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文档简介

中班语言诗歌教案 活动过程 一、让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的兴趣。 师：“小朋友这是什么呀？梳子有什么用呢？” 师小结：梳子可以梳头，今天我们来听一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么呀？（播放课件） 二、出示图片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。 师：“你听到诗歌里讲了什么？”（引导幼儿用诗歌中的内容回答）。 “风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”（幼儿讨论）师小结：呀，风吹着小树，是树枝树叶不停地摆动，我们就可以说风是树的梳子，船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。，好象船在为大海梳理头发。（帮助幼儿理清两个事物之间的关系，为仿编诗歌打好基础） 三、幼儿朗诵诗歌，我们在一起看着图片来朗诵。（1-2） 四、学习仿编诗歌梳子。 出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。 （1）出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“看谁来了？它在干什么？” （2）帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？” （3）引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。）2.出示电脑课件“小鱼在水里游”，引导幼儿观察：“小朋友，现在谁出现了什么？你能仿照刚才的句式来创编吗？谁来试试？” 五、幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。 1.出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。 2.幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。 3.教师语言引导，幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。 六、拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。 1.教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？” 2.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。”教师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。 活动延伸 请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌梳子。 附：诗歌梳子 妈妈用梳子，梳着我的头
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