苗栗县启明国小九十六学年度下学期一年级教学进度总表.doc

苗栗縣啟明國小九十六學年度下學期一年級教學進度總表週日期學校行事每月主題(本位)語文數學生活健康與體育綜合活動彈性課程本國語英語國語閩南語客家語領域授課節數/週4136333第一週2/11|2/15第壹單元春天來了聆聽故事：春天真好第一課1 100以內的數拜訪春天單元一 、我是身體的好朋友活動1 喜歡自己第一單元彩色世界活動一小小觀察家第二週2/18|2/22第壹單元春天來了第一課春雨第一課1 100以內的數拜訪春天單元一、 我是身體的好朋友活動2 身體魔法師第一單元彩色世界活動一小小觀察家第三週2/25|2/29第壹單元春天來了第二課找春天第一課1 100以內的數拜訪春天單元一 、我是身體的好朋友活動3 支撐點遊戲第一單元彩色世界活動二顏色會說話第四週3/3|3/7第壹單元春天來了第三課小草第一課2錢幣拜訪春天單元一、 我是身體的好朋友活動4 有趣的平衡遊戲第一單元彩色世界活動三護眼行動第五週3/10|3/14第貳單元朋友之間統整活動一 聆聽故事：原來如此第二課春天佇叨位3 20以內的加減拜訪春天單元一 、我是身體的好朋友活動5 身體好幫手第二單元聲音的世界活動一奇妙的聲音第六週3/17|3/21第貳單元朋友之間第四課小山羊第二課春天佇叨位3 20以內的加減拜訪春天單元一 、我是身體的好朋友活動6 營養的每一天第二單元聲音的世界第三單元大鼻子先生活動二優美的聲音活動一我的鼻子真厲害第七週3/24|3/28第一次評量第貳單元朋友之間第五課兩個名字第二課春天佇叨位4時間和日期拜訪春天單元二 、感覺你、我、他活動1 身體的感覺第三單元大鼻子先生活動二尋找氣味第八週3/31|4/4第貳單元朋友之間第六課過橋第二課春天佇叨位4時間和日期拜訪春天單元二、感覺你、我、他活動2 小心大野狼第四單元觸摸的感覺活動一用手認識世界第九週4/7|4/11第貳單元朋友之間第七課大樹喜歡交朋友第三課咱的手5二位數的加法拜訪春天單元二、感覺你、我、他活動3 安全體驗第四單元觸摸的感覺活動一用手認識世界活動二嗨！你好嗎？彈性電腦補救教學身高體重第十週4/14|4/18統整活動二聆聽故事：小白回來了第三課咱的手5二位數的加法住家生活單元二、感覺你、我、他活動4 對對碰活動5 助人快樂多第四單元觸摸的感覺活動三親親我的寶貝彈性電腦補救教學班級輔導第十一週4/21|4/25第參單元溫暖的家第八課家第三課咱的手6 長度住家生活單元三、大家來玩球活動1 拍球樂趣多第五單元味覺大師活動一小小美食家彈性電腦補救教學閱讀指導第十二週4/28|5/2第參單元溫暖的家第九課爺爺的搖椅第三課咱的手7認識立體形體住家生活單元三、大家來玩球活動2 百發百中第五單元味覺大師活動二我會做點心彈性電腦補救教學班級輔導第十三週5/5|5/9第參單元溫暖的家第十課母親節第四課青紅燈8二位數的減法住家生活單元三、大家來玩球活動3 踢踢樂第五單元味覺大師活動二我會做點心彈性電腦補救教學閱讀指導第十四週5/12|5/16第二次評量第肆單元故事園地統整活動三聆聽故事-狐狸請客第四課青紅燈8兩位數的減法住家生活單元四、健康有一套活動1 身體與健康第六單元歡樂遊園會活動一準備遊園會彈性電腦補救教學班級輔導第十五週5/19|5/23第肆單元故事園地第十一課誰的本領大第四課青紅燈9用錢住家生活單元四、健康有一套活動2 拜訪醫師及藥劑師第六單元歡樂遊園會活動一準備遊園會彈性電腦補救教學閱讀指導第十六週5/26|5/30第肆單元故事園地第十二課小猴子種樹第四課青紅燈9用錢住家生活單元四、健康有一套活動3 如何不生病第六單元歡樂遊園會活動一準備遊園會彈性電腦補救教學班級輔導第十七週6/2|6/6第肆單元故事園地第十三課大松樹和小松樹第五課小天星10直式記錄住家生活單元四、健康有一套活動4 運動為健康加分第六單元歡樂遊園會活動二遊園會開場彈性電腦補救教學閱讀指導第十八週6/9|6/13第肆單元故事園地第十四課怎麼一回事第五課小天星10直式記錄夏天到了單元四、健康有一套活動5 常運動身體好第六單元歡樂遊園會活動二遊園會開場彈性電腦補救教學主題教學第十九週6/16|6/20統整活動四第肆單元 故事園地第五課小天星10直式記錄夏天到了單元四、健康有一套活動6 