初中语文教学论文 中学常见病句范例浅析.pdf

中学常见病句范例浅析 中学常见病句范例浅析 内容提要 病句是中学常见的一种开发学生智力 挖掘学生思维潜力的题型 我们要正确的对学 生进行引导 交给他们正确识别病句和改正病句的方法 这是我们规范语言文字的关键 关 键 词 病句 浅析 病句是中学常见的一种开发学生智力挖掘学生思维潜力的题型 虽分值不高 但每次 练习或考试却都有涉及 正确判断或订正病句最主要的方法应该是加强知识的积累 没有丰 富的知识沉淀和文化内涵 一般的病句还真不好判断 又怎么去修改呢 根据多年的教学经验 我把病句归纳为以下七种类型 成分残缺 搭配不当 句式杂 糅 语序凌乱 歧义句 是否 能不能 是 能 类型 关联词搭配不当 现就中学阶段最常见的几种病句类型作一简要的剖析 以达到为他人抛砖引玉的目 的 第一种类型 成分残缺 第一种类型 成分残缺 句子成分的残缺尤其以缺主语或缺宾语这两种情况最为常见 1 缺主语的1 缺主语的 通过老师的努力 使我有了很大进步 即 通过 经过 使 句型 分析分析 这个句子没有主语 单凭直觉 学生一般会认为是正确的 但 只要我们一提主干 就能够找出 这是由两个介宾短语构成的一个缺主语的病句 改正的方法改正的方法 一是直接去掉介词 使 于是 这个病句就变成了 通过老师的努力 我有 了很大进步 这是最接近原意的一种修改方法 我以为 是最好的 另一种方法是 将 老 师 一词提前 于是 原句就变成了 老师通过努力 使我有了很大进步 2 缺宾语的2 缺宾语的 为了全国推广利用菜籽餠或棉籽餠喂猪 加速发展养猪业 这个县举办了三 期饲养技术培训班 分析分析 我们提主干就会发现 这个句子没有宾语 即动词 推广 缺宾语 正确的搭配应该 是 推广 喂猪技术 改正方法改正方法 直接在第一句的 喂猪 一词后面加上 技术 一词即可 于是 原句就变为 为了全国推广利用菜籽餠或棉籽餠喂猪的技术 加速发展养猪业 这个县举办了三期饲养技 术培训班 第二种类型 搭配不当第二种类型 搭配不当 用心 爱心 专心 1 这种类型又可以分为四种类型 主语和谓语搭配不当 主语和谓语搭配不当 例句 他的笑容和歌声时刻在我的耳边萦绕 分析 分析 笑容 只能看得见却不能听见 因此 笑容和歌声 作主语和谓语 萦绕 不能 搭配 改正方法改正方法 一是 把主语 笑容和歌声 分开来作主语 原句就可改为 他的笑容时刻在我 的眼前浮现 他的歌声时刻在我的耳边萦绕 另一种方法是直接去掉 笑容 一词 他的歌 声时刻在我的耳边萦绕 谓语和宾语搭配不当 谓语和宾语搭配不当 例句 他的家乡是黑龙江青杠县人 分析 分析 家乡 不应该是人 而应是地方 青杠县 或 他 是某地方的 人 两种理解 改正方法 改正方法 去掉宾语 人 原句变为 他的家乡是黑龙江青杠县 或去掉 家乡 一词 原句变为 他是黑龙江青杠县人 这两种修改方法都接近原意 都可以 主语和宾语搭配不当 主语和宾语搭配不当 例句 王红是中国共产党 分析分析 王红 只是一个人 而 中国共产党 却是一级组织 故 主语和宾语不能搭配 改正方法改正方法 王红是中国共产党党员 修饰语和中心语搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 这种类型又包括三种情况 中心语 定语 和主语 中心语 状语 和谓语 中心语 定语 和宾语 仅举一个例子 例句 我看见了一只很白的白天鹅 分析 分析 白天鹅 本来就是 白的 用 白 来修饰 白天鹅 就显得重复 啰嗦 改正方法改正方法 直接去掉后一个 白 字 我看见了一只很白的天鹅 第三种类型 句式杂糅 第三种类型 句式杂糅 这是把几个意思不相干的短句杂糅在一起的一种病句类型 它算是病句中较复杂的一类 用心 爱心 专心 2 但只要我们注意方法 也是可以轻松的解决问题的 例句 我哪里会想到 出版一本译著需要那么多人的努力才能面世 分析分析 这个句子的后半句是杂糅 根据意思 我们可以把原句理解为这样两种意思 