教学案例评选-无机非金属材料的主角——硅.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计无机非金属材料的主角硅教案设计一、教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：化学2，课时：13，学生课前准备：完成预习学案下发答案改错二、教学课题1.了解硅酸盐的重要用途及组成。2.了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。3.掌握Na2SiO3的化学性质。三、教材分析教学内容：从硅及其化合物的知识体系来看，它由二氧化硅和硅酸、硅酸盐以及硅单质等三部分内容组成。熟悉的硅的化合物，再学习单质硅的顺序符合认知规律，有利于学生接受。内容分析：从知识内容的安排上来看，重点、非重点把握准确。主干内容保持一定量，并重彩描绘。学情分析：学生的书本知识与实际生活教学目标： 1.了解硅酸盐的重要用途及组成。2.了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。3.掌握Na2SiO3的化学性质。教学准备：教学用的学案、及答案。四、教学方法：1.采用对比的方法，联系碳、二氧化碳等学生已有的知识和生活经验来介绍硅、二氧化硅等新知识。联系和对比是一种有效的学习方法，通过对比可加深对知识的理解，有利于学生对知识的记忆和掌握。2.要多运用日常生活中的事例进行教学。3.通过自学讨论的方法进行硅酸盐的教学。五、 教学过程新课导入【多媒体播放课件】1. 驰名世界的中国瓷器：景德镇陶瓷/programs/view/FriRClX0SL02.举世闻名的万里长城/v_show/id_XNDA2NjYzNDQ=.html3.世界奇迹三峡大坝/v/b/5298076-1465553790.html4.世界大都市上海东方明珠、发展日新月异的浦东新区、深圳特区5.笔记本电脑，超大规模集成电路芯片推进新课师：刚才我们所观看的幻灯片，从远古的陶瓷、秦砖汉瓦，到现代的摩天大楼，迅速发展的信息产业，无一不与硅酸盐、硅及其化合物有着密切的联系。这一切的一切，无一不在影响、改变着我们的生活，这一切的一切也都充分展示了硅及硅酸盐经久不衰的魅力！体现了它们重要的用途！师：硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物的总称，在自然界分布极为广泛。师：展示Na2SiO3、玻璃片、水泥、石棉，取一小团石棉、少量水泥于小烧杯中，加入少量的水，搅拌，观察现象。取少量水泥，加入稀盐酸，观察。取一玻璃碎片，在酒精灯上燃烧，观察变化。生：由上述实验及我们的生活常识可以知道：硅酸盐结构很复杂，一般不溶于水，性质也很稳定。老师演示实验4-2，让学生观察实验现象：取两片滤纸，分别用蒸馏水和饱和Na2SiO3润湿，之后，同时分别用镊子夹住放在酒精灯的外焰上点燃，观察现象。干滤纸用蒸馏水润湿用Na2SiO3润湿现 象结 论师：请同学们结合课本及上述实验，对Na2SiO3的性质及用途加以总结。对学生回答点评后总结：（1）Na2SiO3是一种钠盐，易溶于水。（2）Na2SiO3具有一定的黏性，可作黏合剂。 （3）Na2SiO3可作防火剂。（4）Na2SiO3俗名水玻璃。（5）Na2SiO3可作肥皂的填充剂。师：展示实验盛放NaOH、Na2SiO3、稀盐酸、稀H2SO4的试剂瓶，请同学们比较其瓶塞的不同。生：不同之处是：NaOH、Na2SiO3溶液的试剂瓶塞是橡皮塞；而HCl、H2SO4溶液的瓶塞为玻璃塞。思考师：NaOH、Na2CO3溶液瓶塞相同：都是橡皮塞而不是玻璃塞。你能推测可能是什么原因造成的吗？请讨论。学生分组讨论并推举一人回答.师（总结）：同学们刚才分析得很好，也很有道理！现在我们共同来分析一下NaOH、Na2CO3 的组成。