重庆市黔江实验中学七年级英语《Topic 1 What color is it》教案1 人教新目标版.doc

教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共2学时本节内容section a第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：掌握年龄的问法及回答，班级、年级的，问法数及回答，数字字11-20的读法及写法，及音标的认识过程与方法：先通过老师的引导引出年龄、班级、年级等的问法和回答，然后学习教程内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。教学重难点及解决措施重点：班级、年级、年龄的问法及回答，数字的读法和写法，音标的读法。难点：班级、年级、年龄的提问和回答在第二人称和第三人称之间的转换，以及数字的写法和音标的读法。教学、学法教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：，完成课堂前置部分。学生：熟悉姓名、来自哪里、电话号码的问法及回答 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60s）播放课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（25min）组织学生观察2a部分。观察，思考，总结。复习并引出教学课题，学习颜色的问答.教读颜色的问法和回答。跟老师学习本课新句型。通过老师的教读和学生的跟读，学习本课新句型。四、当堂训练（10min）组织学生完成导学案中的当堂训练。分组合作完成对话练习巩固当堂所学知识，达到学以致用。六、拓展升华（5min）通过刚才对 what color is it ?it is.的学习引出对第三称的问法what color is his /her hair?.并教读句子。学生先完成对老师拓展升华里内容的学习，然后分组练习。加强学生对所学知识的灵活运用。七、小结及布置课外作业（3min）依据板书总结本节课所学的新句型和知识点。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。帮助学生建构只是框架和相关概念。布置作业记录巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。 .topic 3 what color is it ?section a what color is it ?it is. what color is his /her hair? what does she /he look ike ?教学反思重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：李方兰备课时间：2012年10月 29日 上课时间：2012年11月 日教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共2学时本节内容section b第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：学习掌握新句型1、what color is it? its2、give sth. to sb./give sb. sth 过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。教学重难点及解决措施重点：本课所学新句型。难点：问复数句型以及其回答。教学、学法教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：，完成课堂前置部分。学生：复习section a所学内容。 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60s）播放课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（25min）用实物来引导、教授本课所学内容学习本课新句型。学会日常问东西的句型。给出几个常见的指示代词：this, that,让学生了解他们的区别。了解并掌握指示代词的意思及区别。学习指示代词。四、当堂训练（10min）组织学生完成导学案中的当堂训练。分组合作完成对话练习巩固当堂所学知识，达到学以致用。六、拓展升华（5min）老师多给几组实物，来练习并区别a和an的用法。以及用it来回答问句。学生先完成对老师拓展升华里内容的学习，然后分组练习。加强学生对所学知识的灵活运用。七、小结及布置课外作业（3min）依据板书总结本节课所学的新句型和知识点。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。帮助学生建构只是框架和相关概念。布置作业记录巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。topic 3what color is it? its section b1.whats this/that in english?4. what color are these/those?they are 2.what color is it ?it is5. give sth. to sb./give sb. sth 3.what are these/those in english ? they are 教学反思重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：李方兰备课时间：2012年10月 29日 上课时间：2012年11月 日教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共2学时本节内容section c第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：1、学习颜色复数的问答 2、学习新句型what colorare these/those? theyre . are these/those orange? yes, they are./no, they arent.过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并通过小组对话的方式进行练习。情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。教学重难点及解决措施重点：本课所学新句型，学习掌握指示代词these，those以及用they来代替指示代词。难点：指示代词的学习和掌握，are these/those .? 以及它的肯定和否定回答。教学、学法教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：，完成课堂前置部分。学生：复习section b所学内容。 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60s）播放课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（25min）用实物来引导、教授本课所学内容学习本课新句型。学会日常问东西的句型。给出几个常见的指示代词：these, those,让学生了解他们的区别，区别单复数。了解并掌握指示代词these和those的意思及区别。以及单复数的区别。学习指示代词和名称单复数。四、当堂训练（10min）组织学生完成导学案中的当堂训练。分组合作完成对话练习巩固当堂所学知识，达到学以致用。六、拓展升华（5min） 多个形容词修饰名词是的顺序美小圆旧黄 法国木书房学生先完成对老师拓展升华里内容的学习，然后多练习其他名词。加强学生对所学知识的灵活运用。七、小结及布置课外作业（3min）依据板书总结本节课所学的新句型和知识点。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。帮助学生建构只是框架和相关概念。布置作业记录巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。topic1 what color is it?section c1、what color is it? its2. what does she look like ? 3.what does the woman look like ?4 give sth. to sb./give sb. sth 教学反思重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人：李方兰备课时间：2012年10月 29日 上课时间：2012年11月 日教学内容大课题topic 1 what color is it?课型新授课学时共2学时本节内容section d第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：复习本话题所学句型1、what color is it? its2. what does she look like ? 3.what does the woman look like ?4 give sth. to sb./give sb. sth 过程与方法：先通过老师一起复习之前所学内容，以习题的形式练习所学知识。情感态度与价值观：回顾日常生活用语，增强交际练习，提升学习英语的信心。教学重难点及解决措施重点：复习本话题所学句型，初步认识阅读型文章难点：对阅读型文章的处理教学、学法教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：，完成课堂前置部分。学生：复习section c所学内容。 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60s）播放课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（25min）识记本话题常用句型，抄写重要句型识记并抄写重要句型学生不仅要求读，还要会写，规范学生的书写。要求学生阅读p23 1 并完成后面的练习。阅读1，并完成后面练习，注意文章中的关键信息。初识阅读文章，培养阅读兴趣及阅读技巧。四、当堂训练（10min）组织学生完成导学案中的当堂训练。分组合作完成对话练习巩固当堂所学知识，达到学以致用。六、拓展升华（5min）完成1，填空独立根据提示完成横线所需内容。学会提取有用信息，增强阅读能力。七、小结及布置课外作业（3min）依据板书总结本节课所学的新句型和知识点。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。帮助学生建构只是框架和相关概念