3AUnit1Hello.doc

句容市河滨路小学三年级英语 Unit 1 Hello! 主备人：方济 单元/章/课： 3A Unit 1 第 1课时课题 Unit1 Hello 课型 新授教 材 分 析 本单元由story time, Fun time, Cartoon time, Letter time， Song time, checkout time和Ticking time七个部分组成。安排了新学期学生能通过不同的句型向别人问好，在教学内容方面，从本单元起对26个字母提出了书写要求，通过学习，学生能使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。能熟悉主要人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing 和 Liu Tao。目 标 表 达 1. 通过学习，学生能使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。2. 学生能熟悉主要人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing 和 Liu Tao。3. 通过学习，学生能通过不同的句型向别人问好。学 情 分 析 学生 有什么 1.对英语学习的热情。2.通过预习大多学生会读Good morning, Hi.学生 缺什么 1.能根据相应情景熟练、正确地使用本课日常交际用语2.能正确发音Miss, afternoon重 点 1. 通过学习，学生能使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。2.通过学习，学生能通过不同的句型向别人问好。难 点 1.学生能使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。2.学生能通过不同的句型向别人问好。方法手段 交际法 情景法 游戏法教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1 Greeting.1.在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。)Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins. Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step 2 Presentation1.T: Hello，(因为学生一二年级已经学过英语，所以在学这些简单的打招呼用于时教师可以在和同学们互动的情况下帮助学生复习单词)T出示Hello单词，带领学生跟读。T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Zhou.Follow me “Im ”Can you say “Hello ,Im ”T:This is my good friend ,Su hai.T把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Zhou.”T变声音说：“Hello,Im Su Hai.”T:Hello,Im Miss Zhou.多换几个学生。(到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）b.T:Hello,Im (出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say?出示Miss Li和Su Hai, Liu Tao的图片，让学生用Hi，Im 句型进行操练。Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 1What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):What:例如：Who:MikeWho:Miss LiT:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T: Please read after me, Good morning.T: Now, please read after the tape, picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。2.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.Ss: Hello.S: Hello, Miss Zhou.a.开火车读（read one by one）b.Read four by fourc.Read together(全班读)学生带着头饰试着说：Hello,Im a.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,Im 让学生带着头饰说Hello,Im Liu Tao.Ss: Hi, Im Ss: Miss Li/Mikea.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图听并找答案1先让学生听，教师和学生一起读歌词2让学生自己跟着音乐哼3全班一起唱课 堂 巩 固 一、听录音，圈出听到的单词或句子。1. A. Hello. B. Hi.2. A. Mike B. Miss Li3. A. class B. Hi4. A. Hello, Miss Li. B. Hello.5. A. Good morning. B. Good afternoon.6. A. Good afternoon, Miss Li. B. Good afternoon, Mike.二、认一认，将对应的图片与英文连线。1. Miss Li 2. class3. Mike4. morning 5. afternoon课 后 安 排 巩固练习 1. Read Story time after the tape2. Recit Story time预习内容 反思 与 重建 单元/章/课： 3A Unit 1 第 2课时课题 Unit1 Hello 课型 新授教 材 分 析 通过学习，学生能在不同场合使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”来打招呼，能用“Hi, Im ”介绍自己。并要求能掌握字母“A,B,C,D”的读音及书写。目 标 表 达 1. 通过学习，学生能在不同场合使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。2. 能用“Hi, Im ”介绍自己。3. 会读，写字母“A,B,C,D”。学 情 分 析 学生 有什么 4. 学生基本掌握了Good morning, Hi， Good afternoon学生 缺什么 对英语字母的认识重 点 1. 能用“Hi, Im ”介绍自己。2. 会读，写字母“A,B,C,D”。难 点 1. 会读，写字母“A,B,C,D”。2. 通过学习，学生能在不同场合使用“Hello/Hi, Good morning 和Good afternoon”。方法手段 交际法 情景法 游戏法教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1 Warm up1.GreetingT: Good morning,class.T: Hello/ Hi, xxx教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。2.Sing a songGood morningT：Now,lets sing a song,Good morning.3.ReadStory time4.Play a gameA老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。BT:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhou?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)7:001:0010:0013:0014:0018:00 CSing a songStep 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展good evening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。2. 教授Im = I amA.复习Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物图片）T:Hello/Hi,ImB. 教授Im = I am当学生熟悉这两者之间的关系后，教师说其中的一种句子，让学生用另一种句子进行转换。S：Hello,ImT：Hello, I am教师黑板板书Im = I amStep 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。