新起点英语_四年级上册目标分析.doc

四年级上册英语教学目标二级教学内容目标 一听1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。2 . 能听懂简单的配图小故事。3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。二 说1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。3 . 能运用一些最常用的日常套语。4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。三 读1.能认读所学词语。2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。3.能读懂教材中简短的要求或指令。 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。5.能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。6.能正确朗读所学故事或短文。四、 写1.能模仿范例写句子。2能写出简单的问候语。3能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。4能基本正确的使用大小写字母和标点符号。五、 玩演视听1能按要求用简单的英语做游戏。 2能在教师的帮助下表演小故事或对话。3能表演歌谣或简单的诗歌30 40 首。4能演唱英文歌曲30 -40 首。5能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。平均每周不少于20 -25分钟。 四年级上册英语教学总目标 本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。 根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为：听：1 能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。2 能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。3 能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。4 能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。说：1 能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。2 能够根据图片或实物说出单词。3 能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。4 能够根据话题与他人进行简单的对话。5 能够用英语表演短剧和故事。读：1 能够认读所学的单词和与话题有关的句子。2 能够正确读出语音练习中的所有单词。3 能在教师的帮助下，借助图片读懂简单的故事和短文。4 能够试朗读所学故事和短文。写：1 能正确抄写单词和句子。2 能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。3 能够尝试默写重点词汇。4 能够写出与话题有关的两三个重点句子。其他：1 能在教师的指导下，帮助下用所学的英语具体做一件事，如制作邀请卡，填写调查表格。2 能在教师的指导下用英语作游戏。在游戏过程中，能根据情景需要，初步用英语进行交流。3 能根据故事情节进行角色表演。Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people单元教学内容与目标教 学 内 容功能问候；介绍问候新朋友。介绍新朋友。语言知识核心句型和日常用语Her names Jill.Nice to meet you.See you.词 汇New,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his语 音a (cake,table)语言技能听听懂介绍新同学的对话。听懂朋友之间打招呼并互相介绍的对话。说用句型His/Her names介绍别人的名字。用日常用于See you.和别人道别。用日常用语Nice to meet you(too).与新朋友互相打招呼。读读懂打招呼和介绍朋友的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：Her names Jill.能从和被介绍者的关系、姓名、年龄等方面介绍别人。教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用His/Her names介绍别人的名字。能够从姓名、年龄等方面以书面或口头的方式介绍朋友。能用Nice to meet you.主动和比人打招呼。能用See you.和别人道别。能正确读出字母a在开音节中的发音。感受英语国家见面问候的常用语和礼节。教学重点：了解字母a在开音节单词中的发音词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his句型His/Her names教学难点：his/her与he/she的用法区别。Unit 2 Can you swim?单元教学内容与目标教 学 内 容功能能够和不能够谈论自己和别人的能力。语言知识核心句型和日常用语She can swim.Can you swim?Good evening.词 汇draw, write, jump, run, fly, fast, welcome, but语 音a (jam, hand)语言技能听听懂有关个人能力的对话。说用句型Can you？询问别人是否会做某些事情。用HeShe can介绍别人会做的事情。用日常用语Good evening.问候别人。读读懂谈论某人会做的事情的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：Can you？HeShe can教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用Can you？来询问别人是否会做某些事情，并用Yes, I can. No, I cant.回答。能用HeShe can来描述别人的能力。能正确读出字母a在闭音节中的发音。教学重点：了解字母a在闭音节单词中的发音词汇：draw, write, jump, run, fly, fast, welcome, but句型：Can you？HeShe can。教学难点： run, write等词用在can句型中时应加上fast, his name a story等，否则语言不够真实。如：I can cant run fast.Unit4 Do you have any cousins?单元教学内容与目标教 学 内 容功能询问；介绍询问别人的家庭成员情况。介绍自己的家庭成员。