為體能加分第六單元歡樂遊園會活動三遊園會落幕彈性電腦補救教學主題教學第二十週6/23|6/27第三次評量第肆單元閱讀練習：公雞探險記第五課小天星整理與複習夏天到了單元四、健康有一套 活動7 安全連線第六單元歡樂遊園會活動三遊園會落幕彈性電腦補救教學班級輔導第二十一週6/30休業式苗栗縣啟明國小九十六學年度第二學期一年級語文領域國語科課程計畫表 課程架構圖第一課春雨第二課找春天第三課小草第四課小山羊統整活動一第壹單元春天來了 第五課兩個名字第六課過橋第七課大樹喜歡交朋友統整活動二第貳單元朋友之間第參單元溫暖的家第肆單元故事園地第八課家第九課爺爺的搖椅第十課母親節統整活動三國語第十一課誰的本領大第十二課小猴子種樹第十三課小松樹和大松樹第十四課怎麼一回事統整活動四參考書目1 今天的早晨真熱鬧（民76），林良文，陳英武圖，臺灣省教育廳。2 三月的春天（民82），桂臺華，人類文化公司。3春天飛出來（民82），林煥彰著，台灣省教育廳。4 兒童四季四月的春天（民76），桂臺華總編輯，人類文化公司。5 四季遊戲（民88），黛安艾佛遜文、圖，林雄譯，遠流出版事業股份有限公司。6 綠綠大樹香香花（民83），謝武彰文，林鴻堯圖，紅蕃茄出版社。7 我和小凱絕交了，漢聲出版社譯（民82），英文漢聲出版有限公司。8 友情的故事，石啟榮文（民83），國際少年村圖書出版社。9 好朋友，郝姆海恩文圖，王真心譯（民80），信誼基金出版社。10 樹大十八變，鄭元春文（民82），臺灣省教育廳。11 貓頭鷹和啄木鳥，Brian Wildsmith著（民85），鹿橋文化事業股份有限公司。12 七百字故事（民82），林良主編，國語日報出版社。13 我是一棵樹（民85），Dimiter Inkiow著，Ivan Gantschev圖，鹿橋文化事業股份有限公司。14 住在樹上的動物（民78），張東銘主編，圖文出版社。15楊喚全集（民82），歸人編，洪範書局。16 我的房子我的家（民81），愛亞文，楊麗玲圖，台灣書店。年級一年級科目國語學習目標(一)會用注音符號美讀課文。(二)能讀懂課文內容，了解文章大意。(三)具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。(四)應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。(五)透過語言互動，因應環境，適當應對進退。(六)學習觀察季節更迭的變化，體會發覺春天來臨的樂趣。(七)能觀察不同植物的生長情形，體會大自然的多元樣貌。(八)培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：(一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。(二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。(三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。(四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小1下國語教學活動選編原則及來源(一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。(二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/112/15第壹單元春天來了聆聽故事：春天真好B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。1.學習敘述春雨幫助植物生長的情形。1.能仔細聆聽身邊的聲音，並模仿或描述。2.會用注音符號美讀課文。活動一：聆聽與閱讀1.仔細聆聽課文教學CD。2.聆聽大自然錄音帶，能聽出自然中的各種聲音。3.聆聽兒歌錄音帶，聽出兒歌的內容與節奏。4.聆聽老師所提出的問題，能適切回答。5.安靜聆聽同學發表的想法。6.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。7.配合圖卡，說出課文大意。8.以環境觀察方式體會萬物對春雨的喜愛之情。51.課文情境圖2.準備與春天有關的短文、兒歌3.