英语教 学案例.doc

教 学 案 例学校名称： 乌丹五中 课程名称： 英语 内容主题： UNIT7 Topic 2 教材版本： 仁爱版 教师姓名：刘术艳 教 龄： 8 简介：本话题出自仁爱版英语教材。这个话题是Kangkang他们切实为美食节做准备。 Kangkang跟妈妈学做炒米饭，引出中餐的饺子和面条的制作过程和方法，接着又推出西餐中三明治和汉堡包的做法，自然引出如何进食西餐，接下来具体介绍日本、美国、印度、泰国、法国的饮食习惯、健康饮食及餐桌礼仪等，比较中西方饮食方面的差异，为下一个话题“国际美食节”的召开做准备。 语法的重点除了宾语从句的运用之外，还练习了“to do”作逻辑主语的句型及副词的大量运用。培养学生的实践能力。在教学中我本着“先学后导，自主合作，问题评价”的教学模式，运用自主合作探究的教学方法，让学生自渎文本，合作对话，质疑，展开讨论，回报，总结。让学生充分利用课本中的语言材料创设情境，展开充分的听说读写训练，提高学生的语言能力，从而突出重点，突破难点，完成教学目标。授课年级八年级学科英语主题Unit.7Topic.2教师刘术艳 课型预习课，生成课课时6授课日期教材分析本话题出自仁爱版英语教材。这个话题Kangkang为美食节做准备。对学生的情感教育侧重于在其原有的基础和感情的基础上，鼓励学生大胆尝试在生活中接触英语并培养学生自主精神，促使学生积极探究其含义并模仿。Section A 是一个对话，引出怎样做炒饭和面条。Section B 是怎样做汉堡包。Section C 西方的餐桌礼仪。Section D 是饮食习惯。 理解和掌握宾语从句。学生分析8.6班和8.5班学生基础较差，经过半学期的英语教学学生进步比较快，课堂气氛也很活跃，个别学生对英语不感兴趣。有60%左右的学生能够达到教学目标。彭四敏高冉冉同学英语基础非常好，在班级要起模范带头作用。对于基础比较差的同学。对他们进行课下个别辅导，指导他们巩固复习欠缺的知识，以激励性评价教学策略，发现他们的闪光点，促进学生有效学习。设计理念本话题通过对话进而引出各种情感，描述他人或自己的感情。新课程有效课堂教学明确指出，应该从新的学生观.学习观.教学观.评价观等方面来建构新课程有效课堂教学理念。让学生自主地动起来，把权力分配给学生，调动学生的主动性和积极性。积极培养学生发现问题和解决问题的能力。面向全体学生，养成良好学习习惯，掌握学习策略，促进学生发展教学目标知识与技能：1。复习和学习表达情感的形容词。2。掌握宾语从句 结构的用法。3.学习餐桌礼仪的句子。4.提高学生的口语能力。5学习 表示顺序的副词 重点难点1. 让学生能用宾语从句造句。2. .了解几种中餐的做法。关键问题1. Remember the vocabulary.2. Understand some important sentence.3. Improve skills- Listening, speaking, reading, writing.教学方法 采取“自主合作探究”教学方法，首先让学生自读文本，然后小组合作，接着小组以“问题”呈现疑点，学生共同解决，教师对个别问题进行点拨教学准备教师准备投影仪，幻灯片，录音机，磁带。学生准备单词卡片，纸张，书籍。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为 SectionA 第一课时流程Step 1.ReviewStep2。PresentationStep3 ConsoliditionStep4 Discussin。10minutes20minutes15minutes5 minutesBrainstorming. Greetings between the teather and the students.Whats KangKang doing?The teacher moves the desk lightly.SummariseLet the students speak out some Chinese food and write these words on their notebooks.Let the students read 1a silently,then find out new words.Let the students retell 2a.with adverbs of manner.Encourage the students to summarise .谈论自由，思维活跃自读对话，扮演对话。自主探究合作。小组讨论，展示不同想法。 第二课时流程Step1reviewStep2.PracticeStep3。Project。Step4 Do exercise10minutes20 minutes10 minutes20 minutesGreetings beteen the teather and the students.CompetitionMake a report to the whole classHand out exerciseEncourage them to express their feelings in English.Let the students read 1 again .Divide the class into two groups .Let them retell 1 and 3a sentence by sentence in their own words.Let the students discuss 3b in pairs.Check and help.勇敢，大胆，富有哲理积极主动，很有热情。小组讨论自主完成。 SectionB 第一课时流程Step1.Review.Step2.PresentationStep3.ConsolidationStep4 Discussin10 minutes20 minutes20minutes10 minutesAct and guessWrite questions on the blackbord.Guess and repell.SummariseLet the students choose one and act according to the description.Listen and answer.Have a contest to make sentencesEncourage the students to summarise .谈论自由，思维活跃自主回答问题。