百分数课堂教学优秀案例课1.doc

课堂教学优秀案例课目：数学六年级上册第三单元课题：百分数的意义和写法教学内容：六年级数学上册第28-30页教学目标：1、结合具体事例，经历认识百分数的过程。2、理解百分数的意义，会认、读、写百分数。3、对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。教学重、难点：1、理解百分数的意义，掌握百分数。2、了解百分数的特性（一百分之五吨不能用5%表示的意义。）教材分析：本节课选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例，让学生经历抽象出百分数，认识百分比、“%”、及百分率的过程突出百分数的特殊性。教学准备：将复习题和28、29页例题做成幻灯片。教学过程：一、复习导入新课1、导语：同学们经历了愉快的暑假，那么上册所学的知识还记的怎样？那就让练习题来验证一下吧！幻灯片出示：（1）、小明投了20个球，投中17个，投中次数是投球次数的几分之几？（2）、小建投了25个球，投中22个，投中次数是投球次数的几分之几？生（读题、回忆知识，并口述算式与结果）2、过度语：他们谁的投球技术高？你们是不是还得计算，今天我们将学习一种方法使你们一看就能比较出高低。（在困难面前激发学生学习知识的欲望）二、教学新课1、出示28页的情景图和统计表师 ：“从图中你都了解到那些信息？”生：“我知道他们都投了100次，还可以算出他们投中次数是投球次数的几分之几？”2、解决问题师 ：“根据刚才的问题，同学们能计算出结果吗？分组计算并说一说方法？”生：分组进行计算与交流。3、探索百分数的意义与读、写法出示与师：“请你们说一说它们表示什么？如果写成67%、53%又表示什么？”生：根据教师的问题分组合作探究交流、总结出百分数的意义。师：“原来在你们的探究中百分数表示一个数是另一数的百分之几的数。”（板书百分数的意义）独立看书28页完成百分数的读写。出示（帮助学生正确掌握百分数的读写）1、写法：百分数的两个圆点要写小，避免与百分号的数字混肴。2、读百分数不读一百分之几，而读百分之几。过度语：刚才同学们学的真好，下面的知识相信你们能独行闯关了！、教学页的例题（）出示例题生：读题、理解题意（）分组在组内互相说一说生：四人一组交流并评选代表（）开展“演意赛”（在学生理解的基础上培养学生合作交流的意识，并通过比赛的形式使学生的口语表达能力得到提高。）三、知识运用出示页“试一试”（学生先读题、再讨论交流。）师：“这个育林队今年植树棵，成活。这里的也叫百分率或百分比。那你能具体说一说的意思吗？”生：“成活棵数是植树总数的。”“把植树总数平均分成份，成活棵数占份。”（ 在具体的例子中进一步加深对百分数、百分比、百分率的理解。并纵向联系起来。）四、练习巩固（用幻灯片出示）、页“练一练”题师：“通过今天的学习这一小题，谁来说一说呢？”生：自由说说。、页“练一练”题（四人一组互相交流）五、全课总结与作业师：“今天我们学习了百分数的有关知识，希望同学们回家后与家长一起讨论生活中的百分数，并把自己的收获带来学校与