小乌鸦爱妈妈教学案例.doc

大庆市登峰学校 小乌鸦爱妈妈大庆市登峰学校 刘春奇一、教案背景1、面向学生：小学 三年级 学科：音乐2、课时：23、学生课前准备：（1）初读歌词，了解歌曲内容（2）自主探究，找出歌曲中需要注意的音乐记号（3）能够独立有节奏朗读歌词二、教学课题：课标指出：“要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探究学习、合作学习”，小乌鸦爱妈妈这一课就是围绕这一教学理念进行设计的，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，首先通过创设有趣的故事情景和具体可感的小乌鸦等形象来激发学生浓厚的学习兴趣，具体表现在：强调学生的参与意识；引导学生自己创编音乐短剧；注重学生的合作学习，如让学生自由选择角色进行表演。三、教材分析：歌曲小乌鸦爱妈妈是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用24拍,五声宫调式。教学重点：采用听唱法学唱歌曲。教学难点：音乐教学的过程应该是在教师参与辅导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程四、教学方法通过学习歌曲小乌鸦爱妈妈，让学生有表情地进行演唱。并通过创编歌表演，培养学生的创新能力。最后通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。五、教学过程：一、组织教学：、师生问好、播放你好音乐，生随音乐律动。/show/oZ8AWEL9m-nJidwutqVavQ.html设计意图：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。二、节奏练习：、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个小伙伴，猜一猜它会是谁？（生略）师：你们都猜错了，它是一只小猪，可是今天小猪可伤心了 （点击屏幕出现伤心的小猪）知道为什么吗？小猪还是你自己来告诉大家吧！（利用录音软件录音，增加神秘感，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，从而集中学生的注意力）（旁白：“呜今天妈妈生病了，她让我去帮她请大夫，可是前面有条河我过不去（点击屏幕出现一条河）师：哎呀，这可怎么办啊！（旁白：“呜这可怎么办啊？妈妈还躺在病床上，我又过不去，怎么帮她请医生啊？呜你们能帮我吗？师：小猪好可怜啊，小朋友你们愿意帮助它吗？（生：愿意！）师：小猪，大家都想帮你，可怎么帮你啊？（旁白：“只要小朋友能正确说出河上的节奏，小河就能让我过去了，谢谢你们了！）（点击屏幕河上分别出现节奏2/4XX XX | X X |X -|X - |模仿小河流水声哗啦 哗啦|哗 啦|啦 |啦 |）师：我也想帮小猪，这样吧，我来拍节奏，小朋友模仿我边拍击边念节奏。、生在师的带领下边拍击边念节奏。（点击屏幕出现一只小船出现在小河上的动画。）、师：太棒了！我们成功了！（旁白：“哈太好了！小朋友们太感谢你们了！我们一起出发吧！”）师：我们一起乘上这只小船吧！（利用多媒体教学，打破单一传统个教学方法，良好的情景导入也是上好一堂课的关键）设计意图：迎合低年级学生“好奇”的特点，带领学生进入故事城，激发学生学习的热情。三、歌曲教学、（点击屏幕出现飞动的一大群乌鸦）师：咦，小船快停一停，小朋友你们看见吗？前方飞来了一大群乌鸦，听，它们正唱着歌儿，好像在诉说着什么？小朋友们仔细听，然后告诉老师到底发生了什么事？、播放音乐小乌鸦爱妈妈。、学生发言关于小乌鸦发生的事。（“小乌鸦帮妈妈找虫吃” “乌鸦妈妈生病了”）、（点击大屏幕显示歌曲词、谱）师：小乌鸦的妈妈年纪大了，当肚子饿的时候多么想吃美味的虫子啊，可是又飞不动，她的心情是怎么样的？你从哪句歌词可以看出来？那我们应该用怎样的心情来演唱？（生：“着急” “急急忙忙赶回家”）师：小乌鸦看到妈妈这种情形，心里又是怎么想的？歌词中哪句话告诉我们的？那我们应该用怎样的心情去演唱？（生：“着急的” “急切的”）、师：好那让我们再听一遍，去感受他们，播放音乐，生聆听音乐小乌鸦爱妈妈、师：小乌鸦爱妈妈的精神真感人啊，我们一起跟着音乐来学唱这首歌好吗？、生跟音乐唱词。、师有感情地范唱。9、生跟琴有感情地演唱。10、生边唱边做动作。四、歌曲表演、师：现在我们离开小船以小组为单位进行排练，把小乌鸦的感人故事用歌表演的形式表现出来。、学生小组排练，教师巡视。、个别小组展示表演。、师扮演乌鸦妈妈，生跟音乐齐表演小乌鸦。、师：小乌鸦爱妈妈的精神感动了我们每一个人，这首歌显得特别好听。设计意图：让学生在创作体验中展示自我，更加丰富歌曲的表现力。培养了学生的自信与合作意识。五、小结师：同学们，通过这个故事我们学到了什么，你们有什么感想？（生：爸爸妈妈对我们的无私奉献等）今天我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学习什么呢？（生：我们应该爱自己的妈妈、老师、同学等）六、课外延伸感受亲情 出示大屏幕，播放苹果树的故事师：孩子们，其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？生：回答略师：拥有一颗感恩的心很难得，但更难得的是把感恩化为回报。小乌鸦就是一个例子，多了不起的小乌鸦呀！老师相信，你们跟小乌鸦一样的懂事，乖巧，让我们再一次来歌唱它。设计意图：再次升华主题，让学生懂得孝顺父母尊敬老人，了解父母爱的伟大！七、师生告别、师：好，时间过得真快，我们差点忘了还有重要的事情要做呢，我们一起帮小猪去请大夫，并且一起去看望它的妈妈，好吗？我们衷心祝愿小猪的妈妈能早日康复。小朋友们，大家坐稳了，我们的小船要开了。、师生唱小乌鸦爱妈妈离开教室。教师加以鼓励、引导总结：“让我们从自己身边的小事做起，尊重、爱护老年人。”六、教学反思小乌鸦爱妈妈这首歌曲节奏简单，学生能够完整无误的朗读歌词，并通过网络信息技术把以往的传统歌曲教学打破，在听觉与视觉上给予学生一个冲击，激发学生的学习兴趣和新鲜感的求知欲，并且在教学过程中，我也尊重不同学生的个性差异和程度差异，因材施教，尊重他们的兴趣爱好，让每一个学生都参与到课