学完字母后，让学生在黑板上的板书中找出我们今天学的字母，帮助他们及时复习刚学过的字母。Ss: Good morning, Miss Zhou.S: Hello/Hi, Miss Zhou.S: Good morning/ afternoon, Miss Zhou.让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.BSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,Im来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S：Hello/Hi,Im学生跟老师读Im I am个别读 小组读 全班读课 堂 巩 固 课 后 安 排 巩固练习 1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates预习内容 反思 与 重建 单元/章/课：Unit 1 Hello！ 第 3 课时课题Unit 1 Hello！课型新授教材分析本节课主要教授三个板块：Cartoon time, Letter time，Song time. Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型和日常用语。从本单元开始将进行26个字母的教学，而本单元呈现了Aa，Bb，Cc，Dd四个字母。需要学生正确朗读字母，规范书写字母. Song time是欣赏娱乐性栏目.目标表达1.能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答.2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲：Good morning.学情分析学生有什么掌握一些简单日常打招呼用语学生缺什么在不同情景中正确运用这些交际用语重点能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.难点能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答.方法手段交际法，听说法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1 Revision1.T: Hello， T: Good morning/ afternoon/ evening, 3.Play a gameAFirst T ask Ss to read Good morning. and Good afternoon. BT:I have some clocks here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Wang？ (让学生看下面时间用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)1 12:262 18:003 1:004 7:00To make Ss understand that：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock) Step2 新知呈现3. Learn Im A. T: Hello, xx！B. T: Hello, Im Miss Zhou.T: You did a good job.Now lets play a game: Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图的头饰Miss Li, Mike，Bobby，SamAsk Ss to use Hello, Im to introduce themselvesT: Hello / Hi,Im2疑难解析 Learn Im = I am（When they can use “Im” fluently，T try to change to use“I am”）T:Hello, I amT white on the blackboard：Im = I amT read : Im I am用Im和I am 进行转换练习。3 Learn“Cartoon time” a Show pictures of Sam and Bobby b Introduce them c Read by roles d act out the storyStep4 巩固测评一、Match（连一连）。1. Good morning, Bobby. A.你好，李老师。2. Good afternoon, class. B.你好， 我是迈克。3. Hello, Miss Li. C. 早上好，鲍比。4. Hi, Im Mike. D. 宝贝，早上好。5. Morning, my dear. E. 下午，好同学们。Step5 拓展延伸1.Good evening.A.引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon? Yes or No？( T show picture of a moon)T: Let me tell you. You can say：Good evening.Use Good evening to make dialogues with each other2 Sing a song :Good morningListen to the song and sing after the TSing together2 合作学习（work in groups）让学生用这首的歌改编一首 Good afternoon或 Good evening.Ss: Hello, S: Good morning/ afternoon/ evening, Miss Zhou.2. Read Story time together.Ss: Good morning, Miss Zhou.S: Hello / Hi,Miss Wang.Ss sing a songRead the story这个游戏环节我会设计成课堂教学的复习反馈部分，检查并复习学生上节课掌握情况。Ss look at the time and use Good morning. or Good afternoon. to express.Ss：Hello，Miss Zhou.Ss try to rememberSs：Hello(T : Hello, Im)Ss：Hello Im xxx学生用Im或者I am句型进行自我介绍。Ss read after TRead by groupsRead one by one To know Sam and BobbyRead by rolesAct out the storySs do the exercisesS：NoSs: Good eveningSs use Good evening to make dialogues with each otherSs listen to the song and singSs try to change the lyric of the song “Good morning”课堂巩固训练Copy the four letters on their notebooks课后安排巩固练习Copy the four letters 4 times预习内容Checkout time反思与 重建单元/章/课： 3A Unit 1 第 4课时课题Unit 1 Hello！课型复习教材分析本节课为复习课，主要通过教授两个板块：Checkout time 和ticking time来回顾本单元学的句子，并且让学生自己进行自我评估，了解自己本单元学习情况。目标表达1.能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon并且在不同的情景中用不同的句子问答.2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲：Good morning.学情分析学生有什么能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon学生缺什么在不同情景中正确运用这些交际用语重点能默写字母：Aa, Bb, Cc, Dd.难点能听懂、会说、会读、会用句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon并且在不同的情景中用不同的句子问答.方法手段交际法，练习法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1 预习反馈1 Greetingsa.T:Good morning/afternoon,class.b. Sing a songGood morning2.Warm upa. Read Story timeT: Now, lets read Story time, OK?Then lets try to recite it.b. Act Cartoon timeStep2 新知呈现A Checkout time1. Pair workWhen you meet