校长论坛发言稿——2012上半年工作总结.doc

谭格庄中心初级中学半年工作总结对于谭格庄教育来说，2012上半年是内涵建设与形象建设同步提升的半年。在这半年里，我们回收和改革了学校食堂；组建和召开了家长委员会、教代会；完成了“区域内联合教研”、“班主任工作经验交流”与“电子白板培训及课堂教学大比武”等三项较大规模的校本培训；成功举办了谭格庄镇首个体育文化艺术成果展示月，以“运动会”、“家长会”、“毕业典礼及艺术展示”三个篇章向社会和家长展示了学校的办学成果。对于谭格庄广大师生来说，2012年上半年是忙碌、快乐，也是收获的半年。在这半年里，老师们尽职尽责在各自的岗位，迸发出强烈的工作热情，他们带领学生走进实验室、走进图书室、走进丰富多彩的校园体育文化生活，同学生一起缔造着精彩的“多媒体班班通课堂”，也收获着劳动所带来的种种喜悦：初中女篮勇夺莱阳市冠军；初中男篮、初中男女排、小学男女篮均进入全市八强；舞蹈新韵秧歌成功参加烟台文艺汇演并获莱阳市一等奖；全镇100名女教师过了一个充分展示女教师风采的“三八”节；职校分流、重点高中和师范取生总数，均超过往年水平；学校信息宣传工作继续保持全市前三；学校网站建设位列全市第二；中心小学获得“烟台市教育科研先进单位”；中心初中获“烟台文明单位”、烟台市“语文教学先进单位”等等。这一系列的成绩都见证着学校办学的成果，浸润着师生的汗水。回顾这半年走过的路程，我们知道，在教体局的坚强领导下，我们的办学思路是正确的。在这里，我想结合这半年的实践重点汇报三个问题。一、办人民满意的教育，是我们铭记的目标和清醒的追求目标决定行动。要“办人民满意的教育”，这是政府和上级教育部门对我们一贯的目标要求，是每一个基层学校领导和教师都必须清醒认识的基本问题。怎样的教育才是人民满意的教育呢？我们认为，对这个问题认识的深刻程度与学校的办学行为和办学质量之间有很大的关系。正是因为没有真正从“让人民满意”的角度出发，学校和教师才会忽略人的全面发展，落入应试教育的局限；正是因为没有真正从“让人民满意”的角度出发，常规管理和质量提升才会花拳绣腿、单纯应付，走进形式主义的怪圈。所以说，坚持办“让人民满意的教育”，这是学校摒弃形式主义、突破瓶颈赢取发展的最为关键的因素。到过谭格庄中学的人，大多会留意到校门两侧围墙上的标语。“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”是谭格庄多年以前就提出的办学目标。这半年，我们多次在领导班子会议上、全体教师会议上、家长会上就这个目标展开讨论。我们为什么要搞体卫艺成果展示活动？为什么要搞“书香校园建设”？为什么一定要把学校伙食质量提上去？为什么要坚决抓实教学常规管理？为什么要加强对外宣传？归根到底就是十六个字：“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”。所以，不论是分管某项工作的领导，还是只管一门学科的老师，都要找准工作的出发点，正确认识自己的职责，用一种高度负责任的态度脚踏实地地做好份内的工作。二、以人为本，充分调动人的主观能动性，是学校管理的重心“以人为本”的理念一直以来有着重大的挖掘价值。培养全面发展的人是“以人为本”，“关爱行动”是“以人为本”，“骨干教师助推”、“教育教学质量提升”的出发点和落脚点都是“以人为本”。 