幼儿园小班儿歌教案：不要吵醒小蜗牛(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班儿歌教案：不要吵醒小蜗牛(四篇)目录：幼儿园小班儿歌教案：不要吵醒小蜗牛一幼儿园小班儿歌教案：小手开花二幼儿园小班儿歌教案：月亮巴巴三幼儿园小班儿歌教案：老师早四- 1 -幼儿园小班儿歌教案：不要吵醒小蜗牛一活动目标:1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。活动准备:1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。3.摇篮曲的音乐磁带。活动过程:1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。(3)幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱摇篮曲,哄其入睡。师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!4.听音乐摇篮曲,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌:不要吵醒小蜗牛雷公公,雷公公,请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。3 / 9幼儿园小班儿歌教案：小手开花二活动过程：1.认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3.学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4.念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5.延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”活动目标：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。记录与反思：1.儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3.在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。5 / 9幼儿园小班儿歌教案：月亮巴巴三活动目标： 1、 尝试用看图标和游戏的方法学儿歌 2、 能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌 活动准备： 1、ppt 2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引入主题 师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？ 师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？ 师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？ 师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？ 二、结合图片，理解学习儿歌 1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃） 2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌 老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆） 3、请幼儿尝试着看图说儿歌 师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌 三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习掌握儿歌 利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。 师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家） 师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜） 引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上） 四、完整的朗读儿歌 1.全体幼儿完整朗读儿歌 师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍） 师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍) 2.分组朗读 五、配乐表演儿歌 用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。7 / 9幼儿园小班儿歌教案：老师早四活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语老师早知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音早、走、从、师、说、鸟。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片老师早引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2) 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后