它们都是离子化合物，且所含的金属阳离子都相同，因此，不同的性质应该由不同的阴离子所引起，正是由于CO在水溶液中产生了大量的OH，使Na2CO3溶液也具有很强的碱性，能和玻璃中的SiO2反应，生成了具有一定黏性的Na2SiO3溶液，易把瓶塞粘住，而不易打开。师：同学们从初中乃至从小学就开始学习英语。“China”一词大家都知道它的汉语翻译是“中国”，可是，同学们知道它的最根本的含义吗？生：我知道！它的本意指的是“瓷器”。师：对！中华民族是一个勤劳、善良、勇于创造的民族！中华民族有着五千年光辉、灿烂的文明！也只有五千年的文化底蕴，才能孕育出中华民族的智慧，才能磨炼出一双双巧夺天工之手！才能为世人捧出一件件精美绝伦的陶瓷制品！多媒体播放1.陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆/czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc/xy/xytpian/201008/t20100820_697823.htm2.精美的清代花瓶/29059-pic.html师：请同学们举例说明我们日常生活中有哪些物品是陶瓷制成的？各有什么优良的性能？学生思考并回答。师：同学们所举的事例，都是传统的硅酸盐陶瓷，它们有很多优良性能，为我们的生活、为人类的科技进步作出了很大的贡献。受传统陶瓷某些特殊性能的启发，科技工作者在此基础上进行了一次又一次的创新，又研制出了许多种组成不同、性能更特殊的新型陶瓷。生：看书，教材P66：科学视野新型陶瓷。多媒体播放无机非金属材料家庭中的重要一员新型陶瓷。/SoftInfo.aspx?InfoID=182491知识拓展参考教材P67，另外，指导学生查阅资料补充。师：硅酸盐种类繁多，结构也很复杂，为了方便起见，也为了便于同学们理解，通常用氧化物的形式来表示硅酸盐的组成：硅酸盐中的Si元素，以SiO2的形式表示，金属元素如Na、K、Mg、Al、Ca等，以它们常见的氧化物形式表示，H元素以H2O的形式表示。方法：（1）找出组成元素（2）写成氧化物的形式（3）注意原子守恒（4）检查有无遗漏例题剖析/resources/article/student/others/tbst091210/g1/hx/53.htm师：展示砂纸、砂轮、变压器的硅钢片。师：这些都是具有特殊功能的含硅的物质。生看书：教材P67板书三、硅单质师：虽然硅的化合物很多，随处可见，而且从远古时期人类就已经学会加工和使用陶瓷，但是硅的单质却到很晚18世纪上半叶才制备出来。多媒体播放硅的制备历史/view/9ef68766f5335a8102d220dc.html师：展示晶体Si及晶体Si的结构模型，引导学生观察并归纳、总结。生1：（归纳总结）（1）Si晶体结构为正四面体型。（2）单质Si有晶体硅和无定形硅两种。（3）有金属光泽、灰黑色固体。（4）熔点高（1 410 ）、硬度大、质脆。（5）良好的半导体材料。（6）有很广泛的用途。（7）常温下化学性质不活泼。师（进一步总结、完善）：同学们请把书翻到后面元素周期表。看一看与Si位于同一横行的左边元素及右边元素各是什么？由此能否体会出Si的半导体性质？学生生思考并回答。板书课堂小结师：本节课我们学习了硅酸盐的重要用途及性质，了解了硅酸钠的特性耐火。知道了Si单质的重要用途。从结构上、从周期表的位置，进一步理解了Si的性质。21世纪人类所面临的重大问题之一：能源危机。而从书上我们了解到Si是极具发展前景的新型能源。同学们，随着人们对Si及其化合物的认识越来越深刻，随着科学技术的不断发展，我们有理由相信Si及其化合物会对人类作出更大的贡献，给我们人类带来更大的惊喜！布置作业教材691、2、3板书设计 二、硅酸盐1.定义：2.用途（记住用途）3.性质：4.代表：Na2SiO3三、硅单质1.结构：2.周期表中位置：3.用途：4.性质：O2 F2 NaOH HF（Si的特殊性）六、 教学反思对于本节课的教学设计，根据本节课的特点：教