校园建设与管理案例报告.doc

校园建设与管理案例报告【摘要】最近颁布的国家中长期教育发展规划纲要中提出，我国要努力建设世界一流大学。创办世界一流大学，高校的管理模式和理念需要改变，以便适应发展。高校事务繁杂，管理涉及各个方面。其中主要包括：考试管理、后勤管理、校园安全、转学管理、科研管理、学科建设与管理、网络信息化管理、人事管理、财务管理、校庆谋划管理。本案例中，我们将主要探讨校园建设与管理。【关键词】绿化美化 人文景观一、 校园环境的绿化美化（一） 校园环境绿化的意义1、 意义高校是一片特殊的地域,它与学生、教师的学习和生活紧密相关,并成为为社会培养高质量人才的育人环境。一个优美整洁的校园环境不仅与育人质量密切相关,而且能够陶冶师生的情操,提高师生的道德修养,激励师生的进取意识,培养严谨治学风气,尤其对广大青年学生的身心修养,健康成长起着潜移默化的作用。“生态校园可以定义为运用生态学的基本原理与方法规划、设计、建设、管理及运行的人与自然关系和谐,各物种布局、结构合理且环境质量优良,物质、能量、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、活动、休闲功能于一体的人工生态系统”。因此,应树立起生态建设的理念,按照学校的自然环境、学校性质、师生心理特点、功能要求和经济状况等因素,营造有鲜明时代特征和独特艺术风格的多层次绿化空间。2、 生态绿化的生态效益“生态绿地”具有明显的针对性和有效性特征。各高校由于自然条件和建筑物的布局均不相同,具有各自的特殊性,所以“生态绿地”所要达到的目的也因校而异。但出发点只有一个,就是希望形成良性循环的,以绿色植物为主体的高校园林绿地生态系统, 其表现的生态效益主要表现为保持水土、净化空气、降温增湿、杀菌消音、观赏游憩等许多个方面。（二） 校园环境绿化的原则1、 与学校总体规划相协调校园总体规划中校园的总体布局、校园的风格、建筑的位置、路网的位置已经确定，校园绿化的分割和形式应与学校总体规划相协调一致。2、 以人为本，满足使用要求从满足广大师生员工对物质环境与精神环境的双重需求出发，结合学生对于集体活动、互相交往的需求较强的特点，在校园绿地中多创造一些适合他们进行集体活动、谈心、演讲、小集体活动的文艺演出、静坐休息、思考的校园绿地空间，是校园景观更具有人性化。3、 强调以人为本创造人与自然的和谐统一“主要利用植物来进行造景配置，以乔木为主,乔、灌、草合理搭配。并可根据不同的区域进行不同的主题设计、或进行好四季植物的搭配,突出花、叶、果实、干等的景观与生态效益。但要考虑师生这一主要群体,避免常接触人群的地域栽植有毒性或对人不益的植物。4、 突出重点，兼顾一般重点绿化区域注重美化造景，普通绿化区域以绿为主，注重改善生态环境，对体现校园门面和人流视线集中的区域及主要环境区要做重点美化处理，包括校园的主要出入口、教学区。对其他区域做一般性绿化处理，包括运动区、学生生活区、教工生活区和后勤服务区。这样可以使得校园绿化重点突出，主次分明。（三） 以华中师范大学校园为例以华中师范大学校园绿化现状为例，分析了现状绿化存在的问题，提出了华中师范大学绿地规划的指导思想、规划布局和绿化设计。1、 华中师范大学校园绿化现状华中师范大学校园有着得天独厚的绿化环境，校园绿树成荫，郁郁葱葱，景观别致。桂子山上大面积的树林，物种的丰富多样，更是让华中师范大学增色不少。绿草如茵，林木葱郁，绿廊如织，概括地描绘了华中师范大学的绿化特色。学校建设也在朝着富有活力和时代气息的绿色生态式校园发展。华中师范大学绿地总面积40.31万平方米，绿地率为32.77%，绿化覆盖率为34.02%，人均绿地面积达到每人15.85 （现状实测）。