海上运输方式教学设计.doc

海上运输教学设计学校授课教师授课班级授课类型授课时间一、教材及教学内容分析1.使用教材： 2.教学内容：第4章 第一节 运输方式之海上运输3.教材特点：本教材是以工作过程为主线，以任务驱动的方式构建内容；每一项学习任务，由若干个活动组成，每一个活动，内含活动描述、活动流程、活动资料、活动指导等内容；并且有大量的实际工作单证，非常有利于教师运用项目教学，小组合作学习等方法组织教学。4.教材处理：本人将采用小组合作方法组织教学，并充分的利用教材，引入与教材例题类似的工作任务，大胆的尝试让学生自己看着活动指导，参考例题完成工作任务，“在做中学，在学中做”，最后再由教师对学生在做的过程中遇到的问题进行归纳总结把握重点，突破难点。二、教学对象分析1. 知识技能：本课程教学对象为中职一年级上学期的学生，在知识与技能层面上，该年级学生已经完成基础英语和基础经济常识的学习，基本掌握较为简单的经济英语词汇与基础经济常识等。2. 学习能力：中职学生对新事物有较强的好奇心，喜欢自我尝试，联系实际，但学生学习自主性淡薄，学习方法欠缺。3. 学习态度：喜欢通过参与项目任务来体会其中的知识和技能，并对专业的相关信息较为关注，教师需要不失时机地启发和鼓励他们。三、教学目标1. 认知目标：熟悉班轮运输的特点及班轮运输运费计算方法。掌握定程租船和定期租船的区别。2. 能力目标：能正确对班轮运输费用进行计算。能够掌握定程租船及定期租船的区别进行运用。3. 情感目标：学习班轮运输的运费计算，分析定程租船和定期租船的不同，养成认真负责的职业素养。 四、教学重点与难点1. 教学重点：班轮运输的特点和班轮运输的运费计算。2. 教学难点：班轮运输的运费计算。3. 教学关键：学习班轮运输的运费计算，分析定程租船和定期租船的不同，养成认真负责的职业素养。五、教学方法案例教学法、视频教学法。六、教具准备1. 教师准备：多媒体课件、港口运输视频，案例题目，学生分组。2. 学生准备：草稿纸、笔。 六、 教学过程教 学环 节教 学内 容时间分配教师活动学 生活 动设 计意 图（一）、视频介绍，引入新课新课引入：通过观看国际海运港口介绍视频，回答问题：（1） 国际海运这种运输方式较其他运输方式有哪些优点？（2）国际海运中港口区域运用了哪些物流设备？5分钟以视频方式展示国际海运港口工作情况及设备运用情况，提问学生海运优点，进而引入新课内容。观看视频思考国际海运具备的优点及设备。利用视频吸引学生注意力，提高学生对新课学习的兴趣，从而迅速进入新课讲解。（二）班轮运输特点、运费计算标准、运费计算方法讲解新课讲解：班轮运输特点、运费计算标准、运费计算方法25分钟提出问题：班轮运输有那些特点？运费计算时需要注意那些问题？运费计算有那些标准？采用抢答的方式对教师呈现的问题进行回答。巩固基础知识，加强学生对班轮运输知识点的掌握，为下面班轮运输运费计算习题做好准备。（三）、班轮运费计算习题练习1.布置计算题目15分钟PPT展示班轮运费计算题目；提醒同学题目解决要点。各个学生认真审题，分析提议。让学生明确班轮运输运费计算的方法。2.习题计算 巡查各个学生习题计算情况；对学生所犯错误进行分析总结。各个学生认真完成题目。通过习题练习巩固班轮运输计算方法。3习题讲解讲解题目并提醒同学在计算班轮运费时应该注意的要点及易错点。各位同学认真听讲题目分析，记下易错点笔记。通过进一步讲解及要点强调，加强巩固学生对班轮运输运费计算方法的理解。（四）、租船运输知识要点讲解新课讲解：定程租船和定期租船对比讲解，15分钟对定程租船和定期租船的不同点的进行对比讲解。各个学生认真进行听讲，并完成相关笔记的记录。突破重点，使学生能够对定程租船和定期租船的不同点进行细节掌握。（五）、案例分析，分析总结教学要点定期租船诈骗案例分析；对回答较为准确的小组进行加分奖励。归纳本节课教学的重点及难点。布置作业：完成课后习题。20分钟对学生进行分组安排，确定每组组长；展示案例，布置相关案例问题对案例分析过程中学生遇到的共性的问题进行分析讲解点拨。总结本节课效果，引导学生归纳，布置作业。各个学生分析案例情况并积极与小组成员谈论。各组组长负责答案展示，并解释答案原因。认真听去教师讲解案例并归纳小组实训中遇到的问题，记下相关笔记。记录作业。帮助学生加深、消化知识。完善本课知识结构，巩固课堂学习内容，并为新课做学习铺垫。七、板书设计海洋运输：一、班轮运输：1、班轮运输特点：四定一负责、提单为据、灵活便利 2、班轮运输运费计算标准：W、M、W/M、Ad.Val、件数、临时议定 3、班轮运输运费计算方法：运费=重量吨（或尺码吨）*基本运费率*（1+附加费率）二、租船运输：1、定程租船 2、定期租船 3、定程租船和定期租船的区别教学反思：1. 教学背景反思：本课教学以海上运输为契机，组织一节招聘会竞赛式的技能课。利用学生期待参与便利店实习工作的热情，充分调动学生的参与课堂的积极性，让学生感受上学如上班，上课如上岗，有效达到情感目标。2. 课堂教学反思：本课的教学采用了视频教学法、案例分析法，改变传统的学生观，把学生放在课堂的主体地位，让学生在“在做中学，在学中做”，即能有效培养学生的自学能力，促使学生