湖南省益阳市六中八年级生物会考复习方法.doc

湖南省益阳市六中八年级生物会考复习方法每到了初二年级第二学期，生物老师就开始紧张起来了。因为只有三个月多一点的时间，既要完成八年级下册的新课程教学，又要进行七年级、八年级四本书七个单元的复习，实在是太紧张了。尤其象我们六中初中部，学生人数多，学生的学习能力参差不齐，每个老师教的班又多，我们时常会感到力不从心。但不管有怎样的难度，正常的教学是要照常进行的，并且每个老师都想用最有效的方法取得最好的学习效果。我在这个学校已经教了近二十年的生物学，或多或少也积累了一些所谓的教学经验。我不会说什么大道理、大理论，今天就和在座的各位专家和老师交流一下我在教学中的一些心得和体会吧。一、师生之间要有情感交流年轻的时候，我和学生的关系非常好。课余的时候我会和学生一起打球、甚至郊游。很多学生下课后会挽着我的胳膊喊我姐姐，和我说一说心底的小秘密。那个时候走进课堂，从来不需要讲课堂纪律，学生总是期待着上生物课。我往往是笑盈盈地走进教室，喜盈盈地走出教室，因为上课的效果非常好。当时有些年纪大一些的老师对我说，不能对学生笑，要严肃一点，要板着脸，不然你就没有威信，压不住学生，学生不会怕你的。但我从不这么认为。我觉得当学生喜欢你，认同你，才会服你，才会进而喜欢你所教的这门功课。所以，我认为老师和学生之间要有情感交流。当你关爱他、尊重他，他才会尊重你。在我们学校，每个年级、每个班都有较多的学生。学生的学习能力、学习兴趣也不一样。能力强的、聪明的学生老师都喜欢，你走进教室，他们聚精会神地看着你，那渴求知识的目光让你怦然心动。但是近些年来好的生源流到了对岸，六中的生源远不如以前了，有时走进一个班，会觉得头痛，甚至还没有走进教室，就在想怎么办，怎么应付那些上课无所事事的学生。想来想去，还是只有一个可行的办法，那就是对这些学生付出更多的关爱。我常想，这些学生为什么不爱读书呢？为什么没有好的习惯呢？或许他们的父母不在身边，或许他们的家庭不完整这样的学生更需要老师的关爱。当他们感觉到老师不仅只是传道、授业，还象父母、朋友那样关心他们的内心世界、关心他们的成长，关心他们的健康，他们会更信任你。我会有意无意地利用课余时间和他们交流，一般着重欣赏他们、鼓励他们，再指出他们的不足之处，让学生正确地认识自己，应该朝哪个方向努力。我记得在1005班有一个女学生，因为有些肥胖经常被同学取笑，她有些孤独、有些落寞，或许还有些一点自卑。我在一次课间偶尔看到了她被取笑的情景，我决定帮一帮她。于是在课堂上，我第一次请她回答了一个问题，没想到她回答得很好，我说，你这么聪慧，声音又这么悦耳动听，真令我羡慕。一句话令全班突然都静了下来，因为一个总是被取笑的同学竟然这么让老师欣赏；他们有些惊讶；而我观察到这个女学生脸害羞地红了，但眼睛里有了不一样的光彩。然后我只讲了一句与问题无关的话，我说：“我们在一个班级共同学习是一种缘分，相互尊重体现你的修养和美德。”从此，我在1005班上课又象回到了年轻的时候，愉快又轻松。因为师生的心灵靠近了，彼此感到了关爱和温暖。而这个女生生物成绩也达到了优等。各位老师，当我们用爱去消融部分学生内心的冷漠时，他们一定会回报你一个优质的课堂。二、新课阶段讲究课堂艺术，知识要落实到位，为复习课打下坚实的基础。当然仅有爱还是不够的，你的课要讲得生动、有趣、易懂、为复习打好坚实的基础。所以，我讲的第二个方面是：新课阶段讲究课堂艺术，知识要落实到位，为复习课打下坚实的基础。当老师也许有天赋吧。