蒐集與春天有關的照片、圖片1.觀察與報告2.自我評量3.習作評量4.口頭評量【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二、欣賞、表現與創新第二週2/182/22第壹單元春天來了第一課春雨A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6能用自然的態度說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.運用要、真等句型來造句。2.學習觀察生活環境的方法，樂於表達觀察後的心情。1.會運用狀聲詞描述聲音仿寫句型。2.會運用語氣助詞吧描寫動作。活動一：識字與寫字1.教學生字的音義、部首。2.教學生字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。活動二：說話1.兒童報告自己在雨天時的活動情形。2.兒童模擬日常生活中所聽到的聲音。3.以輕快的語氣朗讀課文。活動三：作文1.練習狀聲詞的描述。2.練習在動詞後面加一個語氣助詞的應用。如：下吧！下吧！我要發芽。3.練習用，真來造句。活動四：習作習寫51.課生字卡、詞語卡2.課文教學CD1.觀察與報告2.自我評量3.習作評量4.口頭評量【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二、欣賞、表現與創新第三週2/252/29第壹單元春天來了第二課找春天A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。1.學習敘述尋找春天裡萬物變化的情形。2.認識綠油油、河邊、笑容等詞語的意義和用法。3.能運用.帶.去.、.都.等句型來造句。4.學習觀察季節更替的變化，體會發掘春天來臨的樂趣。1.能愉快的與同學分享和春天有關的意見。2.會運用疊詞綠油油仿寫句型。活動一：聆聽與閱讀1.仔細聆聽課文教學CD。2.聆聽兒歌CD：春天在哪裡及春神來了兩首。3.欣賞兒歌的旋律與內容。4.聆聽老師所提出的問題，能適切回答。5.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。6.配合圖卡，說出課文大意。7.以生活觀察及環境指認的方式體會課文內容，發覺春天來臨的訊息。活動二：識字與寫字1.教學生字的音義、部首。2.教學生字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。活動三：說話1.口頭報告：教師鼓勵兒童報告處理垃圾的經驗。2.看圖說話：觀察課文情境圖，用完整的語句說出圖意。3.說有關環保的故事：兒童講述看過或聽過有關處理垃圾的故事。活動四：作文1.練習重疊詞語的描述。例如：小草綠油油的。2.練習用帶去 的句型。3.練習用都 造句。3.練習用都來造句。51.本課生字卡、詞語卡。2.課文教學CD。3.課文情境圖。4.準備與春天有關的短文、兒歌。5.蒐集與春天有關的照片、圖片。1.觀察與報告。2.自我評量。3.習作評量。4.口頭評量。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第四週3/33/7第壹單元春天來了第三課小草A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.學習敘述小草的生長特性。2.認識消息、比美、快樂等詞語的意義及用法。3.能運用不和比、誰？等句型來造句。4.學習觀察不同植物的生長情形，體會大自然的多元樣貌。1.能愉快和同學分享自己對小草的認識。2.會運用排比句不和小花比美，不和大樹比高描述自己的特點。活動一：聆聽與閱讀1.聆聽課文CD歌曲小草，聽出兒歌的內容與節奏。2.聆聽教師提出的問題，能適切回答。3.認識本課詞語、語句，學習分享與禮讓的美德。4.詞語解釋：師生共同討論，以情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。5.能以堅定的語氣，表現課文中充滿自信的情境。活動二：識字與寫字1.教學生字的音義、部首。2.教學生字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。