语言知识核心句型和日常用语Do you have any cousins?Yes, I have one cousin.词 汇any, cousin, family, parent, grandparent, grandmother, uncle, aunt, that语 音e (ten, pen)语言技能听听懂询问别人家庭成员情况的对话。说用句型Do you have any? 询问别人家庭成员情况的对话。用I have介绍自己的家庭成员情况。读 读懂询问和介绍家庭成员的对话。 阅读家谱，理解家庭成员之间的关系。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：Do you have any cousins?Yes, I have one cousin.教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用Do you have any? 询问别人的家庭成员情况，并能用Yes, I have. No, I dont.回答。能用几句话介绍家庭成员。能正确读出字母e在闭音节中的发音。教学重点：了解字母e在闭音节单词中的发音词汇：any, cousin, family, parent, grandparent, grandmother, uncle, aunt, that句型：Do you have any cousins?Yes, I do. No, I dont.教学难点： any在否定句中和一般疑问句中的用法，以及some在肯定句中的用法。 如：Do you have any cousins? No, I dont have any cousins.Unit 5 My friends单元教学内容与目标教 学 内 容功能介绍介绍朋友的外貌特征、衣着和能力等。语言知识核心句型和日常用语He has a green T-shirt.词 汇T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt, help语 音i (kite, bike)语言技能听听懂学生介绍各自朋友的对话。说用He/She has介绍各自朋友的物品。读 读懂从姓名、年龄、衣着、能力等方面介绍朋友的语段。 欣赏故事狮子和老鼠，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写本单元的句型He/She has。写几句话介绍朋友的姓名、年龄、衣着和能力等。教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用He/She has介绍朋友拥有的物品。能够分辨并正确读出字母e在闭音节中的发音。能够从姓名、年龄、衣着和能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友。培养与朋友互相帮助的友爱精神。教学重点：了解字母i在开音节中的发音词汇T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt, help句型He/She has教学难点：He/She后面只能用has,不能用have。名字作主语时，要注意单数名词后面要用has，复数名词后面用have。Unit6 My parents单元教学内容与目标教 学 内 容功能询问；介绍询问别人父母的职业。介绍自己父母的职业。语言知识核心句型和日常用语What does your mother do? Shes a nurse.词 汇nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people语 音i(pig, pink)语言技能听听懂询问和介绍自己父母职业的对话。说用句型What doesdo?询问某人的职业。用He is She is介绍某人的职业。读 读懂询问职业的对话，了解常用表达。 读懂关于参观消防站的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：What does your mother do? Shes a nurse.教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用What does your mother father do? 了解别人父母的职业。能用He is She is介绍某人的职业。能正确读出字母i 在开音节中的发音。初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。教学重点：了解字母i在开音节单词中的发音词汇：nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people句型：What does your mother do? Shes a nurse.教学难点：教学难点：助动词does在特殊疑问句中的用法。Unit 7 At school单元教学内容与目标教 学 内 容功能存 在介绍学校设施。语言知识核心句型和日常用语 Theres a computer room. There are many computers. Thats not true. Come on! Go and try.词 汇school, office, busy, computer, many, library, playground, classroom, toilet, animal, pupil, try语 音o(photo, rose)语言技能听听懂有关学校设施的介绍。说 用There is/ are句型介绍学校不同的设施及其功能。 用Thats not true. Come on! Go and try.等日常用语表达观点或鼓励他人。读 读懂介绍学校不同的设施及其功能的语段。 欣赏故事动物学校，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。根据范例，书写本单元的句型There is There are。.教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用There is /are句型简单描述学校设施及其功能。能正确运用Thats not true. Come on! Go and try.等日常用语来表达观点、鼓励别人 。能正确读出元音字母o 在开音节中的发音。热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想。教学重点：了解字母o在开音节单词中的发音词汇：school, office, busy, computer, many, library, playground, classroom, toilet, animal, pupil, try句型：There is /are教学难点：在there be 句型中冠词a/an与the的用法。be动词is, are的选用。 