我父亲说，小的时候院子里的小朋友玩游戏，我就是当小老师，其他的小朋友都喜欢当我的学生。也许我的职业冥冥之中早有安排。再加上我受父母的影响，我确实非常热爱我的职业。自认为从教二十年来，每节课都是用心去对待。我总觉得初二的毕业会考并不就是最后三个月的事情。一定要建立在平常的教学之上。不要想到以后反正还要复习，今天的课没有讲得透彻不要紧，其实错了。只有在平常的教学中把基础打牢了，复习起来才会起到复习的效果。不然你的复习课就会变成上新课了。如果变成上新课，那些时间就远远不够。例如：我们在学习种子的萌发这个内容时，探究种子萌发的环境条件这个实验是最容易激发学生学习兴趣的一个实验，切忌不要照本宣科讲过去。我会提早一周发给学生一些菜豆种子或绿豆种子，让学生自己准备罐头瓶和餐巾纸，然后再要学生一周后把他们的实验结果带到教室里来。学生拿着发芽的种子非常兴奋，相互比较着芽的粗细和长短，在他们的探索当中，关于种子萌发的环境条件这个问题轻松解决，并在脑子里留下了深刻的印象。当我们以后再复习到这个问题的时候，只需提到，相信所有的同学仍然记忆犹新。刚才我啰哩巴索讲了这么多，在坐的各位老师也许认为，你跑题了吧。但我试问各位难道你的复习不是建立在平常的教学基础上吗？难道你的复习课不需要良好的课堂环境吗？如果一节课你需要不停地讲纪律，如果前一阶段留下的问题太多，那复习又能起到什么效果呢？只不过是混日子罢了。所以，我认为，我以上所阐述的两个方面是不可或缺的，恰恰是复习课的基础。三、复习阶段要有科学、合理的计划。当我们一旦进入复习阶段，应该怎么做呢？我认为合理的复习计划是很有必要的。所以我讲的第三个方面是：复习阶段要有科学、合理的计划。每位老师在复习前应根据考纲、学校所安排的课时以及学生的具体情况制订一个较详细的科学合理的复习计划。不能毫无头序地随便应付复习。如果一个年级有几位任课老师，应形成一个备课组，相互讨论、商量制订计划。一般来说，复习分三轮进行；一轮复习：主要落实基础知识。在4月初一4月底完成，一轮复习完成后，要进行一次测验。检验学生还有哪些薄弱环节。二轮复习：主要强化重点，突破难点，并加强练习，巩固所学知识。在5月初 5月底完成。二轮复习完成后，再进行一次测验，查漏补缺。三轮复习：主要进行综合训练和模拟训练，提高学生运用知识的能力，在6月底6月15日完成。四、复习课要有恰当的方法讲练结合计划制订好后，还要有适当的复习方法。那么我讲的第四个方面是：复习课要有恰当的方法讲练结合有的老师复习时喜欢把教材从头至尾再讲一遍，有的老师偏向把教材丢在一边，一张试卷接一张试卷的做。我觉得两种方法都不够理想。复习课一定要讲练接合。课本永远是复习的第一指南，不能本末倒置。复习课讲课是必需的，但不能象上新课那样细微具体，不然时间远远不够，我往往是分单元进行讲解，每个单元找到里面的重点、难点，落实重点，实破难点。每个单元里都会找到贯穿这个单元的主线，把零散的知识整理、归纳、连贯起来，使学生对每个单元的知识有一个整体的认识，在脑海里形成知识网络，在真正理解的基础上形成记忆，可达到事半功倍的效果。例如：我们复习第四单元生物圈中的人首先，你可以给学生一个知识网，从这个知识网中学生要掌握的知识一目了然，便于学生记忆。