湖南省株洲县渌口镇初级中学八年级政治上册 第一单元 第二节 打开心灵窗口导学案（无答案） 湘教版.doc

打开心灵窗口一、目标导航1.知识目标：了解青春期闭锁心理是如何产生的，掌握走出闭锁心理的方法。2.能力目标：正确认识青春期闭锁心理，学会走出闭锁心理。3.情感、态度、价值观目标：确定学习、生活的目标，全身心投入学习中，以积极乐观的心态 走出青春期 的烦恼，使青春充满快乐。二、学习重点： 能正确看待青春期闭锁心理，学会走出闭锁心理三、学习难点：能走出闭锁心理四、建议课时：1课时5、 课前抽测 怎样调节青春期的烦恼？6、 导学过程：（一）导入新课欣赏小品女儿怎么啦（表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。）小敏身上出现了哪些现象？如果任它们发展可能会怎样？她应该怎么办呢？（二）自主学习，完成以下任务：1.进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面， ；另一方面， 。这就出现了青春期常见的闭锁心理。2. 青春期是一个人精力最充沛，兴趣最广泛的时期，是一个人成长的 。3. 闭锁心理是自身心理发展过程中的一个 现象，但若处理不当，可能会向消极方面发展。4. 怎样走出闭锁心理，让我们的青春充实快乐？（3） 合作学习，探究下列问题：1.父亲从小就对小雷要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，他从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他学习成绩一般，不爱与同学交往，老师上课几乎不向他提问，他心里很反感老师，时常用眼睛“瞪”老师，以泄心头之恨。后来与其他人交往时他也要用眼睛去“瞪”别人，想改变自己的行为但却控制不住，他觉得别人也都知道他在“瞪人”，心里非常不安，只有独处时，他才体会到一种轻松。渐渐地，他的目光不敢看人，不敢到人多的地方去，走路也怀疑别人在注视着他，在指责他。现在，只要自己身边有人，他的心就“怦怦”地跳，连课都无法上下去。 你认为小雷的心理是属于什么心理？是怎样产生的？会对人的成长会有什么影响？ 如果你是他的朋友，你如何帮助小雷？2.一位八年级女生的内心独白：在别人眼里，我是一个整天笑眯眯、乐呵呵，不知愁滋味的女孩。可正如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，我有时也莫名其妙地烦躁。我总是反复地问自己：“我是怎么了？我为何发火？为何烦躁？何事使我非哭不可呢？” 想一想：这位女生出现这种情况的原因是什么？ 说一说：你有过类似的感受吗？你是怎样调节自己的情绪的？七、课堂练习（一）精挑细选、体验成功1.下列关于如何走出闭锁心理的认识，错误的是（ ） a.小红认为要走出闭锁心理，就要学会正确认识自我 b.小明认为要走出闭锁心理，要主动开放自我，伸出热情的双手，关心他人c.小理认为要走出闭锁心理，要学会主动与人交往，积极参加集体活动 d.小晴认为闭锁心理是青春期的一种正常心理，不必重视 2.在成长的过程中，我们有时会感到莫名的烦恼、孤独，甚至出现反复无常的情绪，这时我们可以学会利用各种办法调节自己的不良情绪。下列调节情绪的方法中，可取的是（ ）a李军心情不好时，喜欢到操场跑上几圈 b王亮心情不好时，选择到网吧打游戏c小铭心情不好时，喜欢听听喜爱的流行音乐d肖山心情不好时，选择到无人的地方大叫（二）探究创新 积极实践 目前，在我国未满17岁的青少年儿童中，至少有3000万人受到既渴望独立又依赖他人，既想获得大人理解又不愿意敞开心扉等各种矛盾的行为问题的困扰。因此专家呼吁，关注青少年青春期和心理健康教育刻不容缓。 株洲县某中学团委为帮助本校八年级正确认识和面对