必修二第一章遗传因子的发现第二章基因与染色体的关系.doc

必修二第一章遗传因子的发现、第二章基因与染色体的关系2012年5月18日1、 规律：1、基因的分离定律：在细胞中，位于对染色体的位置上，控制性状的基因（叫基因），不相融合，在形成时，分别进入的配子中，随配子传递给后代。2、 基因的自由组合定律：在细胞中，位于对以上染色体的基因，在形成时，位于染色体上的基因分离的同时，位于染色体上的基因自由组合,它们独立遗传，互不干扰。3、 这两个定律都发生在细胞的过程中的期。4、 这两个定律的应用是：知道生物体细胞的基因型，可据定律直接写出它们配子的基因型及比例。如基因型为A的生物体，它的配子的基因型及比例是，基因型为AB的生物体，它的配子的基因型及比例是。在有性生殖过程中，雌配子和雄配子结合的机会，但自然界中，一般雄配子数雌配子数。5、 伴性遗传：性染色体上的等位基因仍遵循，可根据体细胞的基因型直接写出配子的基因型及比例；如XBX的配子的基因型及比例是、XBY的配子的基因型及比例是、XY的配子的基因型及比例是。性染色体与常染色体之间仍遵循，写体细胞中的基因型时，常染色体上的基因写在边，性染色体及其右上角的基因写在边。6、 只有的生物才有性染色体。假设显性基因由B控制，雌性显性性状的基因型有、，雌性隐性性状的基因型有，雄性显性状的基因型有，雄性隐性性状的基因型有。7、 伴性遗传的特点：男传女（爸爸的X上的基因一定传给了）；女传男（妈妈的X的上的基因一定传给了，当妈妈为纯合子时，儿子有种表现型，当妈妈为杂合子时，儿子有种表现型；女儿的X染色体一个来自，一个来自。8、 伴性遗传概念的理解：控制性状的基因位于染色体上，性状与有关，如：同一个性状，若男：女1：1，则性状一定与有关，控制此性状的基因一定位于染色体上；同一个性状，若男：女1：1，则控制此性状的基因（一定、不一定）位于性染色体。鸡的性别决定：ZW决定性，ZZ决定性。2、 孟德尔的实验：1、一对相对性状的实验的遗传图谱2、 位于非同源染色体上的非等位基因控制的两对或两对以上的相对性状的杂交实验。3、概念的理解：测交：为检验A的基因型，让它与杂交，后代表现基因和基因控制的性状，且比例为，则分离定律成立，测交还可亲本的是纯合子还是杂合子。与AB亲本测交的另一亲本的基因型是。A与B杂交（属于、不属于）测交。自交的符号，只有植物才能自交，动物（能、不能）用此符号。正交和反交的应用：在证明时，描述成。相对性状：种生物的性状的表现类型。控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为，显性性状的基因型有，隐性性状的基因型有。性状分离的理解：杂种后代，既有性状，又有性状，这种现象叫性状分离。4、孟德尔成功的原因：选材好的理由：豌豆是传粉植物，且性状易区分，先研究对相对性状的遗传，再研究对相对性状的遗传；应用统计的方法；科学地设计了实验程序，如，再如根据实验结果，提出，做出，根据假设进行，再通过检验演绎推理的结论，叫法。5、孟德尔杂交实验的杂交技术：在豌豆的花蕾期，先除去做母本的花中的全部，套袋，这个过程叫做，等到花发育，采集做父本的花粉，传到做母本的雌蕊的上，再套袋。6、孟德尔杂交实验的结果可以直接做题用。三、应用：1、判断性状显隐性状的方法：种后代出现性状分离，分离的性状为性性状，杂种的性状为性性状。一对纯种的性状的亲本杂交，子代全是同一个性状，子代的性状为性性状。一般代代都有的性状为性性状。一般隔代有的性状为性性状。2、 判断伴性遗传的方法：若相同性状的亲本交配，子代出现性状分离，子代与亲本相同的性状中，女：男2：1，在子代中只有男性出现性状分离，则控制此性状的基因一定位于染色体上，亲本的性状为性状，子代男性分离出的性状为性状。（会与遗传图）若一对相对性性状的亲本交配，子代中，雄性都为一个性状，雌性都为另一性状，它们是一对相对性状，则控制此相对性状的基因位于染色体上，子代雌性表现的性状为性，子代雄性表现的性状为性。（会写遗传图）一般女性患病概率大于男性患病概率的，此病为性性状，且伴染色体遗传。一般男性患病概率大于女性患病概率的，此病为性性状，且伴染色体遗传。3、 计算概率的方法：一是要注意所问基因型或表现型概率的，二是要注意所问概率的亲本的基因型及基因型所占的。