湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中数学教师论文 运用多媒体教学 培养学生创新能力.doc

运用多媒体教学 培养学生创新能力一、运用多媒体创设情境，激发兴趣，引导学生创造性学习学生的学习兴趣来源于所接受的信息，信息的传递方式适合学生的口味，学生就容易接受，兴趣就浓。因此，作为教师就要很好地把握多媒体及网络信息资源这个教学工具，最大限度的为学生传递更容易接受的信息，使学生在课堂教学中发挥出更多的聪明才智。多媒体课件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成。图文声像并茂，所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。从而为学生进行创造性的学习奠定了基础。例如教学“图形的旋转”时，先运用多媒体展示时钟上时针的转动、孩子们荡秋千的场景、飞机上螺旋桨的旋转、汽车奔驰时车轮的滚动、电风扇中风叶的旋转、地球的自转等动画，抽象描述变得具体、形象而且生动，为学生设立了一个活泼、生动的学习情境，这样学生对旋转有一种感性认识，然后通过观察、分析、归纳得出“旋转”的定义，这样学生们不但对“旋转”的印象深刻，而且激发了他们的学习兴趣。学生在课堂学习过程中，由于有视觉感知带动想象，学生思维异常活跃，不仅能很快地抓住实质，而且还留有宽阔的创造性思维空间。又如学生作业文教版九年级数学上册p112习题中第15题时，我提出一个问题：切线ab的长度与圆环面积有何关系？大部分学生经过一番分析后，似乎无从下手，此时，我迅速指导学生按“自我启发”的思路（分析组合转换）进行分析；第一步“分解”：大圆的面积怎么求？小圆的面积怎么求？第二步“组合”：圆环的面积怎么求？同时，教师利用多媒体演示：将圆心o1移到o2的位置，使两个半圆变成同心圆，这样学生很快就找到了答案；第三步“转换”：两圆半径的平方差与弦ab之间有何种关系？学生通过逐步分析与观察，最后发现一个重要结论：s圆环=（）2。这样启发学生一步一步得到问题的解决，不但培养了学生良好的意志品质，而且培养和发展了学生的创新思维。二、运用多媒体创设问题环境，培养学生思维的灵活性与创造性创造性思维是创造能力的核心，而提出问题则是判断思维是否具有独特性和创造性的一个重要依据。因此营造学生积极思维的问题环境，便成了培养学生创造性思维的重要方式之一。在教学初一数学一元一次方程的运用-浓度配比问题时，运用动画模拟某种浓度溶液的配制过程，教师要求学生观察分析溶液的配制过程、并思考问题：溶液配制过程中，溶液的质量、溶质的质量、溶剂的质量和溶液的浓度在配制前后的变化情况如何？，如何根据上述各量的关系建立一元一次方程？尽可能让学生自己通过设定正确的未知数，列出一元一次方程，解决问题，这样充分调动了学生学习的积极性，同时培养了学生思维的灵活性和创造性。三、运用多媒体加强基础知识教学，培养学生的创造能力。教师在教学定理、公式、例题、习题时，不应以得到结论或问题的解答为满足，而应以进一步加以探索，挖掘其中蕴含着的值得深思的问题，利用多媒体适当变换或改变题型，或改变条件和结论，或改变图形的位置或引申拓宽，让学生去探究、去猜想，使学生在原题基础上产生联想，从而获得解决新问题的方法，培养学生的创造性思维。如教学勾股定理时，可用多种办法证明公式。利用多媒体动态演示图形的拼法，从而得出其证法。拼法（1）：用面积法可以证得：(a+b)2-4ab=c2a2+2ab+b2-2ab= c2a2+b2 = c2 a bcacc b ccbaab拼法（2）：题目的证法变为：4ab = c2-（b-a）22ab= c2-b2+2ab-aa2+b2 = c2（勾股定理）cababbccabac因此，运用多媒体课件超文本结构组织信息特点，来设置学习的能力阶梯，为学生提供多种知识达标的路径，这样学得的知识较牢固，又可以保持较大的思维灵活度，自然有利于创造性思维的培养，而且由于学知的过程富有创造性，在知识的运用过程中，就不会墨守成规。四、运用多媒体培养学生良好的信息能力。信息能力的培养是创造能力培养的重要环节。信息是社会进步、科技与经济发展的关键因素，如何占有和利用信息，对于学生创造性地解决问题能力的培养至关重要。信息能力包括对信息的获取、分析、处理、交流、应用的能力。多媒体具有信息量大、知识面广、技术手段多样等特点，特别是在具有协作功能的多媒体cai网络教室的环境下，学生可以自主学习或协作学习。比如：讨论、交流、研究等，该法自主性强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创造能力的提高，并且能够培养学生的协作精神。学生在具有协作功能的多媒体cai网络教室的环境下自学，学生不仅可以有选择性地阅读大量信息，还可以通过网络相互交流、讨论，进行协作学习，不仅有利于增强学生学习时的创造性思维能力，更有利于培养学生创造性的运用知识的能力与创造性人格。当然，运用多媒体培养学生创造力，决不限于上述几个方面，