历史高一小论文范文.doc

历史高一小论文范文 历史教育的基本原则就是要让受教育的对象产生兴趣赋予历史令人怦然心动的特点下面就是小编整理的历史高一小论文欢迎来参考！ 摘要： 为了帮助学生克服初中毕业会考的一道难关撰写历史小论文教师在教学中首先要求学生思想上重视树立信心其次教给学生写作历史小论文的方法如仔细审题、拟好标题、组织材料掌握历史小论文写作的三要素再给学生以范文示例然后指导学生写作练习教师做好习作批改与讲评从而使大部分学生学会写作历史小论文 为了考查学生的历史素养和学习能力初中历史毕业会考新增了一种题型：写历史小论文这对于初中生来说有一定难度因此教师很有必要正确指导学生学习撰写历史小论文本人抛砖引玉将自己的一些粗浅认识与同行分享望各位同仁不吝赐教 首先要求学生思想上重视帮助学生树立信心克服畏难情绪教师要在课堂上经常、反复地向学生灌输这样的思想历史小论文一点也不用害怕一就是它字数不多一般要求150250字左右二就是初中历史小论文大多会给出相关的材料只要具备一点阅读、理解和表达能力知道合理运用材料就能写出历史小论文这样学生消除了对历史小论文的恐惧感敢于动笔在中考中就不至于失分 其次教给学生写作历史小论文的方法 写好一篇历史小论文尽量做到论点新角度新文笔流畅具有较强的可读性具体注意以下几点： （1）仔细审题教会学生先读懂题意弄明白题目的具体要求抓准题目中的关键词做到下笔时胸有成竹紧扣题意而不就是离题万里 （2）拟好标题好标题能画龙点睛写作时视具体情况而定标题过大写作内容就会空洞不实在标题过小则会让自己的思路打不开无话可说因此标题的内涵宜适中让自己感觉有话可说标题字数不能过多如“浅论科举制度”“浅谈隋唐科举制度的发展历程”“浅谈隋唐科举制度的积极影响”“科举制度与唐诗的繁荣”四个论文题比较而言题就显得文题过大题则显得文题过小而且还需要一定的语文知识写作起来会感觉有点难度而题教材介绍了科举制度从隋朝文帝、炀帝到唐朝太宗、武则天、玄宗的发展历程题关于隋唐科举制度的积极影响教材也有讲述因而学生会觉得好写得多 （3）组织材料要围绕主题选材要适当运用已经给出的材料通过自己的思考把材料组织起来材料不就是越多越好要让材料为自己去“作证”就一定要选择那些说服力强的、容易让人信服的、容易打动别人的材料 （4）正文写作一般要求具备三要素：论点、论据和结论论点要紧扣标题就是论文阐述的具体观点：论据就是用来说明自己的观点的历史事实或经典名言；结论就是对全文进行扼要概括或总结可将其总结为三段式：亮明观点证明观点概括总结 第三给学生以范文指导为了降低学生写作的难度尤其就是学困生教师可以准备相关的一些范文给学生做示例指导现列举两篇加以说明 范文一：秦始皇应该修长城 秦始皇该不该修长城众说纷纭莫衷一就是我个人认为秦始皇应该修长城 首先从秦始皇修长城的背景看为了阻止强悍的马背上的民族匈奴族南下骚扰给中原人民一个安定的生产生活环境秦始皇除了修建长城之外也没有更好的别的办法修长城虽有些劳民伤财加重了人民的负担也确就是无奈之举长城的修建的确有效地阻止了匈奴族的南下有利于边疆人民社会生产和生活的安定有利于巩固国家的统一 其次从现在看长城已经成了中华民族精神的象征就是广大劳动人民智慧和创造力的见证就是公认的“世界奇迹”就是中国人民的骄傲 综上所述我认为秦始皇修长城利大于弊 范文二：秦始皇不该修长城 我认为秦始皇不该修长城 修长城要役使大量的劳动人民给劳动人民带来巨大的劳役负担打断了人民正常的生产和生活给人民造成巨大灾难因此至今仍有孟姜女哭长城之说修长城就是秦暴政的一个主要表现正就是由于秦的暴政最终导致了秦的灭亡 秦朝修长城不能有效阻止匈奴族的南下反而阻止了中原汉族人民与边疆少数民族人民的经济文化交流在当时的历史条件下也可以尝试与匈奴族和平共处可以通过联姻、和谈、互市、册封等方式说服匈奴贵州放下武器结为盟友共同发展这样既可以避免很多的伤亡又可以续写一段汉匈友好往来的佳话何乐而不为呢 因此我不赞成秦始皇修长城 两篇范文围绕“秦始皇该不该修长城”展开一正一反引导学生从不同角度去看待问题从写作上看都就是开门见山亮明自己的观点然后列举两个论据证明自己的观点最后再下简短的结论 第四指导学生写作练习对于历史小论文的写作光有教师的“授之以鱼”和“授之以渔”还不够必须要学生亲自去练习写作教师可以给出学生一些议题如“隋唐科举制度”“秦始皇修长城”“我眼中的武则天”“中国沦为半殖民地半封建社会”“中国近代百年沧桑”“上海的变迁”“家乡的变化与改革开放”“我看社会福利制度”“经济全球化”等要求学生自拟标题有的要求学生在规定时间内完成上交有的要求学生课后完成甚至可以就是口头作文相互交流和点评以激发学生的兴趣达到共同提高的目的但不管何种形式的作文都必须达到如下要求：字数要够语句要通要符合三段式要求即亮明观点证明观点概括总结 第五教师做好习作批改与讲评对上交的习作不管写作水平如何教师都必须仔细批改包括标题、内容、格式、语句甚至错别字对学生严格要求写出评语指出问题和亮点给出恰当的分值提出激励性的要求