湖南省茶陵县九年级语文《智取生辰纲》学案（无答案） 人教新课标版.doc

湖南省茶陵县九年级语文智取生辰纲学案 人教新课标版 第一课时一、导入新课：二、明确目标：1.积累文中重点字词，注意古今异义。2.了解水浒传的相关常识3.了解本文故事情节；4、了解文章的双线线索：明、暗线。三、自学自测（一）文学常识积累：1、本文选自水浒第十五回。作者施耐庵（12961370？），元末明初小说家。水浒也称水浒传、忠义水浒传。是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。局限在于只反贪官，不反皇帝。2、梁山好汉绰号：4用心 爱心 专心青面兽杨志 入云龙公孙胜白日鼠白胜 智多星吴用短命二郎阮小五 活阎罗阮小七赤发鬼刘唐 立地太岁阮小二托塔天王晁盖 及时雨-宋江九纹龙-史进 鼓上蚤-时迁 花和尚-鲁智深 豹子头-林冲 神行太保-戴宗 小李广-花荣 母大虫-顾大嫂；一丈青-扈三娘； 母夜叉-孙二娘3、著名故事：宋江怒杀阎婆惜 浔阳楼写反诗 三打祝家庄 李逵劫法场 李逵杀虎 武松打虎 斗杀西门庆 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼鲁智深大闹野猪林 拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹五台山林教头风雪山神庙 林冲误入白虎堂 智取生辰纲（二）自测题：默读课文，感知情节，理清结构1、检查预习给划线字注音趱行 虞候 嗔怪 尴尬 厮朴刀 恁地 怨怅 兀的 怄芥菜 忒 舀酒 罗唣 聒噪晁盖 三阮 省得 兀的 勾当 庵 喏喏连声 剜口割舌 面面相觑 指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句 古义 今义如今正是尴尬去处： （神态）不自然都叹气吹嘘： 夸张地宣扬全不晓得路途上的勾当艰难： 见不得人的事贬义却说出这般没气力的话来： 力气那计较都是吴用主张： 计算比较； 争论2、 试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。3、 按小说故事情节发展可以把文章分为六部分，请用六个字概括各部分内容：第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎地不太平”） 。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”） 。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”） 。第六部分：尾声补叙（最后一段） 四、讨论答疑：1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 2.小说在情节安排上有什么特点？ 五、课文小结六、当堂达标1、水浒是我国第一部歌颂 的长篇 小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。2、水浒传中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是（ ）；在景阳冈打虎的是（ ）。3、水浒传里的鲁达，绰号（） ，他行侠仗义，嫉恶如仇，力大无比。为救金氏父女，三拳打死（ ）；为救好友林冲，大闹（） 。4、请根据梁山好汉绰号，写出他们的名字：青面兽 智多星 及时雨- 豹子头- 第二课时一、导入新课：二、明确目标1、把握小说中矛盾冲突：主要、次要矛盾2、梳理晁盖等人智取生辰纲的过程。三、讨论答疑：1、矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？ 2、 晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面? 3 杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? 4、 既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? 5、小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果? 四、小结五、当堂达标1、对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时更歇。五七日后，杨志却要辰牌（79时）起身，申时（1517时）便歇”。分析不当的一项（ ）说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干练。这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防劫。说明标志熟悉押送之差役，处事小心谨慎。因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天行走。2、对晁盖、吴用等人“智取”生辰纲分析不当的一项（ ）“智取”主要采用了吴用的“软取”策略，不用一兵一枪，轻松获取了生辰纲。“智取”的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取”的奥妙，直到事后经作者明白道出，方使人恍然大悟。故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“僧取”有衬托作用。担桶卖酒的白胜是这次“智取”的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述。 第三课时一、导入新课：二、明确目标：1、分析杨志这一人物性格。2、掌握环境描写的作用。三、讨论答疑：1、杨志是本文着力刻画的主要人物，根据课文说说他具有怎样的性格特点呢？ 2、小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。 四、小结全文艺术特色：1、明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；2、从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。3、善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。五、延伸拓展： 评价水浒人物1.姓名：豹子头林冲 京城八十万禁军教头主要事件：风雪山神庙、火并王伦 正面评价：忠厚老实、武艺高强、善良 反面评价：懦弱隐忍 2姓名：黑旋风李逵 主要事迹：坐堂寿张县、为母杀四虎 正面评价：直爽、忠诚 反面评价：残暴、大老粗 3姓名：智多星吴用 主要事迹：智劫生辰纲 正面评价：足智多谋 反面评价：对宋江愚忠 4姓名：呼保义、及时雨宋江 主要事迹：杀阎婆惜 正面评价：无 反面评价：不能文不能武，出身低微形容猥亵，趋炎附势，一心出人头地流芳百世 5姓名：行者武松 主要事迹：景阳岗打虎、血溅鸳鸯楼 正面评价：武艺高强、性格刚烈 反面评价：有点残暴 6姓名：青面兽杨志 主要事迹：遗失生辰纲、卖刀 正面评价：武艺高强 为人谨慎反面评价：刚愎自用 7姓名：花和尚鲁智深 主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲 正面评价：粗中有细、见义勇为、武功高强、力大无穷 反面评价：无六、当堂达标1、小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这结构理解错误的一项是（ ）采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复 杂，纵横开阖，取得了强烈的艺术效果。采用补救手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有 吸引读者的艺术力量。补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。2、下面是课文中对天气的几处描写，作者