其中次生林、山体与苗圃等绿化占30.17%，休憩性绿地占31.14%，广场绿地占3.25%，道路绿化占6.75%。在全国高校中也属绿化较好的校园。2、 华中师范大学绿地概况华中师范大学校园内树种繁多，常绿树种和落叶树种交错布置，绿化已形成常绿和落叶树种相结合、点线面相结合的绿化布局。点状绿化多分布于教学楼前和广场中，以孤植树、花坛为主，树种也多为雪松、竹等，多布置在桂中路两侧大片的集中绿地和桂子山上，起着自然屏障和导向的作用，同时不同形态的线型绿带也形成不同的视觉效果。面状绿化包括各功能区内的集中绿地以及山体、次生林、苗圃区等。面状绿地以广场、小游园、物种园、树林等形式出现，构成丰富的空间景观。分布在教学区内的桂园、梅园、玉兰园、及音乐楼北侧的香樟林，构成亲切的、人性化的空间。山体、次生林内物种丰富多样，树林保存得较为完好。绿化完善了由建筑或其他设计因素所构成的空间范围和布局。绿化将孤立的建筑有机连接在一起，从而构成连续的空间围合。在硬质的建筑环境中的绿化应起到点缀、衬托的作用，并应尽量反映出建筑的特征。华师校园中灰色的墙面、青色的屋瓦，与绿色的树冠交相辉映、相得益彰。像许多老式校园一样，庭院的中央为宽阔平整的草坪，两侧则为对称种植的大树，烘托出建筑主体的庄严、雅典。红色砖墙的物理楼在草坪与绿树的衬托下显得更加醒目。图书馆也在绿色的氛围中更加庄重严谨。绿化也因其依托的背景而增加了自身的观赏性，绿化与建筑构成了不可分隔的整体景观。3、 缺陷和不足校园绿化缺乏整体感，教学区、学生生活区、教师生活区、教仪厂区普遍缺乏绿化的衔接，没有使整个校园的绿地一体化。校园内孤植树多布置在桂中路两侧，文科区绿化分布较密，理科区则比较疏散，尤以理科学生生活区明显。带状绿化主要分布于桂中路，树木长势良好，树冠直径大，遮阴效果好，桂西路和桂东路绿化散乱，局部地段没有行道树或树木，且缺乏整治，遮阴效果不佳。集中面状的绿化，理科区多而文科区少；校园北侧的教师生活区内的集中绿地较少。绿化应衬托出建筑，建筑要在体量、色彩、材质上与周围的环境相协调。田家柄教学大楼在周围的绿色环境中显得体量过大，行政大楼周围小片绿化草坪和模纹花坛烘托不出它的主体地位。提高绿化覆盖率的另一种方式就是垂直绿化。垂直绿化不仅能有效地遮挡西晒，又可保护墙体，增大绿色空间和范围。但校园内的垂直绿化较少，只有少数建筑的山墙布有垂直绿化。作为山水校园，华中师范大学水系很少，只有在南湖校区有着南湖水域的优势，而桂子山主校区就没有水环境，应注重绿化和水系的结合，开辟山水校园的视廊。4、 校园绿地规划指导设计思想依托校园自然及人文环境，注重体现山地的特点，塑造一个生态效益良好、校园文化突出、人与自然和谐共处的生态园林式校园。注意局部与整体的关系，绿地分布合理，满足功能要求，并形成点、线、面相结合的统一绿化体系。绿化规划从实际出发，因地制宜地进行绿化造景。尽量利用原有的地形、地势，适当进行改造。充分发挥绿化对美化校园的衬托作用，以植物造景为主，适当点缀园林小品，增加园林气息，丰富校园景观。突出校园特色美，营造多层次的交往、学习、游憩空间，创造良好的生态环境。植物造景以树木为骨架，草坪、花卉作铺垫，采用复合型结构体系，创造多层次、多色彩的生态型花园式校园环境。5、 华中师范大学校园总体绿化布局高校校园绿化朝园林化发展，校园总体规划为轴线加中心广场式的布局，因此校园绿化布局采用规则式与自然式相结合的方式，对各类功能性建筑周围环境，道路两侧，中心广场等采用规则式布局。较大面积地集中绿地，结合现状地形以自然式布置。一方面创造高等学府的严谨、有序、端庄、优雅的高品位，高质量育人环境。另一方面又能通过丰富的自然景观体现新世纪华师清新、开放、活泼、自由的校园风貌，并与东湖、南湖的风景旅游区环境协调统一。