活動三：說話1.說出對自己最滿意的對方，或是自己會的本領。2.兒童發表自己的勇敢經驗。3.仔細觀察試說圖意。4.能依主題表達意見。活動四：作文1.口述自己獨特的地方。2.短語練習快樂的小草。3.練習用不和比的句型造句。4.練習用誰？造出設問句。51.本課生字卡、詞語卡。2.課文教學CD。3.課文情境圖。4.蒐集與小草有關的照片、圖片、短文、民歌，布置教學情境，並提供兒童課前閱讀。1.口頭評量。2.實作評量（觀察）。3.紙筆評量。4.習作評量。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。二、欣賞、表現與創新第五週3/103/14第貳單元朋友之間統整活動一 聆聽故事：原來如此B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10-5學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。1.引導兒童從生活環境中，感受春天的變化。2.分辨句號、逗號、問號、驚嘆號的使用方法。3.了解了語氣程度上的差異。4. 分辨春天、秋天景色的不 同。5.了解狀聲詞的用法。6.認識含有不字的否定句。7.透過短文了解春天的美麗。8. 欣賞古詩：春曉，增進對單元主題的感受力，並提升兒童的文化涵養。9.教師播放教學CD，聆聽故事：原來如此，引導兒童回答提問。1.做單元的統整複習。2.聆聽故事：原來如此。活動一：統整活動一1.生活語文：指導兒童從生活環境中，分別從聽覺、觸覺、視覺等角度，說一說春天和冬天哪裡不一樣。2.認識標點符號，教師先講解各種標點符號的使用原則，再請兒童讀句子，增加印象。3.念念看，語氣一樣不一樣？讓兒童聽一聽、比一比，以比較語氣上的不同。4.念一念，比一比，教師指導兒童朗讀。5.念一念，聽一聽教師可將狀聲詞省略，讓兒童透過比較，進而認識狀聲詞的修辭功能。6.念一念，說說意思哪裡不一樣？教師先範讀句子，並讓兒童了解關鍵詞和、不和在語義表達上的不同。7.念一念，想一想教師可指導兒童了解燕子南飛、青蛙冬眠等冬季的生活習性。8.閱讀古詩：春曉。9.聆聽故事：（1）教師播放故事CD，請學生仔細故事內容。（2）問題討論：引導學生發表到兒童樂園遊玩的心情及經驗。51.課文情境圖2.彩色筆、圖畫紙1.口頭發表2.角色扮演平常上課表現【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第六週3/173/21第貳單元朋友之間第四課小山羊A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-1-7-11能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。1.練習描述交朋友的方式。2.認識並了解朋友、請、開心等詞語的意義及用法。3.能運用喜歡、開開心心等詞語練習造句。4.能體會和朋友相處的樂趣。1.使用禮貌用語請、謝謝等生字，並寫出正確筆畫。2.依照課文句型寫出誰和誰做什麼的完整句子。活動一：聆聽與閱讀1.仔細聆聽課文朗讀CD。2.安靜聆聽，分辨、 、 發 音的不同。3.能專心聆聽教師提出的問 題。4.認識本課生字、詞語、語句。5.讀懂課文內容，學習使用禮貌用語。6.以問答方式，摘取本課大意。7.了解自己所擁有的物品並願意和朋友 分享。活動二：識字與寫字1.教學生字的音義、部首。2.教學生字的筆順、筆畫數 及筆畫名稱。活動三：說話1.美讀課文，用說話的自然語氣，讀出課文中的對白語句。2.能說出交朋友的方法。3.能複述課文的故事。活動四：作文1.學習讚嘆的語句。2.學習禮貌用語。3.練習用喜歡造句4.練習用開開心心的詞語造句。51.課文情境圖。2.本課生字卡、詞語卡。3.課文教學CD。4.語詞卡：配合統整遊戲比手畫腳猜詞語。1.口頭評量。2.紙筆評量。3.實作評量。4.口頭評量。5.習作評量。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享一、了解自我與發展潛能五、尊重、關懷與團隊合作第七週3/243/28第貳單元朋友之間第五課兩個名字A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.