自主合作小组讨论，展示不同想法。 SectionB 第二课时流程Step1.Review.Step2.Practice。Step3.ProjectStep 4. Do exercise10 minutes20minutes10 minutes20minutesHow to cook noodles?Teach new words by giving an example.GuessHand out exerciseLet the students act out 1a in SectionA. Then rell 2a.Read 1a circle the new words and guess meaning.Check and help.谈论自由，思维活跃自主合作.谈论自由，思维活跃自主完成 Section CStep 1.Review.Step 2.PresentationStep3.Consolidation.Step 4.Practice.Step 5.Project.10minutes15 minutes 15 minutes10 minnutes10 minutesIs it polite to smoke in France?Help and guess meaning.Read 1a.Brainstorming.How to start with a western dinner.Answer the question.Read 1a then listen.Read and sum.Discuss and answer the question.Make dialoge in pairs .PerformFree work.Work hard.Warmhearted.Free and pair work Section D .Step 1.Review Step 2 Presentation.Step 3.ConsolidationStep 4.Practice.Step 5.Project.10minutes15minutes15minutes10 minute.10 minutesI think it is polite .What do Chinese people use to eat?Read and finish.Work in groups.Collect some information.Let the students talk about the eating customs using object clause.Listen and answer the question.Say and check.Sum upWrite and sum.PairworkFreeworkStudy hard.Talk about freely.Self and pairwork.课外拓展Let the students collect some information about other kinds of good manners. after. Class.Say something about western table mannes.板书设计Topic 1 Section A Fitst.,Next.,Then.,After that.,Finally.Section BCan you tell me if its polite to eat with your arms or elbows on the table in Aberican.?Do you know whether they use knives?Section CLively, cheer up, mad, at first.in the end, fall into, everywhere.Popularmoviescare forsad and tiredLonelyangrysingperformCheer upmadpleasedhappy.Section DWhat do people eat in the south of China?What do they use to eat it?Whats the most popular food in your restaurant?教学反思 新课程提倡问题教学，要求教师培养学生的问题意识，鼓励学生善于发现问题，敢于提出问题，还学生提出问题的权利，使学生积极参与到问题教学的课堂讨论与研究中。 教师要赋予学生学习的自主性，主动性，让学生去自主探究，讨论所学知识。建立一种和谐的关系。建立朋友式的关系，继而建立师生之间密切合作的关系。在本单元的教学中，我运用学生熟知的一些知识创设有效的问题情境，激发了学生的学习兴趣。通过学生的多遍阅读，我为学生营造民主和谐的氛围，鼓励学生敢于提出问题，鼓励学生有新的发现，新的想法，积极引导学生自主探究发现，从而拓宽学习知识的渠道。本话题的设计理念是:注重了新课程课堂教学的问题性,由单纯的知识传授向知识探究转变,提升问题意识,实施问题教学,教学不再是死记硬背,机械记忆的过程而是发现问题,分析问题,解决问题由学生自己建构知识的过程.经过一话题的训练学生已经能够正确走进文本,但还有个别小组还存在问题,在以后的教学过程中,要不断加强对小组合作的指导。Unit 1 Topic 1 Section C问题训练评价单回归复习评价出学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期学 习 日 期同伴签字姓名： 班级： 设计者： 组名：初一英语组 审核人：一、 小试锋芒，根据句意和首字母提示完成单词1. There is much money in the d_ of the desk.2. Kate likes w TV in the living room.3. There are many b flowers in my garden.4. Where is my key? It is on the k near the computer.5. Go and wash your hands in the b , Michael. OK, Mum.二、 试试看，你能选出最佳答案吗？1.The house is behind the tree, so the tree is _ the house.A.in front of B.in the front of C.back 2. Where is your com