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给点阳光他们同样灿烂 如东县邱升中学 邱亚琴我国近代教育家夏丏尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”面对一群职业高中的学生，我更加感到我这滴水的重要。社会上流传这样一句顺口溜：“职中职中，二流子集中。”可以想象职高生管理的难度。任何教师都有这样的体会：爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱；爱一个问题学生就需要我们付出一定的耐心与努力；而爱一群问题学生则是对我们极大的考验。因此，职高的班主任是大家最怕当的“主任”。连续六年艰辛的职高导游班班主任生活却也让我深深体会到：在爱的滋润下职高生也可以成为人才，给点阳光他们同样灿烂。第一缕阳光： “学高为师，身正为范”影响他们的人格知之深，才能爱之切。分析以往职高学生教育的成败，我觉得要教他们做事先得教他们学会做人，要想他们将来顺利立足社会，必须帮助他们改掉一切劣根，诸如懒惰、娇气、任性、缺乏责任心等，培养他们正直、进取、诚实、团结、耐劳、负责的精神。于是我从自身做起，凡事都讲精益求精，都求更好。工作中我严格要求自己，从学历到能力总是不断进取，让他们分享我的成功时，我更让他们知道勤奋创造美好。我儿子快上三年级了，正是培养良好学习习惯的关键时期，爷爷奶奶娇惯他，爸爸的话作用也不大，他就听我这个老师妈妈的话，为了照顾到孩子又不耽误工作我每天要来回奔波三四十里路，做教师的责任和做母亲的责任练就了我生命的韧性。我很辛苦，但让我欣慰的是学生们体会到了我的良苦用心，他们学会了体贴，懂得了责任。劳动时我从扫地、擦桌子之类的小事起要求他们不折不扣地完成任务；班会课上，我给他们讲我自己参加自学考试的经历教育他们勤奋；发生纠纷时，我让他们换位思考、互相体谅；有谈恋爱倾向时，我找他们促膝长谈人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，关注学生心灵的成长，使他具有健全的人格，是需要我们在随时随地的关爱之中去实现的。第二缕阳光：“天生我材必有用，千金散尽还复来” 树立他们的自信心伴随着中考的失利，他们拖着一身的自卑走进职高的大门。站在讲台上，我看到的哪里是花季的希望？满眼的颓废让人心痛！我知道迫在眉睫我要做的是帮助他们树立自信心。我告诉他们一次的失败并不代表一生的不幸，在哪里跌倒就从哪里爬起来；告诉他们三百六十行，行行出状元；告诉他们这是个“人人为我，我为人人”的社会，人只有分工的不同，而没有高低贵贱之分；告诉他们“天生我才必有用”。有空我常与他们进行沟通，用真情打动他们，帮助其找出缺点和不足，分析原因，让他们既懂得“金无足赤，人无完人”，又懂得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，捕捉他们的长处和闪光点，鼓励他们树立信心，弥补不足，迎头赶上。于是演讲比赛中有了他们铿锵的表白，运动场上有了他们无惧的冲刺，舞台上有了他们自信的舞姿，校园里有了他们爽朗的笑声受伤的小鸟重整羽翼开始了新的征程。记得03级的小娟同学有一次要参加县职高生演讲比赛，当时她非常紧张，觉得没有任何把握，甚至想放弃。我不断鼓励她，给她找来资料，帮她修改稿子，听她一遍遍讲，给她一遍遍提建议，最终获得二等奖。从那以后她变得更加自信了，现在在旅行社工作得到领导的赏识。第三缕阳光：“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”抓紧他们的学习根据社会发展的需要，职业学校要培养的是具有较宽泛的专业适应性人才，如果学生学不到知识、技能，那能说这样是真正地爱学生吗？所以，一方面我认真钻研教材、备课、上课，另一方面，对他们提出严格的要求。无论是理论学习，还是操作训练都严格要求他们，教育他们“业精于勤而荒于嬉，行成于思而败于随！”。大家都知道导游证很难考，大学生都很难通过，何况是职高生。可是，作为专业老师，我深知自己的责任。为了让学生最大可能性的通过考试，我除了吃透教材，还多途径地找资料，抽出自己的课余时间给他们出大量的试题。像小学生背书一样督促他们背导游词。此外，针对本地学生普通话差的特点，我还建议学校加开普通话专业课，并且自己主动承担教学任务。功夫不负有心人，每年我们的通过率都超过南通市的整体通过率。第四缕阳光： “随风潜入夜，润物细无声”关心他们的生活虽然从跨进职高大门的那天起，我就要求他们把自己当作成人来看待，但是，毕竟他们还是孩子，他们还需要疼爱、关心。离开家的他们，班主任就是他们的依靠。思想上、情感上有了疙瘩，我陪他们谈心；生病了，我伴他们左右。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人才实现了其根本功能。还记得那个寒流突至的晚自习，我冒着刺骨的寒风给班上十九名学生每人送去一件毛衣，温暖又一次融化了这些孩子心中的“叛逆”，感动的泪水换来的是琅琅的书声，是一次成绩的突飞猛进，是班级常规的井井有条。“春风化雨孤雁归”，我以实际行动唤回了他们对自己的爱、对他人的爱、对社会的爱、对生活的爱。也难忘每一次送他们出去实习，我像母亲嫁女儿一样，为他们寻找合适的单位，安排好他们在外的吃、住、行，定期询问他们的情况，一次次去看望他们。为他们淋的雨，晒的太阳化作的是他们面对困难时的坚强。他们说：“老师，您的恩情我们辜负不起！我们不好好干就对不起您哪！” 师爱是教育智慧赖以生长的土壤，“没有爱就没有真正的教育”。我的爱心鼓舞着他们的上进心，同时也培植着他们对我的仰慕和爱戴。五年来，他们也给了我很多快乐。一声亲切的称呼，一句热情的问候