安全教育对保养技能操作教育的实用性论文.doc

安全教育对保养技能操作教育的实用性论文 【摘要】意图剖析安全教育在保养技能操作教育中的效果办法将年5月至年6月时期到我院入职保养人员70名随机分为两组均承受惯例教育训练查核查询组35名与此同时承受安全教育成果查询组理论、技能查核成果均高于对照组保养安全才能进步率多于对照组保养不良事情发作率低于对照组（P0.05）1.2办法：两组保养人员均承受惯例教育训练依据训练手册及训练计划采纳会集授课、个案保养、会集操作示教、自学、电化示教等办法保养人员在老师的指导下自立操练并临床使用然后依据教育训练内容对保养办法进行查核评估查询组的教育中采纳保养安全教育教育规划依据保养教育内容有关工作制度制定教育计划清晰教育施行办法、操作意图、方针及操作进程操作者应明保证养技能操作方针和成果标准保养技能操作基本内容：核对、评估、操作准备、尊敬病人知情权、操作进程及操作后等环节在操作进程中应严厉依照操作准则挑选精确合理操作办法熟知注意事项严密查询及时发现异常疑问并处理；操作后应保证病人的舒适度和安全性收拾物品详细记载等核对是保养技能操作要害环节保证病人与行将施行保养技能操作相吻合；评估病人病况是不是能承受此项保养操作及存在的安全隐患；环境条件是不是适宜机械设备是不是符合保养操作请求保养人员尊敬病人知情权及时奉告病人保养意图、进程、安全性、有用性、危险做好病人心思准备并签定知情同意书在操作中保养人员应严厉依照操作请求如无菌技能操作准则、阻隔防护技能操作准则2不断进步自身工作本质、安全及健康认识操作后精确处理保养操作时期的物品依据医疗废弃物处理准则对物品进行分类、放置和处理并做好记载同时协助病人亲近查询病人生命体征及临床表现不断进步病人舒适度及安全性教育办法教育中协助保养人员树立保养技能操作的安全认识、全体理念保证保养技能操作的系统性为保养安全打下坚实基础依据Tyler行动方针形式将保养技能操作方针分为3个范畴包含：认知、情感和精神运动范畴3剖析保养人员应该完结的使命、学习需求和学习方针；清晰技能分层、教育详细方针、教育内容；依据教育实践条件尽也许供给必要的教育资本；加强教育开发拟定教育测验标准挑选精确合理的教育办法供给针对性教育操练组织教育形式清晰完结教育方针需组织多少教育工作；试教断定教育的有用性并采纳必要的弥补和改善办法教育组织和学习进程首先在认知时期请求保养人员可以记住操作程度、进程和注意事项；依照操作程序学习每一环节中的内容和请求把握保养行动请求和操作办法；熟知保养操作应遵从的准则、有关常识和触及的法律法规并可以精确运用保证工作安全和健康的操作技能精确有用辨认保养操作危险及成果也许呈现的危害程度可以采纳有用的应对危险办法其次强化时期应评估全部保养技能操作是不是精确效果是不是合格；评估在操作中有无关怀、保护、关心和尊敬病人操作动作是不是精确、安全、合理、有用效劳态度是不是友爱、耐性、热心效果评估拟定测验标准依照学习方针评估保养人员学习效果包含：学习方针是不是彻底完成；学习方针有些完成；学习方针未完成并精确记载1.3评估标准4保养安全才能：自制查询问卷表评估保养人员保养安全才能状况内容包含：发现、剖析及解决保养安全疑问分为进步、无改变及下降三级保养成果：分为理论和技能查核为百分制保养不良事情包含：院内严峻感染、用药过错、安全意外等1.4统计学办法：运用统计学软件SPSS19.0对本次研讨中详细数据进行处理、剖析计量材料选用t查验计数材料查验时选用2P0.05代表两组间数据比照区别明显具有统计学含义 2成果 2.1两组保养人员查核成果比照：查询组理论查核成果（91.64.5）分技能查核成果（92.12.7）分明显高于对照组理论查核成果（78.86.3）分技能查核成果（79.15.8）分区别明显（P0.05）2.2两组保养人员保养安全才能进步状况比照：查询组保养人员保养安全才能进步率为97.1%（34/35）对照组保养人员保养安全才能进步率为71.4%（25/35）；两组比照（P0.05）2.3两组保养不良事情发作率比照：查询组保养不良事情发作率5.7%（2/35）对照组保养不良事情发作率为22.9%（8/35）；两组比照（P0.05） 3评论 随着病人及病人法律认识及维权认识的日渐增强对保养操作提出了更高请求在实践保养工作中应个体性区别均存在安全隐患增加了保养操作的不安全性易诱发保养胶葛因而在保养技能操作教育中采纳保养安全教育则显得十分重要保养安全通常是要断定病人在承受保养时期未发作超出法律、法定规章制度的心思、功能上的危害、妨碍或逝世5经过保养安全教育使保养人员可见每项保养技能操作标准中存在的安全隐患保证病人得到安全有用的保养效劳在本次研讨中查询组理论、技能查核成果均高于对照组保养安全才能进步率多于对照组保养不良事情发作率低于对照组（P0.05）由此可见经过保养安全教育可明显进步保养人员的保养操作才能把握全面的保养常识进步保养人员保养安全才能然后可非常好的预见安全隐患采纳必要的防范办法以此下降保养不良事情的发作防止发作保养胶葛在保养安全教育中应活跃剖析保养人员学习中所呈现的疑问找出学习方针未完成的因素并采纳必要的改善办法加以改善言而总之安全教育可下降保养不良事情发作率进步保养人员保养水平效果明显 参考文献 1路开芳董玉会彭燕芬.保养安全教育在保养技能操作教育中的使用J.我国农村卫生(z1):226227. 2赵桂凤赵庆华.保养技能操作教育中保养安全教育的影响性J.教育界(9):103. 3乌兰图雅.保养技能操作教育中保