如：孟德尔的两对同源染色体上的两对等位基因控制性状的杂交实验F2中一显一隐中的个体自交后，它们的后代隐性纯合子的概率占。遇到多对位于非同源染色体上的非等位基因，应地算，再。4、 根据杂交实验结果，推出亲本的基因型或表现型的题型：先把杂交实验的结果，进行性状的数学统计，算出，再根据孟德尔一对相对性状杂交实验的，一对相对性状的亲本基因型或表现型，再进行另一对相对性状的推理，最后进行多对相对性状基因型或表现型的。若是两对同源染色体上的控制两对相对性状的基因的遗传，能直接用实验结果或其测交实验结果的，直接用。5、 番茄果皮的红色对黄色是显性，红色果皮的番茄做父本，黄色果皮的番茄做母本，进行杂交，所得的果实的性状为。大豆的黄色种皮对绿色种皮为显性，绿色种皮的大豆做母本，黄色种皮的大豆做父本，进行杂交，所结果的种子种皮的表现型为。6、 在一对等位基因控制性状的种群中，其中某基因型控制的性状表现为幼年死亡，不能发育成熟，这样的题型。如：一对等位基因控制的性状的种群中，其中隐性纯合子控制的性状表现为幼年死亡，不能发育成熟，杂种自交得F1，待F1的个体发育成熟后，F1的个体自交，其F2的成熟个体中，杂合子占。由F1算F2的杂合子时，当时用2/4，当用2/3。7、 随机交配与自交同，随机交配的题型。一对等位基因控制性状的种群中，其中隐性纯合子控制的性状表现为幼年死亡，不能发育成熟，杂种自交得F1，待F1的个体发育成熟后，F1的个体随机交配，其F2的成熟个体中，杂合子占。8、 杂交育种的题型。步骤：从给出的材料中选择，进行杂交；从F1中选择需要的，取其种子，种子实际上是子代；将选出的种子种下去，进行，将第三步获得的种子种下去，直到。9、 性反转现象的题：性反转的理解：一个母鸡逐渐长成了公鸡。因为性状是由与共同决定的，发生性反转是由于引起的，并未改变。一只由母鸡性反转成的公鸡与一只母鸡交配，它们后代的性别。10、 体细胞中有控制多（）对相对性状的基因（每对基因都是杂合的），可独立遗传。形成的配子有种，它们自交的后代中，基因型有种，基因型的比例为，表现型有种，表现型的比例为，每对基因都是杂合占后代的概率为。11、 杂种后代，出现隐性性状的个体若是性，则控制此性状的基因一定位于常染色体。12、 玉米纯种的甜玉米和非甜玉米间行种植，在甜玉米上发现了非甜玉米，在非甜玉米上未发现甜玉米，玉米是显性性状。13、 充分理解非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的题：已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为。14、 小鼠的体色受两对等位基因控制，纯种的黑色小鼠与纯种的白色小鼠杂交得F1，F1全为黑色，F1与亲本的白色杂交得F2，F2中白：黑3：1，做出解释.。（此题突破点是3：1,314）。4、 减数分裂：1、减数分裂概念：体细胞在形成时，细胞中染色体只复制次，细胞连续分裂次，得到个子细胞，可得到个精子个卵细胞个极体，它们的染色体数目是体细胞中染色体数目的。2、 在减数分裂的过程中，（有、无）纺缍体的出现；减数第次分裂结束后，染色体数目减半；减数第次分裂的期着丝点分裂，子染色体分离。减数第次分裂中，同源染色体有联会分离行为。减数第次分裂的期出现四分体的，在减数第次分裂的期同源染色体分离，在减数第次分裂的期非同源染色体自由组合。四分体的交叉互换是在减数第次分裂的期，在之间进行交叉互换的。减数第次分裂的期，染色体数暂时恢复到体细胞中染色体的数目。3、 在减数分裂过程中，不出现同源染色体间非姐妹染色单体的交叉互换，一个基因型AB（两对等位基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，减数分裂形成的精子有种类型，它们的基因型是，一个同样的卵原细胞减数分裂形成的卵细胞有种类型，它们的基因型是。在减数分裂过程中，出现同源染色体间非姐妹染色单体的交叉互换，一个基因型为AB（两对等位基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，减数分裂形成的精子有种类型，它们的基因型是，一个同样的卵原细胞减数分裂形成的卵细胞有种类型，它们的基因型是。