毕业论文最后定稿版式标准及表格要求.doc

毕业论文最后定稿版式标准及表格要求1、论文标题：二号字，加粗，黑体，居中；2、作 者：年级专业，姓名，其间空2格，四号字加粗，宋体，居中；3、摘 要：“摘要”两个字加方括弧 ，紧接摘要内容，五号字，楷体，左右缩进2字符，摘要内容一般不超过200字；5、关 键 词：“关键词”三个字加方括弧 ，五号字，楷体，不超过五个词；6、正 文：小四号字，宋体；7、行 间 距：1.5倍行距；8、纸张尺寸：A4纸；9、页 边 距：上、下、左、右为2.5厘米；10、论文标题：一级标题：四号字，加粗，宋体，中国数字编号：一、二、三等； 二级标题：小四号字，加粗，宋体，中国数字编号：（一）（二）（三）等； 三级标题：小四号字，宋体，阿拉伯数字编号：1. 2. 3. 四级标题：小四号字，宋体，阿拉伯数字编号：（1）（2）（3）；五级标题：小四号字，宋体，项目符号：XXXXX XXXXXX XXXXXXX等;11、注释：“注释”二字加方括弧 ，五号字，宋体说明：毕业论文要求项目要求上交份数装订初稿即1稿，如果是手写稿，则要保留指导教师批改痕迹和批语。如果是打印稿，也要保留指导教师批改痕迹和批语（彩色、黑白都可以）1装订成册二稿要求与初稿相同1装订成册三稿要求与初稿相同，最后要有指导教师的可以定稿的批语。1装订成册四、五、六稿要求与初稿相同（如果没有就不交）各1装订成册定稿与辅导老师批语定稿内容一致，按照“毕业论文最后定稿版式标准”排版双面打印。（申请学位要把摘要翻译为英语，打印完整3份）2装订成册诚信承诺书装订在定稿封面后与目录前，签名一定要手写2光盘按照最后打印的定稿内容刻光盘11张数据盘论文任务书要求学生全部填好（打印、手写都可以）1装订成1册选题意见学生填好标题1教师指导记录表学生只填表头，要打印1论文评审表学生只填封面，共4页，可以双面打印2装订成2册社会实践考核表行政管理学生填表头和鉴定（会计学不填），要有论文指导老师评语1装订成1册社会调查行政管理专业学生交社会调查报告（2500-4000字）1会计模拟实验会计专业学生按照学校要求在毕业前集中在计算机房完成附表4广播电视大学学生社会实践考核表 学生姓名_学号_ _教育层次_专起本_专业_行政管理_实践单位（基地）实践活动时间实践（实习）课题任课（指导）教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务孙锡昌泸州广播电视大学本科政治副高学生个人鉴定学 生（签名）年月日指导教师评语初评成绩指导教师（签名）年月日实践单位意见实践单位（章）年月日教学班点初审意见_班审核人（签章）年月日市、州、系统电大复审意见_市电大复审人（签章）年月日附：学生实践（实习）报告四川电大制附表3毕业论文任务书毕业论文题目：学生姓名 入学时间 试点分校（工作站） 泸州电大直属部 学 号 专 业 行政管理 指导教师 孙锡昌 职 称 副高 毕业论文研究的内容及要求：毕业论文写作进度计划：1、期限：自 2013 年 1 月 6 日至 2013 年 4 月 10 日2、具体进度安排：年 月 日完 成 内 容1月6日下午四点集中与论文指导教师见面会，论文写作中的细节和技巧辅导。3月1-10日在论文指导教师指导下完成论文第一稿（发到辅导老师邮箱）3月11-20日在论文指导教师指导下完成论文第二稿3月21-31日在论文指导教师指导下完成论文第三稿4月1-10日在论文指导教师指导下完成论文第四稿，就是定稿，按照论文格式要求编辑排版，双面打印一式二份，刻光盘一张）附表4选 题 意 见论文题目：选题意见：指导教师签名：年 月 日附表5中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表省级电大 四川电大 分校 泸州电大 教学点 直属 指导教师 孙锡昌 学生姓名 学 号 专 业行政管理第一 次 指 导指导时间：2013年1月6日下午四点指导内容：论文指导教师指导写作，学生收集写作材料，整理材料并做好写作论文的准备。第 二 次 指 导指导时间：2013年3月1-10日指导内容：学生拟题，完成第一稿。第三次指导指导时间：2013年3月11-20日指导内容：修改第一稿，完成第二稿。第四次指导指导时间：2013年3月21-31日指导内容：修改第二稿，完成第三稿。第五次指导指导时间：2013年4月1-4日指导内容：修改第三稿，完成第四稿（或定稿）。第六次指导指导时间：2013年4月5-10日指导内容：修改第四稿，确定定稿。