10用心 爱心 专心人类的起源和发展人的由来 人的生殖生殖系统 青春期的特征 组成及主要器官的结构和功能人体的营养消化系统 消化和吸收的比较 睡液淀粉酶的实验一、生物圈中的人 组成和功能人体的呼吸呼吸系统 呼吸的过程及意义 空气质量与健康 组成和功能 血液的成分及功能人体内物质的循环血液循环系统 血管的种类及功能 心脏的结构和功能 血液循环：体循环和肺循环 组成和功能人体内废物的排出泌尿系统 肾脏的结构和功能 尿的形成和排出 人体内生命活动的调节 神经系统 组成和功能反射活动 内分泌系统：甲状腺、胰岛、垂体的功能人体的运动运动系统 组成和功能 骨骼肌的结构和功能这个单元的主线就是要求学生掌握人体的各大系统及器官和功能，并让学生认识到结构与功能总是相适应的。当有了这条主线后，学生再面对人体繁多的系统和器官时就不再头痛了。可能会更有兴趣地去了解我们身体内的这些器官结构是怎样的，又是如何工作的，这样在比较的基础上就会有较深的记忆，而不必去死记硬背了。再例如：关于植物、动物以及光合作用和呼吸作用，我一般会给学生以下图表，供各位老师参考。二、动物界单细胞动物草履虫 腔肠动物海葵、珊瑚虫 软体动物河蚌、乌贼无脊椎动物 环节动物蚯蚓、水蛭 节肢动物 昆虫纲蝗虫、蜜蜂（无脊椎动物中唯一会飞的动物） 甲壳纲虾、蟹 多足纲蜈蚣 蛛形纲蜘蛛体表运动器官呼吸器官心脏生殖特点鱼 类两栖类爬行类鸟 类哺乳类脊椎动物三、植物界 结构特点 生活环境 藻类植物：无根、茎、叶的分化 水中 孢子植物 苔藓植物：有茎叶的分化，根为 阴湿的陆地 假根 蕨类植物：有根、茎、叶的分化， 潮湿的森林 出现了输导组织。 或山野种子植物 裸子植物：有根、茎、叶和种子， 较干旱的陆地还没有正真意义上的花和果实。种子裸露，无果皮包。如：松、柏、杉、银杏、铁树等。 被子植物：有根、茎、叶、花、果 陆地环境 实和种子六大器官、种 子外有果皮包被，又可 分为单子叶植物和双子叶植物。四、光合作用、呼吸作用的比较光合作用呼吸作用原料产物条件场所物质变化能量变化公式及概念联系一个单元的知识讲透彻后，一定要借助练习巩固、提升，达到学以致用、举一反三、灵活运用的地步。有经验的老师还可以从各种资料中精选一些习题或自己出一些有代表性的题目给学生做。例如：当复习完果实和种子的形成这个内容后，你可以出一个题目测试学生掌握的程度，既能了解学生掌握的程度，又能强化学生对这个知识点的记忆。我常讲的这个题目是：一个关于花生的谜语：麻屋了，红帐子，里面住着白胖子，白胖子榨好油，香喷喷的花生油：问麻屋子是 ，由 发生而来；红帐子是 ，由 发生而来；白胖子是 ，由 发生而来；花生油贮存在 里，说明花生所含的营养物质主要是 。这个题目特别能引起学生的好奇心。学生争相回答，但往往只有80%左右的准确率，因为这个知识点确实有点难度，我会借机再复习一遍，纠正他们的错误。然后再出一个类似花生的题目，例如葵花籽或西瓜子，进行检测，学生一般都能准确地做出来了。五、复习时注意不同单元之间的知识联系。接下来我讲的第五个方面是：复习时注意不同单元之间的知识联系。初中课本一共分了七个单元。在分单元复习时，有时会遇到不同章节之间的知识联系。例如：我们在复习第二单元生物和细胞时，会讲到细胞核是遗传信息库。在这里还讲到了dna、染色体、基因。然后在第七单元生物圈中生命的延续和发展中，会学到生物的遗传和变异。在遗传和变异中，着重会讲基因控制生物的性状，基因在亲子代之间的传递以及基因的显性和隐性等问题。那我在复习第二单元时我会涉及到第七单元的遗传和变异，甚至提到第五单元生物反应器利用了基因，而当学生复习到第七单元的遗传和变异时，我也会提到第二单里面所讲的遗传知识，经过反复的复习，学生就会对这个较抽象的难点内容加深印象，记忆深刻。再例如：复习人的呼吸时，不妨把蝗虫、蚯蚓、鱼、青蛙、鸟、兔以及酵母菌、植物的呼吸放在一起进行