出版 一本译著需要那么多人的努力 或 一本译著需要那么多人的努力才能面世 改正方法 改正方法 和我们的分析是一致的 即 我哪里会想到 出版一本译著需要那么多人的努 力 或 我哪里会想到 一本译著需要那么多人的努力才能面世 第四种类型 语序凌乱 第四种类型 语序凌乱 这是一个最简单而又最让人容易忽略的病句类型 例句 我们一定要大力提倡分析问题 解决问题和发现问题的意识 分析分析 这个句子是典型的没有按事情发生发展规律思考问题的病句 只有先发现了问题 才 能在此基础上进行分析 最终解决问题 改正方法改正方法 调整好正确的语序就可以了 我们一定要大力提倡发现问题 分析问题和解决问 题的意识 第五种类型 歧义句类型 第五种类型 歧义句类型 有关歧义的句子较多 就选择两个典型的类型进行分析 例句 县里通知说 让老张本月 15 日前去报到 分析 从这个原句 我们可以理出两个意思来 15 日 前去报到 15 日前 去报到 前者 15 日 是规定报到的时间为当天 而后者 15 日前 的意思是报到的时间不能超过 15 日 改正方法改正方法 一种为 县里通知说 让老张本月 15 日 前去报到 另一种为 县里通知说 让老张本月 15 日前 去报到 例句 还欠款 5000 元 分析 句中的 还 既可以念 huan 又可以念 hai 因此 上句的意思可以理解为 还 huan 欠款 5000 元 其意思是归还了欠别人的 5000 元钱 还 hai 欠款 5000 元的意思 却是在还 huan 了别人的一部分款之后 尚欠别人 5000 元 改正方法改正方法 主要区分出它是多音字就可以了 这是从一个经济纠纷案例中总结出来的典型歧 义句 第六种类型第六种类型 是否 能不能 是 能 类型 用心 爱心 专心 3 这种病句的主要问题是 前面都不能肯定的情况下 后面却表明了肯定的意思 这就要求我 们 当碰到句子前后两部分有一面或两方面的内容时 一定要注意前后内容的一致性 例句 能否努力学习 是取得成功的关键 我们能不能培养出 四有新人 是关系到我们党 国家前途命运的大事 分析分析 这两个句子都存在 前部分不肯定 而后部分却是明显的肯定意思 前后意思 不统一 改正方法改正方法 第一句直接去掉 能否 或 否 就可以了 第二句 同样可以去掉其中的 不 能 一词即可 第七种类型 关联词搭配不当 第七种类型 关联词搭配不当 这种病句类型较简单 只要我们平时注重积累就能做好 它又可以细分为三种小类型 关联词搭配不当 关联词搭配不当 例句 如果说他们已经真正的学好了理论 可以在干训班毕业了 不如说他们只学了 些脱离实际的空洞的理论而已 分析 分析 如果 不如 不能搭配 从语境来看 应当用 与其 不如 改正方法改正方法 注意关联词的习惯联用 原病句可改为 与其说他们已经真正的学好了理论 可以在干训班毕业了 不如说他们只 学了些脱离实际的空洞的理论而已 滥用介词造成没主语 滥用介词造成没主语 这种病句和第一种类型的第一种缺主语 通过 经过 使 句型相同 在这里我 就不重复讲述了 介词残缺 介词残缺 这一类型病句的最大特点就是不容易发现 怎么看都觉得没问题 例句 我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手 分析分析 本句有两个介宾短语 一个是 与我 作 交往 的状语 另一个是 同我交往了 十几年的朋友 作 分手 的状语 因此 本句恰恰缺一个介词 与 改正方法改正方法 由于本句恰恰缺一个介词 与 直接加上就可以了 用心 爱心 专心 4 用心 爱心 专心 5 于是原句改成为 我没有任何理由同与我交往了十几年的朋友分手 由此看来 我们要准确的发现病句 判断病句的核心是正确的掌握提取句子主干的 方法 即按照 定语 主语 状语 谓语 定语 宾语 的结构去进行分析并 提取主干 而修改病句的原则是修改后的句子的意思必须是最接近原句的意思 否则 就失 去了修改病句的意义 以 上七种常见的病句类型 表面上看起来有的复杂