向小康生活迈进的期待 教案.doc

向小康生活迈进的期待关于青少年消费观念的调查报告一、教学目标1、学习掌握调查方法和调查问卷设计。2、学会调查结果的分析方法。 3、学习并掌握调查报告的撰写。4、引导学生形成正确、合理的消费观念。二、教学设想（一）教学重点：1、调查问卷的设计2、调查报告的写作格式和方法 3、明确调查报告对反映情况、揭露问题的作用（二）教学难点：1、调查报告的分析方法：定量分析、定性分析、因果分析 2、调查问卷的问题设计和选项设计（三）教学方法：讲授法、讨论法、比较法、评讲法（四）课时安排：两个课时第一课时教学步骤：（一） 导入调查问卷是现代信息社会常用的一种应用文体，它对于人们了解某个方面的问题很有帮助。今天，让我们一起来学习沈杰博士的调查报告。向小康生活迈进的期待是对一次调查问卷结果的分析，现在请大家仔细阅读课文，透过这篇课文尝试着还原调查问卷的内容。（二）整体感知：1、 阅读课文，了解文章内容和结构。2、 思考作者是如何证明自己的调查结果。（二） 背景介绍利用文章的注释解释调查背景，分析有效问卷的含义。（三） 课文讲解1、 破题明确文章的主标题和副标题，以及各自的作用主标题是点明调查主题，副标题是提示具体内容、告知调查范围2、 第一段讲解点明第一段是调查报告的前言部分，讲解前言在调查报告中的作用。同时利用课文结构讲解调查报告的组成部分：前言、主体、结尾。3、 选取个别段落讲解课文的重要分析方法（1）选取第2自然段讲解定量分析的定义及其运用。（2）选取第10自然段讲解定性分析的定义及其运用。（3）分析定量分析和定性分析的区别和联系。（4）选取第14自然段讲解因果分析的定义及其运用，以及结语在调查报告中的作用。（四）重点讲解问卷调查的设计（例子见附件）1、关于确定调查问卷的名称2、关于确定调查对象3、调查问卷的结构安排 ：开场白、问题（举例说明问题顺序安排需先易后难、先封闭后开放、时间顺序等）、结语。4、举例说明调查问卷问题设计时，应当注意（1）避免肯定性语句；（2）避免使用引导性语句；（3）避免使用模糊语句。5、举例说明调查问卷选项设计时该注意的问题：（1）选项交叉重复；（2）选项设计不周密；（3）带有调查者的主观色彩（五）调查报告分析方法运用举正反例子让学生判断两份调查报告的优劣，从而掌握调查报告的写作方法。关于中学生视力下降与睡眠不足问题调查报告在视力状况方面，初一至高二阶段，视力良好的青少年仅有20.3，轻度近视者为37.2，中度近视者为29.4，重度近视者为13.1。重点学校学生的视力要差于普通学校学生。此外，中学生的平均睡眠时间为7.5小时，其中有20.6的中学生每天睡眠不到6小时。远远低于教育部和卫生部有关中学生应保持每天9小时睡眠的规定。（定量分析、定性分析的综合运用）关于中学生睡眠质量调查报告通过我们的调查，发现中学生睡眠质量不是很好，因为作业过多，压力过重，开夜车。睡眠质量直接影响到学生的学习效率与精神面貌.睡眠质量与学习成绩呈正相。望同学们好好利用白天的时间，抓紧完成作业，晚上尽量早点睡觉.同学们应养成午睡的好习惯，这对学习十分有帮助。（无法用数据说明情况，缺乏定量分析和定性分析）（六）作业布置以“关于中学生手机消费的问题”为题目，以小组为单位，调查问卷问题限制在810道之间，每人上交一篇不少于200字的调查报告。附：板书问题设计选项设计避免肯定性语句避免使用引导性语句避免使用模糊语句句避免选项交叉重复避免选项设计不周密避免带有调查者的主观色彩调查问卷调查报告分析方法 作用定量分析：用数据说事实定性分析：判断事物性质因果分析：与其他现象进行区别附：问卷举例关于人际关系的调查问卷（题目设计不周密，未能体现调查对象。应改为“关于中学生人际关系的调查问卷”）1、你喜欢这样的人吗?A 性格温和 B个性突出 C长相好看 D幽默善谈肯定性语句、选项设计不周密（我们无法肯定被调查者本身是否对喜欢的人有一定的界限，如果他是个善于交际而且没有对其他人没有特别要求的人，那么接下来的选项选择根本起不到调查作用，所以，我们首先应当问的是“你对喜欢的人有特定的要求吗？”在肯定了答案之后，才能对这一道题做出适当的回答）（一个人的品质和气质包括很多方面的问题，选项所给出的答案并不能全面地说明人的品质和性格，应当添加“E其他”）2、有些同学，能在学习上帮助到你，您愿意与他们交往吗？A愿意，因为我乐意提高自己的学习成绩B不愿意，因为我对自己的学习成绩无所谓引导性语句、带有调查者主观色彩的选项。所谓引导性语句是所提问题中所使用的词不是“中性”的，而是向被调查者提示答案的方向，或暗示出调查者自己的观点。（A选项同能在学习上帮助自己的同学交往的原因有很多种，包括开拓自己的思路，换个角度看事情等等）（B选项不愿意交往的原因很多，包括担心自己融不进去一个新群体或者担心没有共同的语言等，不仅仅局限于成绩）（由这样的问句强调结果容易造成误导，产生的结论将缺乏客观性和真实性。改：“你愿意与乐于帮助你学习的同学交往吗？”强调前提）3、你会通过什么方式和别人交流吗?A 网络 B QQ C电话 D MSM E面谈 F书信选项交叉重复。（选项BD与选项A造成重复。）应当删除掉选项B和选项D.4、你喜欢在每天下午放学后留下来和其他同学一起讨论问题吗？A 喜欢 B不喜欢 使用模糊语句（这样模糊问法，被调查者不好回答，如果是不喜欢这种交际方式的话，他还可回答：“不喜欢”。若是会留下的人，也不好回答。他若回答“喜欢”，不对，因为星期六、星期天都不用上课。他若回答：“不喜欢”吧，也不对，因为周一到周五他都很喜欢留下来与同学一起合作。所以正确的问法应是：你喜欢在周一到周五下午放学后留下来和其他同学一起讨论问题吗?）问卷设计问题：问卷问题的整体安排上，顺序不当。应该是改为“1342”问题需要层层深入，由易到难。第二课时（一）分析上一课时留下的作业1、根据同学们所上交的作业，先分析全班的总体效果，举例说明总体优点和普遍错误。2、讲解较优秀的调查问卷，分析其合理性。3、选取调查问卷中个别设计不合理的问题进行讲解、改正。4、讲解较优秀的调查报告