全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
会“跳舞”的纸屑教学设计教学资源分析：会跳舞的纸屑是广州义务教育课程包科学教材二年级上册第四单元摩擦起电之中的教学内容，也是摩擦起电单元的第一课。这一课在本单元的教学活动中起到画龙点睛的作用，是本单元往后教学内容的学习的基础。二、教学对象分析：二年级的学生经过一学期的科学学习，尽管已学会了观察、收集、交流等基础的科学学习方法，但在科学课中，他们是第一次接触静电的知识和实验，没有相关的知识经验基础，科学素养不高。因此，本节课的探究活动，就是让学生通过亲身经历“提出问题作出猜想实验验证交流表达实验现象与结论”的科学探究过程，提高学生的科学素养。三、教学目标（一）科学探究1、通过观察摩擦起电的现象，对其提出猜想，并进行实验操作和观察实验现象，培养学生观察和思维的习惯，提高动手操作的能力。2、学会运用二维表格进行实验记录。（二）情感态度价值观1、在探究过程中体验科学探究的乐趣。2、培养学生实事求是、不怕失败、乐于探索的科学态度。（三）科学知识了解物体摩擦后能带电的现象，知道带电的物体能吸引轻小的物体。四、教学重难点能成功做好摩擦后的物体使氖灯发光的实验，证实物体摩擦后带电。五、教学准备（一）教具：纸屑 塑料瓶 氖灯（二）学具：塑料尺 塑料吸管 塑料袋 泡沫塑料块 毛皮 木筷 圆珠笔 钢笔 玻璃棒 小石头 纸屑 六、教学过程预设教学内容 教师活动预设学生活动预设 设计意图时间预计一、激趣引疑，导入1小魔术表演 板书课题会跳舞的纸屑2、引疑：纸屑能“跳舞”是由什么引起的呢？3猜想 学生观察学生自由发表猜想。利用有趣的魔术，激发学生探究的欲望。培养学生大胆猜想的探究精神5分钟二、实施探究引导学生用塑料尺和塑料吸管做摩擦实验交流实验现象物体摩擦后能吸引轻小的物体再次引疑：摩擦后，物体产生什么使它能吸引轻小的物体呢？引导学生做摩擦物体使氖灯发光的实验学生取出课前准备的学具分组进行探究活动学生自由发表学生自由猜想，自由发表学生操作发挥五人小组的作用，培养合作意识。让学生在分组探究活动中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的实操能力。让学生明白学习科学需要善于猜想，猜想要有根据，实验是验证猜想的过程20分钟三、总结交流1组织学生交流探究结果物体摩擦后带电，带电的物体有吸引 轻小的物体的性质2、点题：尝试解释纸屑会“跳舞”的原因自由发表，互相纠正、补充。学生分组讨论，小组代表发言让学生在探究的过程中，学会交流表达，倾听他人发言，共同分享活动成果。5分钟四、巩固探究1引导学生用皮毛、 纸巾、 木筷、 圆珠笔、 钢尺 、 玻璃棒 、小石头做摩擦实验 2教学生运用二维表格进行实验记录3交流探究结果学生取出课前准备的学具分组进行探究记录探究结果学生展示探究成果让学生通用实验不断的验证，拓展研究。培养学生实事求是、善于质疑的科学态度。教授科学的学习方法，培养科学素养。学会交流表达，倾听他人发言，共同分享活动成果。7分钟五、拓展交流1引导学生交流生活中观察到起电现
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论