學習描述認識新朋友的經過。2.學習小時候、名字等詞語的意義與用法。3.了解並應用.有.、.也有.造句。4.喜歡交朋友，了解友情的可貴，並懂得珍惜友誼。1.能有條理說出自己結交朋友的經過。2.表演課文角色，進而延伸課文，自創角色。活動一：聆聽與閱讀1.引導兒童觀察課文情境圖，以問答方式，歸納出課文大意。2.利用圖片或標本示意、舉例說明、造句說明、表演或討論的方式，認識本課詞語。3.透過討論引導兒童了解認識朋友與珍視朋友的重要。4.用活潑自然的語氣，表現出青蛙、蝴蝶與竹子充滿自信與喜悅的心情。活動二：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆順名稱。活動三：說話1.看圖說話：輔導兒童觀察課文情境圖，用完整的句子，回答教師所提的問題。2.經驗分享：輔導兒童說出自己認識新朋友的經過。3.角色扮演：體會對話時的自然語氣。活動四：作文語句練習：1.練習用.有.也有.的句型造句。2.練習.都有.的造句。51.課文情境圖。2.本課生字卡、詞語卡。3.課文教學CD。4.語詞卡：配合統整遊戲比手畫腳猜詞語。1.口頭評量。2.紙筆評量。3.實作評量。4.習作評量。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點【家政教育】4-1-1認識自己四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第八週3/314/4第貳單元朋友之間第六課過橋A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-7-1發言不偏離主題。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-5-1-4能寫出楷書的基本筆畫。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.學習描述與人相互禮讓的經驗。2.了解東邊、西邊、中間等詞語的意義與用法。3.了解並應用.要.也要.、.先.的句型。4.了解禮讓的重要。1.能清楚的口述與人互相禮讓過程。2.能依照課文形式，寫出甲先做什麼，乙再做什麼的完整句子。活動一：聆聽與閱讀1.能仔細聆聽其他兒童的發表，並分享自己的想法。2.利用圖片示意、舉例說明或造句說明等方式認識本課詞語。3.透過討論，引導兒童了解禮讓的重要。4.活潑自然的語氣朗讀課文。活動二：識字與寫字1.學習寫字和認讀字的音義。2.學習寫字的筆順、筆畫數及筆順名稱。活動三：說話1.看圖說話：輔導兒童觀察課文情境圖，用完整的句子，回答教師所提的問題。2.經驗分享：（1）輔導兒童說出自己如何與別人互相禮讓的經驗。（2）指導兒童說出禮貌的用語，如請、 謝謝、對不起。活動四：作文語句練習：1練習用要.也要.的句型造句。2練習用先.再.的句型造句。51.生字、詞語卡2.課文情境圖3.課文CD4.比手畫腳猜詞語的詞語卡5.小時後的照片6.參考資料1.口頭評量。2.紙筆評量。3.實作評量。4.習作評量。【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第九週4/74/11第貳單元朋友之間第七課大樹喜歡交朋友A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.學習描述結交朋友的方法。2.做窩、休息等詞語的意義與用法。3.了解並應用.喜歡.、.在.的句型。4.鼓勵兒童能接納別人，並學習如何照顧朋友。1.能有條理描述結交朋友的方法。2.能體會友誼的真諦，在於懂得接納與包容。活動一：聆聽與閱讀1.能夠透過聆聽，了解並回答教師所提問題。2.能仔細聆聽其他兒童的發表，並分享自己的想法。3.引導兒童觀察課文情境圖，以問答方式，歸出課文大意。4.利用圖片或實物示意、舉例說明、造句說明等方式，認識本課詞語。5.透過討論引導兒童了解，想要結交許多朋友，必須自己先有開闊的心胸。6.指導兒童朗讀出大樹充滿活力與喜悅的心情。活動二：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆順名稱。活動三、說話1.