湖南省益阳市第六中学初中部七年级历史上册 第一单元 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革复习教案 新人教版.doc

中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 教学目标知识与能力 1、掌握中华文明的起源 元谋人、北京人、山顶洞人。2、河姆渡和半坡原始居民创造了灿烂的农耕文化。简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征 。 3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。4、国家的产生和社会的变革5、知道春秋争霸和战国七雄的史实。6、了解夏、商、西周三代的更替过程与方法 让学生通过阅读找到相关知识点和要掌握的程度 情感态度与价值观 1、知道中华文明的起源，了解我国远古居民的生活状况，认同黄帝是中华民族的祖先。从原始社会发展到奴隶社会是历史的一大进步，人类从蒙昧进入文明时代。 2、要求从战国时期各国变法运动特别是商鞅变法中，认识到“变则通，不变则亡”的道理，增强对我国当前改革开放政策的信心。同时从各国兴亡的史实中总结出“得民心者得天下”的道理。 教学过程1. 识记：北京人的生活时间及地点北京人：大约距今70万20万年 地点：北京周口店 龙骨山2. 识记：河姆渡人 半坡人的生活状况及主要农作物 河姆渡人：位于浙江余姚市河姆渡镇，1973年发现，距今6000多年，使 用磨制石器、骨器、烧制瓷器。饲养牲畜，过定居生活，干栏式房屋。最早种植水稻。世界上已知的最古老的水稻田是湖南洞庭湖畔的澧县彭头山，城头山。 半坡人：位于陕西西安半坡村，19541957年发掘，距今5000多年，使用磨制石器和陶器（个别的有图案）。饲养家畜、纺织麻布、缝制衣服。居住的房屋是：半地穴式。已有绘画、雕塑等。世界上最早种植粟（小米）和蔬菜的是半坡人。3. 识记：炎帝、黄帝的传说 炎帝、黄帝是传说4000多年前黄河中下游地区杰出的部落首领。 炎帝：姓姜号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。 黄帝：姓姬号轩辕氏，相传创文字，建舟车。黄帝是中华文明的创始者，“人文初祖”。 黄帝炎帝结成联盟，九黎族的部分也加入进来，经过长期发展，成为以后的华夏族，后人尊奉黄帝、炎帝，为华夏族的祖先。 传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是尧、瞬，尧舜时期，采用了一种民主推选部落联盟首领的制度禅让制。4、 识记：夏朝建立的时间及建立者时间：公元前2070年 建立者：禹 禹传启 ，王位世袭制代替禅让制。 5、识记：商、西周的建立者 商的建立：公元前1600年 汤建立西周的建立：公元前1046年 周武王建立6、识记：春秋时期的主要霸主依次是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。另一说：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。7、识记：战国七雄及形势图齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）8、理解：商鞅变法的主要内容及影响：目的：富国强兵 时间：前356年秦孝公任用商鞅变法，是战国时期各国变法中最为彻底的。主要内容： 承认土地私有，准许自由买卖（最根本的是逐步确立了封建土地制度直到1950年土地改革运动才彻底废除） 奖励耕战（打击了奴隶主贵族） 建立县制，由国君直接派官吏治理。影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并大国，统一中国打下了基础。 最大的作用：促进了封建社会的形成。9、识记：汉字的演变 司母戊鼎图汉字演变发展脉络：甲骨文金文小篆隶书楷书 由繁到简。甲骨文是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字，是一种比较成熟文字，我国文字有可考的历史从商朝开始。秦统一后，全国通用的文字为小篆。金文：商周的青铜上铸刻的文字。商朝时，汉字已形成比较完整的体系。夏、商、周时期为青铜时代，司母戊鼎是世界上发现的最大的青铜器，殷墟出土，商王权力的象征。青铜器中的精品，四羊方尊，湖南宁乡出土。10、理解：都江堰及图战国时期，秦国李冰父子主持修建，位于成都西北，是一项综合性防洪灌溉工程。作用：分洪；灌溉；运输；消除岷江水患。11、识记：春秋时期孔子的思想主张与教育成就孔子：春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人。 政治思想主张：反对暴政，以德治民，核心是“仁” 文化成就：整理诗经 编订春秋 教育贡献：兴办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思考问题，教育学生要谦虚好学，“温故知新”学习态度要老实，知之为知之，不知为不知。注意：孔子的像12、 识记：战国时期百家争鸣的主要派别及代表人物墨家： 墨子，墨家学派的创始人，要求人们互爱互利，反对战争。儒家： 孔子、孟子、荀子，荀子主张实行“仁政”，提出民贵君轻。道家： 老子、庄子，庄子认为人不能战胜自然，对现实采取乐天安命的态度。法家： 韩非子，认为历史是向前发展的，还主张以法治国。兵家： 孙膑，著有孙膑兵法，论述