我们以人为本的“关爱教师行动”主要走过了这样一个历程：2011年上半年急教师之所急，改造教师家属危房，整修破旧门窗，清理家属区排水沟，让全镇60户住校教师有了良好的安居环境；2011年下半年开辟教师活动课（每天下午第三节课，没有课的教师自由参加文体活动），丰富教师校园体育文化生活；这半年一方面注意引导教师追寻和感受职业幸福，搞活教师文体活动（像三八节文娱会演、运动会教师项目、教师排球赛等），成立教代会听取教师心声，为教师和教师家属的父母定做生日蛋糕，把学校的温暖送到家庭、辐射到社会；另一方面注意给每一位教师搭建舞台，树立业务典型，以点带面地促升教师专业能力提高（在市骨干教师助推工程中，我们有2位名师培养人选、3位名班主任培养人选、3位骨干教师助推人选）。三个学期的工作，体现为“关注生存聚拢人心丰盈精神激发活力追寻幸福强化专业”的阶段性特点。在这里，“以人为本”就是让每一位教职工感到学校有家的温暖，“让广大教师满意，引导教师找到职业幸福感”是我们的目标。围绕这个目标，我们还提出了“一活二用”的工作思路，希望能够本着尊重、理解、服务、多元的态度，想办法让教师“动”起来、“活”起来，在活动中锻炼体魄、增长干劲儿、丰盈精神，在活动中拓宽视野、更新理念、启迪新知；在教师的管理上要“活”要“用”，辩证地看待每位教师的优点和缺点，给人舞台，用其特长，在用人上做到“恰到好处，各尽所能”。无论是老教师还是新教师，无论是上主课还是看大门，都让每一个人尽职尽责地快乐工作，这是开展所有工作的出发点和落脚点。三、立足学校，以活动为载体来盘活全局，是破解农村教育难题的有效手段在促进教育均衡发展的背景下，城乡学校设施设备上的差距逐步得到弥补，而教育管理和教师教育观念、行为的差距却日益凸显出来。要革新教育观念、改变教育行为、创造生机蓬勃的教育局面，恰当地组织“活动”是有效的管理手段。这半年，我们组织的主要活动有：1、校群区域联合教研。一学期2次。每次涉及五个学科。以中心初中和中心小学牵头，到每处小学开展以“一查、二测、三听、四交流”为主要方式督导各校工作，学习各校的课堂建设和教育管理经验。一学期下来共组织活动20次，听取了39名教师的课堂教学，抽测了36个班级的学科教学，两处初中、五处小学参与活动的教师达72人次。这一行动收到显著效果，镇域内各学校的期末监控成绩差距明显缩小。2、班主任经验交流会。30位优秀班主任作了经验交流，汇编成了“谭格庄中学班主任工作经验集”一书。3、“电子白板培训及课堂教学大比武”大型校本培训活动。活动分“电子白板使用培训”、“课堂教学大比武”、“推门听课”三部曲，历时两个半月。每位教师均上了一节展示达标课，校级领导推门听课合计超30课时，推出市级电化优质课7节，校级优胜个人14名。4、家委会座谈会。邀请村支书及学生家长代表25人，介绍了学校办学经验和做法，听取了家委会委员的建议和意见，以此来规范和促进学校的办学行为。5、青岛狮子会助学洽谈。邀请狮子会领导到学校参观考察，达成了更换学生宿舍门窗、解决冬季学生宿舍取暖的助学意向。并被捐赠图书200册。6、体育文化艺术成果展示月。以运动会为载体展示体育成果，以家长会为载体展示办学成果（录制奋进中的谭格庄中学视频，家长会期间各班级组织收看），以毕业典礼为载体展示艺术成果。这三项活动不但丰富了师生的校园生活，而且在社会上引起强烈反响。我们还在各校组织了学生硬笔书法比赛、读书征文、经典诵读、英语集中识词竞赛、美术作品展示等学科性活动。这些活动都收到了促进学习、展示成果、带动深化的良好效果，深受师生欢迎。总的来说，正是因为对“办人民满意教育”的执着追求，因为坚持落实市教体局“常规管理建设”、“关爱教师行动”、“教育教学质量提升”以及“骨干教师助推”等各种意见和精神，因为坚持开展丰富多彩、意义丰富的校园活动，上半年的谭格庄教育才有了“团结、紧张、严肃、活泼”的喜人气氛，才收获了丰硕的成果和广泛的赞誉。目前，我们的工作依然存在一些不足，概括地说主要有两点：一是办学硬件相对落后，沈家中学和立青小学没有全面普及班班通，中心中学的冬季校舍取暖问题仍旧是学生和家长关注的焦点等等；二是部分领导和教师争