人可以创造环境、改造环境，环境也可以为育人服务，优美的环境可以陶冶人的情操，塑造良好的精神风貌。大学校园不仅是传授知识的场所，更是一个培养学生素质和提高其修养的文化，所以应是一个富有自然美的绿色生态环境，可以净化心灵，产生潜移默化的教育效果。而校园绿化美化营造出了怡人的环境，突出了人文绿色校园的显著特征。二、 校园人文景观（一） 人文景观内涵1、 人文景观定义人文景观，又称文化景观，是人们在日常生活中，为了满足一些物质和精神等方面的需要，在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的景观。人文景观，最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观，如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。2、 人文景观的特点有旅游吸引力，历史性，要求要一定的历史时期的积累。文化性，需要有一定的文化内涵。多种表现形式，可以是实物载体，像文物古迹，也可以是精神形式，像神话传说，民俗风情。3、 人文景观的重要性大学，因为在社会文化生活中的特殊地位，在其校园中往往会留下文化内涵丰富具有历史意义的建筑和场所。一所大学历史越是悠久，其传统越是凝结在物化的校园之中。历史悠久的高校校园特有的人文景观会为学校带来良好的声誉。精妙的园林、清澈的湖泊、典雅的建筑、富有人文气息的雕塑这些如诗如画的画面，无不是大学校园人文景观。在新世纪，校园人文景观渐渐上升为院校综合实力的重要组成部分，同时也成为莘莘学子选择大学的一个重要标准。大学校园人文景观建设既是物质存在，又是精神力量，具有其独特的美学个性和艺术规律，是技术和艺术、实用和审美的统一。它在体现审美特性时，通过综合运用艺术形象和意识，充分发挥象征性特点，表现出大学作为科学殿堂的一种崇高而震憾人心的科学美，一种与育人环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美。4、 高校校园人文景观建设规划策略创建多层次的交往空间，加强校内交流；扩大学校对社会开放，加强师生与社会人员交往；重视人性化景观规划设计；合理开展校园旅游。5、 人文景观对人文意识的熏陶和培养大学精神是校园文化的灵魂，历史悠久的高校都拥有独特的大学精神。大学精神代代相传，凝聚人心，激励士气。大学校园是一群朝气蓬勃思想活跃的年轻人学习生活的场所。这些年轻人将在这个空间里度过他们身体和思想成长中最为剧烈的时期。可能是四年或者更长的时期。校园内的每一幢建筑每一个雕塑每一个花坛每一颗树木都有可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里记忆犹新。（二） 以沈阳师范大学为例1、 历史发展脉络60年春华秋实，60年沧桑巨变。今年，沈阳师范大学迎来了建校60周年的校庆。每一个沈阳师范学子无不欢欣鼓舞，激情澎湃，骄傲自豪。回顾母校60年走过来的脚步，踏实坚定。进入新世纪以来，学校的发展出现转机。学校通过独特的“沈师模式”，整体搬迁到沈北，安家大学城。经过十余年的发展，校区面积不断扩大，设施逐渐完备，功能逐渐齐全，现代化校园形成。其中，独特的人文景观为学校增色不少。2、 学校的人文景观我校新建的高校校园经过精心选址，高标准的规划设计及富有特色的建筑设计，景观环境设计，使校园的建筑与校园景观充分融合，不仅为广大师生提供了良好的学习生活环境，而且丰富了城市的景观。积淀了一定的旅游资源。校园的一些标志性建筑洋溢着人文气息。3、 批判学校的人文景观作为一名沈师学子，我在学校生活学习近三年了。我对学校人文景观的建设有一些见解和想法。我以为，学校的人文气息越来越削弱，浮夸风气、铜臭味道浓