湖北省宜都市红花套镇初级中学七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》教案 新人教版.doc

斑羚飞渡教学目标：（1）学习文章生动真切的描写。（2）学习斑羚为了种族生存而甘愿牺牲的精神。教学过程:一、分享读书感受导入新课最近我家读五年级的儿子疯狂的恋着沈石溪的两本书一只猎鹰的遭遇、狼王梦，我的儿子这样感叹着和我交流：“沈石溪先生太厉害了，书中的猎鹰、红尾子、狼哪里是动物，分明就是一个个活生生的有情有思想的人”听了他的这句话，你知道他被书中的什么吸引了？今天这节课，我们一起走进沈石溪的斑羚飞渡，去感受一下沈先生细腻的文笔、去认识一群演绎了一曲动物世界的生命绝唱的斑羚。板书：斑羚飞渡首先，我们通过一组图片来认识一下动物王国中的斑羚。今天我们将走近斑羚，进一步的了解斑羚，在了解之前，先要明确本节课的学习目标。二、整体感知 明内容1、通过大家的预习，有谁能用最简洁的语言告诉我们：这篇文章记叙了一个关于斑羚的什么故事？课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。2、那么，这一事件的起因、经过、结果是怎样的？（小组讨论交流）起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。三、品读飞渡经过，感受语言美、斑羚形象美1、在起因、经过、结果这些情节里，让你深受感动的是那个场面？集中在文章的第几段？2、生朗读第9段，思考：斑羚们是怎么“飞渡”的?讲给小组的同学听听。生全班交流。3、小组齐读本段，探讨：作者是怎样将斑羚飞渡的场面描述得这样生动、动情的？a动作描写，动词的准确运用。1、 请你读出飞渡动作描写的句子，其他同学边听边划出动词。2、 屏显动词填空。3、 有谁说说这些动词运用的作用？蹿跃可否改成“跳跃”？速度之快，富有力量，可见头羊在死亡面前没有迟疑，毫不畏惧。猛蹬“蹬”是什么感觉？使出全身的力量。为的是什么？活下来、生存。我们可以看出什么?求生的愿望、意志和力量，对老斑羚用自己的生命换来的生存机会的珍视。准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程.表达作者对斑羚的赞美之情。b修辞手法的运用。老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。从这个比喻句里，你感受到了什么？运用了比喻的修辞手法，使文章语言生动，使老斑羚的命运更具撼人心魄的力量。（你还能打个比喻吗？）老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸c、插入作者的心理活动描写。找出描写心理感受的句子，体会其作用？（假如你目睹了眼前的一切，你能在本段结尾加上几句，写写心中的感受吗？）浏览10到15自然段，将描写作者感受的句子找出来读一读。有谁说说心理感受的描写起了什么作用？（衬托斑羚高大的形象、突出主题、增强了感染力）4、此时此刻，相信每一个人的心情都是沉甸甸的。如果要你用一个词来形容斑羚飞渡的举动，你会用什么词？（震惊 悲壮 悲惨 伟大）5、播放画面来感受悲壮。6、再读，感受悲壮的场面，用声音将这种悲壮传递出来。7、确实，飞渡的画面震撼人心，于是现在我们每个人的心里都不禁想赞叹他们：“这是一群_的斑羚。”四、品读镰刀头羊，感其精神美斑羚飞渡的场面震撼人心，这场面秩序井然，我们不得不赞叹这场飞渡的组织者镰刀头羊，让我们把目光转向它。1、请你在文中找出描写头羊的句子，大声读读这些句子，说说作者着重写了它的什么？明确：文章重点写了它的三次“咩”声。小组合作探讨：小组朗读描写羊叫声的句子，一名同学读“咩咩”叫声，一名同学说读出羊要说出的话。第一次：我也没办法！ 第二次：回来危险！第三次：请跟随我走到年老的中间去吧！2、镰刀头羊的结局如何呢？请有感情的读16自然段。毅然走向了死亡，消失在一片灿烂中。此时斑羚为什么还要选择死亡？可不可以不死？不死还会被猎人打死 或者换一种结局：他叹了一口气，瘫软在悬崖上。可不可以？不可，那样死的不悲壮。 它为了什么？死也要死得光荣，如狼牙山五壮士。为了生命的尊严。3、请用“这是一只_的镰刀头羊。”概括镰刀头羊的形象。（富有智慧、有决断力、遇事镇静、临难从容、勇于自我牺牲，视死如归）五、感悟反思同学们，当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时，斑羚陷入绝境后的种族拯救过程也就全部结束了，作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢？沈石溪：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”（课件）从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？明确：1、学生可能谈到的“斑羚精神”：（1）团结协作的团队精神（2）在困难面前镇定勇敢，临危不惧（3）不怕牺牲、勇于自我牺牲的勇敢精神2、学生可能谈到的反思内容：（1）斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临的时候，又有多少人能做到像斑羚那样，勇于自我牺牲，视死如归的人呢？（2）人类拥有强劲的思维能力，拥有高科技手段，可以改天换地，自诩是世界的主宰者，“征服自然，改造自然”也成了我们最常听到的一句话。人类肆意地屠杀动物，导致许多物种濒临灭绝。所以，我们要学会和自然和谐相处。六、教师小结：同学们，通过今