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竹影阅读答案丰子恺 篇一：竹影导学案及答案 竹影导学案 【学习目标】 1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。 2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 3、理解游戏与艺术的联系。【学习重难点】 1、体味本文生动形象的描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】1、了解作者： 竹影一文作者_原名_，现代画家、散文家。2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。 闷热（）m（）漫qia（）意口头chn（）闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（）3、解释词语 惬意弥漫参差不齐包罗4、朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容. 【合作探究】 1、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。 2、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。 3、课文竹影题目有何作用？ 4、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？ 【展示提高】 1、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？ 2、如何理解竹影中父亲这一角色？ 3、爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，你认为这样的教育方法好吗？ 【巩固拓展】阅读理解： “马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。” “竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做朱竹，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。” （1）、“依样画葫芦”在文中的含义是什么? （2）、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么? （3）、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么? （4）、选文运用了对比手法，有什么作用? （5）、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么? 【学习反思】 1、丰子恺、原名丰润2、mn弥惬禅shutnzhuzhn 3、惬意：舒心，满意弥漫：充满、布满参差不齐：不整齐，不一致包罗：包括 本文写了作者幼年时与小伙伴在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识【合作探究】 1、看天看月看人影看竹影，充满了童趣2、如：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱了。”这个比喻形象具体的写出了太阳渐渐退去的景象。3、竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨当然，竹影也是童真，童趣的体现。4、所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。【展示提高】 竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫 2、父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心。父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。 3、好。爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，这种因势利导，循循善诱的教育方法值得提倡。父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。【巩固拓展】 1、照着真竹描画竹子。 2、不注重像不像，而注重神气。评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格。 不注重像不像，而注重神气。评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格。 3、不多余。作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易。 4、通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象5、中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号;西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。 篇二：18、竹影【丰子恺】 18竹影教案 一、课前五分钟演讲 二、讲授课文 （一）导入新课 同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本125页，这节课我们来学习丰子恺的竹影。 （二）读一读 读课文 （三）想一想 1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？ 2、文中写道大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么？ 3、爸爸是怎样一个人？ （四）议一议 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。 答：（1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样 （2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomyforartstudents (艺术解剖学) （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 （五）说一说 好，关于中西方绘画方面的区别，我们就讨论到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文童趣，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。 同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟同学们说一说 竹影教学设计 教学目标： 一、知识与能力： A、体味本文生动形象的描写。 B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 C、了解中国画和西洋画的不同特点。 二、过程与方法：自主、合作、探究 三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 课时安排： 一课时 课前准备： A、初读课文，了解课文大意。 B、将预习中发现的问题写在作业本上。 C、查找有关的丰子恺的资料。 教学设计： 一、展示自己的风采。 （课外积累惜时的名句） 二、导语： 在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？ 前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：-） 三、信息箱： 请同学们谈谈你对丰子恺的了解。 四、整体感知：（看谁说得棒） 请同学们速读课文，感知课文大意。 A、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。 B、用简洁的一句话概括课文的内容。 C、课文题为竹影，它是写景-竹之影呢？还是主要写人物活动？ D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。 五、你品味到美了吗？ 再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言） （总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界- 六、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点） 七、欣赏延伸： （1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 （2）竹之悟：有人说，竹-每前进一步都要做一个小结； 也有人说，竹-外强内干。 你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。 九、质疑大挑战： 你还有什么不明白的问题吗？ （过渡）大家在童年时都做过哪些游戏？（生答） 其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年 十、走进童年： 叙说一下一段童年的往事 要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。 （小结）一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在- 祝愿全体老师和同学们永远快乐！ 篇三：20XX-20XX学年人教版七年级语文第四单元第三课竹影习题.doc 18竹影 名校讲堂 1主题解说 这篇文章以几个少年充满童真、童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中。 2重点突破 文中的孩子们有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？ 提示：孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子们的兴趣，从兴趣中进行引导教育。 3难点攻克 文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？ 提示：用了比喻的修辞手法，形象地说明了两种审美体系和两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。 4学法点津 分析标题的作用 标题是文章的“眼睛”，是文章内容的提炼、概括与浓缩。它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文线索的作用。因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题。 【典型例题】“竹影”在全文有何作用？ 【参考答案】作为行文的线索，是孩子们和爸爸绘图的实物，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子，文章通过爸爸的讲解，展示了对“我们”绘画知识的启蒙。 【技法点睛】入手的角度有：(1)交代文章主要内容；揭示文章主旨。(2)交代故事发生的环境。(3)点明行文线索或感情线索。(4)确定文章描写对象或感情基调。(5)设置悬念，吸引读者。 01积累运用 1给加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。 (1)我和弟弟就搬了tng()椅子，到屋后的院子里去乘()凉。 (2)唉，你们qi()意得很！ (3)大家dn()下去，用木炭在水门汀()上参参()差差()地描出许多竹叶 来。 2下列标点符号填入句中方框内正确的一项是()夜渐深了，华明就告辞“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看但希望天不要落雨洗去了我们的墨竹，大家明天会”他说着就出去了。 A.。,！B。,! C，。,。D。,! 3下列句子没有运用比喻的一项是() A门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 B院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 C凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。 D西洋画像照相，中国画像符号。 4依次填入横线的语句顺序恰当的一项是() 画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。_ 所以在中国画法上，竹是一专门部分。 粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。 平生专门研究画竹的画家也有。 其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。 ABCD 5下列说法不正确的一项是() A竹影以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 B中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。 C本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂，描写细致生动，意境清雅。 D“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，生动形象地表现出太阳落下去天空慢慢变暗的情景。 6文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。 _ 7阅读本文作者丰子恺的相关资料及下面这则材料，写出你从中探究的结果。 抗战前，丰子恺曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被一青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来。”丰子恺恍然大悟，便又重画一张。 _ 8竹影一文，作者从发现竹影，描画竹影，再到了解竹画，展现了中国竹画的独特艺术魅力。同学们对竹产生了浓厚的兴趣，为了感悟竹文化的魅力，班级决定开展一次“说竹”的综合性实践活动，请你参与。 (1)【竹之感悟】竹韵小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。 资料一：竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 资料二：宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。 资料三：清代画家郑板桥喜画竹(例如右图)，并且常在画上题咏竹诗。例如：“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 资料四：清代小说家曹雪芹在红楼梦里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。 资料五：中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有岁寒三友竹梅双喜等。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那_；人们爱竹，爱它那_。 (2)【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。() 上联：石头解性真吾友 下联：_ A虚心竹有低头叶B高风亮节立天地 C虚怀若谷住人间D竹子虚心是我师 02中考链接 (江西中考) 汉字书法之美自序 蒋勋 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 “上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 父亲的手非常有力气，非常稳定。 我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫 格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，