幼儿园小班教案《小兔子开铺子》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班教案小兔子开铺子(四篇)目录：幼儿园小班教案小兔子开铺子一幼儿园小班教案小小鱼的桂花发夹二幼儿园小班教案小脚丫去探险三幼儿园小班教案小蚂蚁坐汽车四- 1 -幼儿园小班教案小兔子开铺子一【活动目标】1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。【活动准备】1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等;2、猴子图片若干(可表示一群猴子);3、托盘5个;4、与幼儿人数相等的地垫。【活动过程】一、游戏导入，激发幼儿兴趣，熟悉儿歌内容。1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么?(带幼儿走近铺子)师：那么有几张桌子?几把椅子?几双袜子?几个瓶子?几顶帽子?2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢?师:你买了些什么?引导幼儿说：我买了几双(张、把、个、顶)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子!(引导幼儿围成半圆形坐下)二、结合实物教具，幼儿学习儿歌。1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情?请听儿歌小兔子开铺子(教师边指实物边示范念儿歌)提问：(1)是谁开了一家新铺子?(2)铺子里都有些什么?(引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用)(3)是谁买走了铺子里的东西?都买了些什么?(4)小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的?2、幼儿学念儿歌。师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念!(边指实物边念儿歌)师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚!(及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍)3、幼儿欣赏。教师用好玩的声音念儿歌(感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。)4、幼儿念儿歌。鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌(幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。)三、活动结束师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢?又会有谁来买东西呢?我们明天再见吧!活动延伸：让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。3 / 9幼儿园小班教案小小鱼的桂花发夹二-小小鱼的桂花发夹领 域语言活动类型故事活动来源幼儿园课程指导p2实施时间活动目标1倾听故事，理解故事的情节和内容，感受故事中老桂花树和小小鱼的友情。2乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。活动重点感受故事中友爱的情感活动难点理解故事中老桂花树和小小鱼的友情活动准备挂图号；小朋友的书.秋天来了；磁带和录音机活动过程活动环节预设时间一、引出主题：今天，我们要讲的故事是小小鱼的桂花发夹。你们见过桂花发夹吗？小小鱼怎么回事有一个桂花发夹呢？我们来听故事。二、老师讲述故事。提问：这个故事发生在什么季节？小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢？三、教师依次出示挂图，分段讲述故事，通过提问，帮助幼儿理解故事内容：1.出示挂图一，讲述第一段，提问。小小鱼的怎么会有一个桂花发夹？河里怎么会有桂花呢？小小鱼喜欢桂花发夹吗？它是这么说的？2.出示挂图二，讲述故事第24段，提问：桂花发夹为什么会不见了？小小鱼的心情如何？谁来帮助他？他们想了个什么办法？3.出示挂图3，讲述故事第56段，提问：他们来到了什么地方？老桂花树是怎么帮助小小鱼和小伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？小鱼儿们怎么说的，这么做的？四.教师再次讲述故事五讨论：你最喜欢故事里的 那幅图片？为什么？六幼儿边阅读小朋友的书秋天来了第57页“小小鱼的桂花发夹”，边听故事录音，学学老桂花树和小小鱼的对话。1钟3分钟6分钟2钟2分钟2分钟这个活动之前，我事先做了铺垫，利饭后散步的时间，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺6 / 9幼儿园小班教案小脚丫去探险三教师小班 学科 整合 课题 小脚丫去探险 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、尝试用小脚去体验地面不同质地物体，并能说出不同感觉。（重难点） 3、通过小脚去探险的情景，激发幼儿勇敢探索、战胜困难的情感。 尝试用脚体验不同材料 难点 能够大胆说出自己的感受 户外场地，用石头、沙子、泡沫、草皮铺成的4段“森林小路”一、创设“小脚丫去探险”的游戏情景，激发幼儿想探险的兴趣。 “今天，我们要到神秘的森林里去探险，谁愿意和我一起去?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。” 二、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。 1、“请小朋友把自己的小脚伸出来，仔细观察，小脚由哪些部分组成?又有什么用呢?”引导幼儿仔细观察小脚，并自由讨论。 教师总结：我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！ 2、小脚操 “小朋友们，我们马上就要到森林里去探险了，请小脚丫们赶快起来和我一起锻炼锻炼，做做小脚操。” 三、小脚丫去探险 “现在我要带小脚丫们去探险了，森林小路不仅很窄，而且还有很多的危险和困难，所以大家的小脚丫要认真走，用心去感觉，等会老师要问问小脚丫们走过的感受哦！” 1、小脚丫探险一：石头小路 “刚刚小脚丫们到哪里去探险的（走了一条什么样的小路）？走在石头小路上，你的小脚丫有什么样的感觉？”引导幼儿自己讲述。 2、小脚丫探险二：沙子小路 3、小脚丫探险三：沼泽小路（泡沫小路） 4、小脚丫探险四：小草路 教师总结：刚刚小脚丫们真能干，不仅十分勇敢的走完了森林小路，而且还用心的体会出了各种各样不同的感受，你们真棒！ 你还到过哪些地方？走过哪些路？走过之后有些什么感觉？ 8 / 9幼儿园小班教案小蚂蚁坐汽车四活动目标：1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。 活动准备： 故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。活动过程：1、开门见山，导入故事。 “今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？”2、配合小动物图片，播放故事录音，请幼儿听第一遍故事，并提问：故事叫什么名字？小蚂蚁去森林里干什么？公共汽车里还有谁？半路车站上来了谁？小动物们是怎么做的？它们为什么要给熊婆婆让座？最后熊婆婆坐了谁的位置？小蚂蚁坐到了哪里？3、配合小动物图片，播放第二遍故事幼儿欣赏，引导幼儿学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。组织幼儿说说，如果