There is a playground and a library in our school.There are many classrooms and a ball in our school.Unit8 At the shop单元教学内容与目标教 学 内 容功能购物购买食品语言知识核心句型和日常用语What would you like? Id like some tomatoesCan I help you?词 汇shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice, together语 音o(dog, shop)语言技能听在图片提示下听懂有个购物的对话。说用What would you like?询问别人想要什么。用Id like some tomatoes表达自己想要什么。用日常用语Can I help you?招呼顾客。读 读懂关于购物的简短对话。 欣赏故事熊猫眼镜店，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：What would you like?Id like教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。用What would you like?询问别人想要什么。并用Id like表达自己想要什么。 用正确使用购物日常用语Can I help you?招呼顾客。 能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。 初步了解中西餐具文化差异。教学重点：了解字母o在闭音节单词中的发音词汇：shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice, together句型：What would you like? Id like some tomatoes教学难点：区别 What would you like?与What do you like?的意义和用法。Unit 9 At home单元教学内容与目标教 学 内 容功能位 置询问和描述物品的位置。语言知识核心句型和日常用语 Where is it?Its on the table.词 汇need, where, in, box, give, on, table, lunch, under, beside, floor, angry语 音u(pupil, tube)语言技能听听懂有关物品位置的对话。说 用Where is it? Where are they? 询问物品的位置，并用Its/Theyre回答。 用Give me发出指令。 用I can help you.向别人提供帮助。读 读懂并理解厨房里的对话，包括简单的指令、物品的位置等。 欣赏本单元的故事，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句型Where are they? Theyre in theWhere is it? Its 写几句话描述物品的位置。教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用介词in, under, on, beside表述物品的位置。能用特殊疑问句Where is it? Where are they?询问物品的位置，并用Its Theyre回答。能用I can help you.向身边的人表示帮助。能正确读出元音字母u在开音节中的发音。培养主动帮助家人分担家务、爱劳动的习惯。教学重点：了解字母u在开音节中的发音词汇：need, where, in, box, give, on, table, lunch, under, beside, floor, angry句型：Where is it? Its on the table. Where are they? Theyre in the box.教学难点：代词it指代前面提到过的单数名词和不可数名词，代词they指代复数名词。Unit10 A round my home单元教学内容与目标教 学 内 容功能位置；存在与不存在描述家所在的位置。描述家周边的公共场所。语言知识核心句型和日常用语Is there a park near your home?Are there any restaurants near your home?词 汇Street, park, near, behind, supermarket, restaurant, live, old, eat, nice, food语 音u (duck, sun)语言技能听听懂谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。说用Is there？ Are there any？询问别人某个街区以及附近的公共场所情况。读 读懂谈论家所在街区情况的对话。 读懂介绍王府井大街的短文。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子：Is there a park near your home?教 学 目 标掌握本单元的核心词汇。能用near, behind等介绍辨认、描述位置。能用there be句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信息，并用Yes或No回答。能正确读出字母u在闭音节中的发音。激发学生了解社区环境的热情。教学重点：了解字母u在闭音节单词中的发音词汇：Street, park, near, behind, supermarket, restaurant, live, old, eat, nice, food句型：Is there a park near your home? Are there any restaurant near your home?教学难点： there be句型的一般疑问句中any的用法。Unit 11 Shapes单元教学内容与目标教 学 内 容功能形状；数量 描述物品的形状。 描述物品的数量。语言知识核心句型和日常用语 How many squares are there? There are two squares. Were home. Very well.词 汇Picture, square, circle, star, today, well语 音复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。语言技能听 听懂有关物品形状的对话。 听懂用How manyare there?对物品的数量的提问。说 用It is a来介绍物品的形状。 用How manyare there?询问物品的数量。 用There are说明所见物品的数量。 用日常用语Were home. Very well.等。读 阅读短小的对话，了解如何介绍物品的形状。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句型How manyare there? There are学 习 目 标能听、说、读、写本单元的核心词汇。能用It is a 来介绍物品的形状。会