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幼儿科学教育活动学科论文 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用科学教育内容丰富涉及面广存在于幼儿日常生活的各个空间教师可因势利导抓住契机灵活进行科学教育丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识增强幼儿的科学意识形成幼儿对人、事物的正确态度幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能积极参与观察、比较、分类、操作、思维等从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养与提高科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系比如语言故事小蝌蚪找妈妈、体育活动走平衡木、各种建构游戏等都包容着一定的科学内容教师可以通过科学教育帮助幼儿对知识、技能的掌握在实际工作中我们通过不断探索实践总结出科学教育的开展需要注意以下几个方面： 一、预定目标选择、设计合适的科学教育内容 目标是实施科学教育的导向我们在实施科学教育前可先根据幼儿实际认知水平和科学发展目标结合时代特征明确在这一阶段要认知什么达到什么水平培养些能力等有了明确的目标我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容有条不紊地开展科学教育我们的目标也许不是最好的但却是最容易实现的科学教育内容丰富多彩神奇有趣教师要充分发挥科学的魅力巧妙地组织科学教育活动激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索欲望引导幼儿用科学的探究方法去探究问题解决问题体验“科学”的乐趣培养一定的探究科学的情感与认知能力 二、创设良好环境为幼儿学科学创造条件 在幼儿科学教育过程中幼儿在正规的科技活动中表现积极而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣特别是对那些和生活经验有关的、周围能经常看到的事物幼儿可以说是百看不厌、百问不倦可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的而是合适的环境适度的新鲜的刺激物潜移默化的结果为此在开展科学活动中应十分重视环境的创设 三、善于观察问题、总结问题、解决问题 在平时实验的过程中幼儿的操作会出现这样或那样的问题幼儿也会出现重复现象老师要不断的发现并及时进行有效的指导例如：在“米中取物”这节教育活动中幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠余下的幼儿也相应的去模仿这时候老师发现后及时进行了指导“你们都选择了这样的方式说明这是最好的方法恭喜你们那下一步要看看谁的方法更有创意孩子们得到了老师的认可很高兴在新的任务中又开始了新的实验科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密联系在不同时间不同地点都可能发生 要培养幼儿对科学的兴趣就要激发幼儿的好奇心满足幼儿的好奇心教师要锻炼自己高度的灵敏性善于在日常生活和活动中观察幼儿了解幼儿的活动意向结合幼儿的一日活动利用各种机会随机地对幼儿进行科学教育对幼儿
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