湖南省永州市九年级语文联考试题.doc

湖南省永州市2013年九年级语文联考试题一、积累与运用。（共30分）1、阅读下面一段文字，完成（1）（2）题。（8分）生命是盛开的花朵，它zhn fng得美丽舒展， ；生命是精美的小诗，清新流畅， ；生命是优美的乐曲，音律h xi， ；生命是li tng的江河，奔流不息， 。（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（6分） （2）将下列四个词语分别填入原文横线处，排序最恰当的一项是（ ）（2分）宛转悠扬 绚丽多姿 滚滚向前 意蕴悠长a、 b、 c、 d、2、阅读下面的语段，按要求答题。（7分）漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁都会经历挫折。被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华， 我们更应该正视挫折。（1）、第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3分） （2）、第句有一处标点符号使用错误，请修改后的句子写在下面的横线上。（2分） （3）、请为第句的空格处填上恰当的关联词。 （2分）3、关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸候听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾钤响处，马到中军，提华雄头，掷于地上。其酒尚温。（3分）为关羽斟酒壮行的人是（ ）。请用简洁的语言概括这一故事：（ ） 。（不超过七个字）4、为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写标语。要求至少使用一种修辞手法。（4分） 5、默写。（8分）、受任于败军之际， 、 ，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）、几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）、商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）、 ， 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪纱）、 ，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅）、 ，思而不学则殆。（论语）、晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）二、阅读理解。（共40分）（一）、古诗文阅读(16分)阅读下面文言文，完成68题。(11分) 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6、解释下列句中加点的字词。（2分）（1）、为坻，为屿，为堪，为岩。 堪： （2）、其岸势犬牙差互。 犬牙： 7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（2分） 青树翠蔓，蒙络摇缀。(2分) 8、阅读全文，按要求回答问题。（5分）（1）、本文第2段表现了潭水的什么特点？（请用文中原句回答）（2分） （2）、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？（3分） 阅读下面古诗，完成9、10题。(5分)十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。9、诗歌首句中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的 。（2分）10、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了 。全诗抒发了作者强烈的 。（3分）（二）、现代文阅读(24分)阅读下文，完成1115题。(12分)读“死”书与读“活”书读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。11、什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分） 12、本文的中心论点是什么？（2分） 13、作者是如何论证中心论点的？（2分） 14、如何理解文中“死”与“活”之间相互为用，相互补充？（2分） 15、你是否赞同作者的观点？简要谈谈你的理由。（50字左右）（4分） 阅读下文，完成1619题。(12分)第二代生物燃料草油现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生1,000亿加仑（约3,790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿1,600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。人类历史上的能源新纪元草油时代也许很快就要到来。16、第二代生物燃料的优势是什么？（2分） 17、选文第段中加点词“主要”能否删去？为什么？（3分） 18、说说选文第段划线句子使用的说明方法及作用。（3分） 19、能源问题是现代社会发展的一个重要问题，你对能源的开发利用有哪些合理化的建议？请写出来。（至少写两条）（4分） 三、作文（50分）20、从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的作文。文题一：享受 （写作是先把题目补充完整。提示：横线上可以填“生活”“闲暇”“初三”“音乐”“美好时刻”等。）文题二：感激父母，给予我们生命；感激老师，哺育我们成长；感激朋友，提供我们帮助人生之中，我们要感激的人很多。可是，换一个角度想一想，有很多时候，我们也正是别人感激的对象。请以“我读出他（她）的感激”为题，结合自己的经历和感受，写一篇记叙文。要求：、文章中不得出现真实的校名、人名。、不少于600字。、书写规范，卷面整洁。 2013年初三语文联考试题答卷（一）一、积累与运用。（共30分）1、(6分) (2分)（ ）2、(3分) (2分) (2分) 3、（ ）(1分)（ ）(2分)4、 (4分)5、(8分) 二、阅读理解。（共40分）（一）、古诗文阅读(16分)6、(2分)堪： 犬牙： 7、(4分) 、 8、(2分) (3分) 9、(2分) 10、(1分) (2分) （二）、现代文阅读(24分)11、(2分) 12、(2分) 13、(2分) 14、(2分) 15、(4分) 16(2分) 17、(3分) 18、(3分) 19、(4分) 三、作文（50分）题目：6008语文参考答案及评分标准（一）一、积累与运用。（共30分）1、绽放 和谐 流淌 、b 2、谁也不可能一帆风顺 正所谓“宝剑锋从磨砺出”。 所以（或：因此）3、曹操 温酒斩华雄 4、读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。5、奉命于危难之间 忽如一夜春风来 谁家新燕啄春泥 隔江犹唱后庭花 无可奈何花落去 零落成泥碾作尘 学而不思则罔 芳草萋萋鹦鹉洲二、阅读理解。（共40分）（一）、古诗文阅读(16分)6、不平的岩石 像狗牙那样 7、向小石潭的西南方望去，（小溪）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。、青葱的树木，翠绿的藤蔓，相互遮盖缠绕，摇动下垂8、水尤清冽 意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉（或忧伤悲凉、凄苦孤寂）的思想感情。9、凄凉 10、南宋王朝和处境和命运岌岌可危 爱国（或抗金保疆）情怀（二）、现代文阅读(24分)11、所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。12、可用原文“我看与其鼓励他们现在读活书，不如老老实实地劝他们读死书，或者是先读死书，后读活书”。（或先读“死”书，后读“活”书）13、结合自己的亲身经历加经强化和论证。引用古语阐明了“死”与“活”，两者不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。14、 “死”是基础，“活”是一种提高。或“死”与“活”相辅相成。（意思相近也可给分）15、言之有理