4、 精（卵）原细胞的理解：，初级精（卵）母细胞的理解：；次级精（卵）母细胞的理解：，第一极体的理解：，这些细胞中（含、不含）同源染色体；精（卵）细胞的理解：，这些细胞中（含、不含）同源染色体；精子的理解：。5、 生理过程可使染色体的数目增加；生理过程可使染色体的数目减半。过程中，1条染色体含2条染色单体，1条染色体含2个DNA。6、 绘横轴为减数分裂受精作用有丝分裂，纵轴为每个细胞中染色体数目或每个细胞中DNA数目或每个细胞中染色单体数的曲线图。7、 有性生殖的生物，减数分裂和受精作用对于维持物种前后代体细胞中，对于生物的和，都是十分重要的。遗传是通过中的基因传递给后代的，变异一般是在过程中发生的，通过传递的。8、 21三体综合症：形成21三体综合症的原因：可能是细胞形成时出错；也可能是形成时出错。在卵细胞或精子形成时，可能是第次减数分裂的期出错，即，而第次减数分裂正常；也可能是第次减数分裂的期出错，即，而第次减数分裂正常。会分析书上38页拓展题，40页的第3题。9、 减数分裂和有丝分裂的相同点：都有的出现，染色体在细胞分裂中都只。它们的不同点：有丝分裂：细胞分裂次，在分裂过程中，无同源染色体的现象，分裂后形成个子细胞，子细胞之间及子细胞与母细胞之间。减数分裂：细胞分裂次，在分裂过程中，有同源染色体的现象，分裂后形成个生殖细胞，生殖细胞是体细胞染色体，基因重组发生在减数第次分裂的期，具体指和。10、 区分减数分裂和有丝分裂图形的办法：一看有无存在，若无，此图为的过程图；若有，再看现象，若有，此图为过程图，若无现象，此图为过程图。11、 次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，细胞中染色体数一直是体细胞中的一半吗？，因为。5、 萨顿假说1、萨顿假说的内容：，因为基因与染色体的行为存在着明显的关系。具体理由：基因在杂交过程中保持和，染色体在配子的形成和受精作用过程中，也有的形态结构；体细胞中基因存在的，染色体也是存在的；在配子中基因是存在的，染色体也是存在的；体细胞中成对的基因，一个来自方，一个来自方，同源染色体也是；非等位基因在形成配子时是，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是。2、基因在染色体上呈排列。六、犘尔根的实验证明了。犘尔根的实验材料，实验过程描述，分析得出控制果蝇白眼的基因就在染色体上，犘尔根等人也通过实验，验证了此结论。答案一、1、体一同源相同一对相对（等位）配子分离不同2、 体两对或两对同源非等位配子同源等位非同源非等位3、 减数分裂减数第一次分裂的后期4、 A和比例为1：1AB、A、B、它们的比例为1：1：1：1均等远远大于5、 基因的分离定律XB：X1：1XB：Y1：1X：Y1：1基因的自由组合定律左右6、 雌雄异体XBXXBXB XBY XY7、（女儿）（儿子）一二父方母方8、性性别性别性不一定雌雄二、1、略2、略3、隐性纯合子A1：1检验基因型不属于略不能基因的分离定律或基因的自由组合不论正交反交实验结果一致同同一不同AA和A4、闭花相对一多数学测交实验问题假设演绎推理实验假说演绎法5、雄蕊去雄成熟柱头三、1、杂隐显相对显显隐2、X显隐X显隐显X隐X3、范围概率1/6一对一对自由组合（用乘法）4、一对相对比例结果倒推出自由组合基因的自由组合定律5、黄色绿色6、2/5隐性纯合子幼年死亡隐性纯合子胚胎不活7、不1/28、亲本性状二自交连续自交不出现性状分离为止9、基因环境环境基因母鸡与公鸡之比为2：110、232（1/2）11、女12、非甜13、3/8四、1、配子1两4一半4132、 有一二后一一前或联会一后一后一前或联会同源染色体的非姐妹染色单体之间二后3、2AB和或A和B1AB或或A或B4AB和和A和B1AB或或A或B4、 在卵巢或睾丸中的将要进行减数分裂的体细胞染色体进行复制后的精（卵）原细胞减数第一次分裂结束后的细胞或大的细胞初级卵母细胞减数第一次分裂结束后形成的小的细胞不含减数第二次分裂结束后形成的子细胞不含精细胞变形形成的5、 着丝点分裂和受精作用细胞分裂结束染色体复制后，着丝点未分裂前6、略7、 染色体数目遗传变异配子减后期配子8、 卵精子一后21号这对同源染色体未分离二二后21号染色体的着丝点分裂后，子染色体未分离一9、纺缍体只复制一次