看圖說話：輔導兒童觀察課文情境圖，用完整的句子，回答教師所提的問題。2.想像練習：讓兒童發表，如果他是一棵大樹，他還要交哪些朋友。活動四、作文1.練習用.喜歡.的句型造句。2.練習用.在.的句型造句。51.課文情境圖。2.課文教學CD。3.生字及詞語卡。4.詞語卡。5.一至七課生字卡。1.口頭評量。2.紙筆評量。3.實作評量。4.習作評量。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第十週4/144/18統整活動二聆聽故事：小白回來了C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-4能主動問候他人。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.統整活動二（1）訓練兒童使用禮貌的語言介紹同學。（2）學習把、隻、朵、個等量詞的用方。（3）了解形近字的不同用法。（4） 了解要.也要和都要之間的關係。（5）練習疊字詞。（6）認識張字的不同意思。（7）欣賞短文好同伴的童趣。（8）欣賞描寫鵝的古詩：詠鵝，增進單元中皆以動植物為主題的感受力。2.聆聽故事：小白回來了1.練習第二單元的的統整。2.聆聽故事。活動一：統整活動二1.生活語文：指導兒童利用角色扮演的方式，設計情境，以活潑對話練習。2.數一數，念一念指導兒童屬出正確的數目，並配合量詞，念出含數字詞的短語。3.比比看，哪裡不一樣？指導兒童讀句子，並把想似的字找出來。4.念念看，意思一樣不一樣？讓兒童了解也和都的意義。5.念一念，想一想讓兒童多做擴展的練習。6.比一比，認識詞語中張字的不同意思。7.大家來讀詩引導兒童朗讀並思考內容。活動二：聆聽故事1.教師播放故事CD，請學生仔細故事內容。2.問題討論：引導學生發表家庭生活的經驗。51.課文情境圖2.彩色筆、圖畫紙。1.口頭報告2.角色扮演3.紙筆測驗4.平常上課表現5.小組活動表現【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第十一週4/214/25第參單元溫暖的家第八課家A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。B-1-3-9-2能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-1-2能簡單介紹自己。C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-4-2-2能正確的使用和保管寫字工具。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.學習描述在家中和家人相處的情形。2.學習短語 東.西.的意義與用法。3.了解並應用.好想.、.一.就.的句型。4.會家的可貴，並能關愛家人，協助家務。1.能說出自己和家人相處的情形。2.能用本課誰好想做什麼的句型，寫出通順的句子。活動一：聆聽與閱讀1.聆聽各自帶來的錄音帶和錄影帶。2.以提問方式引導兒童說出課文大意。3.利用例句示意或舉例說明等方式，認識本課詞語。4.經由討論，引導兒童體會家的可貴。5.以略帶哀傷的語調念出課文一、二段，第三段轉成滿足、輕柔的語調，表達出全文主旨。活動二：識字與寫字1.教學認讀字和習寫字的音義。2.教學習寫字的筆順及筆畫數。活動三：說話1.看圖說話：輔導兒童觀察課文情境圖，能用完整的句子說出家人相處的情形。2.利用問答法，引導兒童能依日常生活的情形，說出自己會做的家事。活動 四：作文1.練習東.西.的用法。2.學習用.好想.的句型造句。51.課文教學CD。2.本課生字卡、詞語卡。3.課文情境圖。4.用兒童帶來和家人合照的照片布置教室。5.白卡片數張（依班級人數準備，統整遊戲我們都是一家人使用）。1.口頭評量。2.紙筆評量。3.習作評量。4.實作評量。【性別平等教育】2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新第十二週4/285/2第參單元溫暖的家第九課爺爺的搖椅A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出