幼儿园大班健康领域：体育活动—好玩的气球(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班健康领域：体育活动好玩的气球(四篇)目录：幼儿园大班健康领域：体育活动好玩的气球一幼儿园大班健康：好玩的手球二幼儿园大班健康：好玩的跳绳三幼儿园大班心理健康活动好玩的气球四- 1 -幼儿园大班健康领域：体育活动好玩的气球一活动目标1尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。2乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。二、动作探索和练习1引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)2用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。3讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)4幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。四、放松休息幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。五、再次动作探索和游戏1比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。2游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。六、放松活动：气球按摩床师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)活动反思一、关于目标的设计体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。二、关于材料的选择活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。三、关于环节的设计材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的机会。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，体现良好的师幼关系。趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。此外，作为男教师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满安全感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息运动是快乐的!(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示)4 / 10幼儿园大班健康：好玩的手球二活动目标：1、体会手球活动的快乐，喜爱手球运动，感受与小朋友一起玩球所带来的快乐。2、知道每年的6月23日是世界手球日。3、发展幼儿的手部能力，锻炼幼儿的手部肌肉，巩固幼儿跑及躲避的技能。活动准备：手球比赛视频、手球一个活动过程：一、好玩的手球1、出示手球.：小朋友看看这是什么?2、手球和别的球有什么不一样?3、手球怎么玩呢?4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。二、观察画面1、你看到了什么?2、还有谁看见了和他不一样的?3、手球是什么形状的?像什么?4、拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?5、手球一个队友几个人，主要规则有哪些?教师简单向幼儿介绍手球规则：标准的手球比赛由两队各派7名队员参与，其中6名球员及一名守门员，互相在长方形的球场上互相对抗、互相进攻。比赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则代表胜出。（允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球）6、每年的6月23日是世界手球日。三、游戏：手球比赛玩法：共选出名小朋友，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。指导重点：提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。6 / 10幼儿园大班健康：好玩的跳绳三活动目标：1、乐于探索跳绳的多种玩法,初步学习双人跳绳的技巧。2、尝试一绳多玩，并能够说出自己的玩法，发展幼儿的创造力和语言表达能力。3、乐意与同伴合作玩绳，感受玩绳的乐趣，体验与他人合作带来的快乐。活动准备：音乐、每名幼儿一根跳绳、幼儿已有双脚同时跳绳的经验。活动过程：一、导入活动：1、随音乐进场后，和老师一起做绳操。2、玩游戏：我来说，你来做。玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看后。推掌，前推掌，上推掌，侧推掌等。二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。1、孩子自己玩跳绳，巩固已有经验。（引导语：孩子们，玩过跳绳吗？你会怎么玩，玩给赵老师看看，如何？）2、学习两人合作玩跳绳。1）示范两人跳绳的方法。（引导语：谁想和赵老师一起玩跳绳？我们俩个人可以怎样玩？玩的时候要注意什么？）2）孩子两人一组练习合作跳绳。3、尝试一绳多玩的方法。（引导语：跳绳还可以怎样玩？）玩法有：两人一组拉着绳子转着玩，三人一组钻着玩、跳着玩，踩绳跳，在两根绳子中间走小桥等等。三、集体游戏：跳跳接力赛。教师：我们一起玩个游戏，游戏的名字叫跳跳接力赛。游戏玩法：幼儿分成人数相等的两组，把跳绳踩在脚底下跳到转折点后，跑回起点，拍第二个小朋友的手，游戏以接力的形式进行。四、放松活动：踩绳游戏。游戏玩法：把绳子放在地上，按照老师的儿歌提示：我会走，怎么走，脚跟对着脚尖走；我会走，怎么走，双腿一弯蹲着走；我会走，怎么走，踮起脚尖立着走等等。8 / 10幼儿园大班心理健康活动好玩的气球四活动目标：1、在“玩气球”的游戏活动中体验合作的重要，感受团队合作带来的成功喜悦。2、尝试小组协商、分工、合作以及分享，克服自我为中心。活动准备：1、 气球若干。2、 有集体合作游戏、协作学习的经验。活动过程：一、游戏引题，激发讨论1、轻松的音乐中进行自由“玩气球”游戏。师：这么好听的音乐，你们想做什么?师：气球也想来跳舞，让我们带它一起来跳舞吧!(用身体的任何部位顶气球，让气球在空中跳舞不掉下来)(教师控制时间，为2分钟内)2、第二遍提出要求：音乐停止，让气球停在你的身体部位休息不掉下来，不能用手帮忙，保持5个数的时间即为成功。3、讨论“在不用手帮忙的情况下，你是如何让气球不掉下来?”(记录成功者)二、游戏体验，感受合作1、如何能让气球停在空中的办法。师：你们有更好的办法吗?师：两个人可以怎么合作，让气球停在身体上不掉下来?2、俩俩合作，自由探索新方法。师：你们想出了哪些办法?3、记录成功者，并与第一次比较。师：两个人合作比起一个人，有什么区别?4、总结：看来很多时候，合作确实要比一个人解决问题更快、更方便。它是两个人或很多人，为了共同目标而共同去完成某项任务。真是合作力量大!三、游戏验证，尝试协商、分工、合作以及分享。1、介绍小组“运气球”游戏。师：这里有一堆气球，你们能帮助它们一次性运到对面吗?请以小组为单位想想办法。4、介绍团队“运气球”的方法。5、挑战团队“运气球”6、小组分享经验。7、采访失败者：小结：看来团结合作并不像我们想象的那么容易，要想成功除了有共同目标，还需要相信自己和朋友，默契配合，更需要讲究合作的方法。给你和朋友一些鼓励和信心，加油!(击掌鼓励)在此，我们还很有必要向团结、勤奋的蚂蚁家族学习。四、分享故事聪明的蚂蚁，学习蚂蚁团结精神。教师总结：团队合作想要获得成功需要齐心协力解决问题。首先要一起想办法明确分工努力付出相互信赖、配合不断改进，运用智慧和方法。五、观看视频，延伸生活经验1、视频，拓展经验师：只有大家为了共同目标，团结合作，齐心协力，才能获得更多的成功!