初三化学化学填空题教学策略.doc

初三化学填空题教学策略 贾树峰 孙华丽一、2012年长春市中考化学填空题特点（一）试题分析1主要考查的知识点：12小题主要元素周期表的相关信息、原子结构示意图、元素分类。13小题主要考查水的净化方法、硬水和软水的转化、电解水实验、分子概念的应用。14小题主要考查溶解度曲线的意义。15小题主要考查赤铁矿的成分、合金的特性、金属的化学性质及金属的活动性判断。2试题的难易程度：试题内容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。3学生情况：此部分内容学生掌握较好，得分率较高。13小题的（3）小问15小题的（1）小分失分率稍高一些。主要原因是分子概念理解不透彻、铁矿石成分复习是没重视。（二）试题评价1.立足教材，侧重学以致用。试题注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，紧密联系社会生活实际，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活的实际问题。试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”。如试题13小题硬水与软水的区分，15小题赤铁矿的成分、黄铜与纯铜的区分方法。2.紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。今年中考化学填空题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。如12小题元素周期表的含义与原子结构示意图相结合去考查。3.源于教材，精心设计。今年中考试题的许多题目学生感到“似曾相似”又有所不同。例如：试题14，源于教材，又综合了饱和溶液和不饱和溶液的概念考查。二、13年中考化学填空题的命题的趋势1.突出学科的教育功能：中考化学试题不仅反映了学科知识，具有科学价值，且蕴涵着引导考生如何做人的教育价值。试题注重科学教育和思想教育有机结合，以弘扬科学精神。例如载人飞船的火箭所使用燃料的考察等。 2.突出与 科学、技术、社会、环境的联系，把化学知识与技能放在联系生活和社会实际的新情境下去考核，体现了化学知识源于社会生活,并服务于社会生活的时代主题。同时，拉近了学生与化学知识的距离,使学生真正感受到化学就在自己身边。这对于培养学生关心社会、关心自然的良好品质有着十分重要的意义。例如活性炭、纯碱、石灰石、生石灰等物质在生活中的具体用途的考查。3.加大对化学实验的考查力度，从近几年中考化学试题看，化学实验试题更加注重实验设计和评价，重视考查学生的创新意识和实践能力。试图通过中考试题的改革促进化学实验教学改革，教学要更注重学生实际实验能力的培养，使学生的观察能力、动手能力、创造能力、创新意识以及应用化学实验解决实际问题的能力得到有效培养。这几年的中考模式是基本稳定的，考试内容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。三、今后化学教学的策略1.强化基础，注重应用在化学教学中，应进一步落实“双基”，把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念教学，一是要强化概念的内涵与外延，使学生深入理解其实质，以便在分析判断具体问题时准确运用概念；二是加强相关概念之间联系与对比，通过具体的问题使学生把握其区别与联系，这是近几年中考试题考查概念的重要方式。元素化合物知识教学，一是要注意联系实际，将化合物知识融入现实社会生活之中，既体现化合物的知识，又展现其实用性的价值；二是要加强迁移性训练，采用信息题的方式，训练学生应用元素化合物的知识。2.重视化学实验的教学化学实验是进行科学探究的重要方式，是培养学生的创新精神和实践能力的主要途径，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。3精选习题，训练有方在平时的训练中要有意识进行筛选，分类训练，分类指导；4.关注情感态度，强化育人功能情感态度与价值观是化学课程的目标之一，应把化学知识的学习过程作为对学生进行情感态度与价值观教育的载体，帮助学生理解化学对推进现代社会文明和科学技术