附表8中央广播电视大学毕业设计(论文)评审表题 目 姓 名_ _ _ _教育层次 专科起点本科 学 号_ _ _省级电大 四川广播电视大学 专 业 行政管理 分 校 泸州广播电视大学 指导教师 孙锡昌 教 学 点_直属_ _四川广播电视大学制教师组成担任工作姓 名学 历毕业专业职 称工作单位指导教师孙锡昌本科政治副高泸州电大答辩主持人答辩教师秘 书指导教师评语初评成绩 指导教师（签名）： 年 月 日评审表2答辩记录(学生自述不得少于10分钟，教师提问不得少于4个，由秘书现场记录，答辩情况包含学生答辩要点、答辩教师评价等内容) 秘书(签名) 年 月 日评审表3答辩小组评语及成绩 答辩成绩 答辩主持人（签名）： 年 月 日电大分校初审意见分校专业负责人（签名）： 年 月 日省级电大复审意见 省级电大专业负责人（签名）： 年 月 日评审表4附表9（论文封面）四川电大毕业设计(论文)作 者_ _市级电大 泸州广播电视大学 _专 业_ 行政管理_年 级_ _学 号_ _ _指导教师_ 孙锡昌_四 川 电 大 毕 业 设 计(论文)诚 信 承 诺 书本人慎重承诺和声明：所撰写的 是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。设计(论文)的研究成果归属学校所有。 学生(签名) 年 月 日 附表11目 录摘 要页码关 键 词页码Abstract(若专业要求或本人自愿可照摘要翻译在正文中，本范文未采用)页码Keywords(若专业要求或本人自愿可照摘要翻译在正文中，本范文未采用)页码一、正文内容（大点） 页码 (一)内容（大点后的小点） 页码 (二) 内容（大点后的小点） 页码二、正文内容（大点） 页码注 释 页码参 考 文 献 页码以下是例文（受版面限制，怒不全文转载）中国传统的“他者”意识古代汉语人称代词的分析黄玉顺摘 要 正如在西方一样，在中国传统观念中也存在着一种强烈的“他者”意识。根据这种意识，他人乃是一种异己的、陌生的、危险的在者。这是“你我”这种本真的、健康的存在状态的异化。这种他者意识首先是与关于自我所属族类的意识联系在一起的，因而个人的自我意识是与其族类意识密切相关的：异族的存在规定着本族的存在，进而族类的存在规定着自我的存在。于是，本真的自我也就不复存在了。这种他者意识渗透于汉语全套人称代词“他”、“你”、“我”中：如果说“他”是“缺席的他者”，“你”是“在场的他者”，他们对“我”来说都是“外在的他者”，那么“我”就只是一种“内在的他者”。关键词：他；你；我；他者意识；人称代词孤独是你我的裂变/裂变是黑色的沦陷/捉不住你的眼波/眼波从肩头滑过/你我似飘忽的星体/星体在悄然地红移/生命已散成碎片/碎片零落在荒原/愿你像黑洞般神秘/释放出无声的引力/再不要抽身远去/来吧让你我遭遇/Oh, forget He and forget She / I take to you, you take to me /这是我曾经写下的一首诗我和你的商籁读马丁布伯哲学有感，一、他：缺席的他者中国传统的他者意识，最明显地反映在第三人称“他”的用法上：我们用“他”来指称那个异己的、陌生的、危险的“在者”。谈到“他”时，我们心中常常是充满着疑惑、猜忌、甚至敌意的。跟对话中出场的“我”和“你”不同，“他”总是不在场的，我称之为“缺席的他者”。比卦初六爻辞：“有孚盈缶，终来有它，吉。”高亨先生周易古经今注指出：“（说文“它”）重文作蛇”。大过九四爻辞：“栋隆，吉；有它，吝。”中孚初九爻辞：“有它，不燕。”字面的意思就是：有蛇，不安。二、你：在场的他者这种他者意识决定了古代汉语全套人称代词的语言游戏规则，以至第二人称“你”也蜕变成了一种“他”，区别仅仅在于：“他”是缺席的他者，“你”是在场的他者。三、我：内在的他者这种他者意识不仅决定了“你”的、而且同样决定了“我”的语言游戏规则。这里有三点是特别值得留意的：1“有我则必及人”，这就是我们在上面说过的，对自我的意识是与对他者的意识不可分割的。2取“施与”“施舍”之义，这就是说，这时一个人就必须舍弃那个纯粹本真的自我，亦即“施身”。注释： 此诗作于1997年。“商籁”取其双关：既是“商籁体”（Sonnet）亦即十四行诗之意，也是对马丁布伯的哲学思想的一种理解“我”和“你”本来是可以“商量”、对话、沟通的（“商”），这是人的本真的、如“天籁”一般的“主体间性”（Inter-subjectivity）存在状态（“籁”）。 马丁布伯（Martin Buber, 18781965），犹太教哈西德派神学家，代表作我和你（1923）开创“对话”哲学，主张“人神对话”。本文对他的“对话”理论的理解有所不同，主张非神学化的人际对话，这就是胡塞尔以及存在主义倡导的“主体际性”（Inter-subjectivity）的对话主张。 “佗”本义是“负荷”的意思，即“驮”的古字。说文：“佗，负何（荷）也。”朱骏声说文通训定声说：“佗，俗作驼、作驮。” 此“亡”即“无”之意，“亡它”即是“无它”。 黄玉顺易经古歌考释成都：巴蜀书社，1995p274-275 说文解字：“蜀，葵中虫也”；“巴，虫也，或曰食象蛇。” 诗经郑风褰裳。 孟子梁惠王下、孟子公孙丑上见杨伯骏孟子译注北京：中华书局，1981 庄子大宗师见新编诸子集成北京：中华书局，1981 段玉裁注说文“尔”字：“尔后世多以爾字为之”；“古书尔字，浅人多改为爾。”本文不作“尔”“ 爾”的区分，以便用简化字排版。 因为上文讨论的“它”作为代词，最初只是指的异族，而非人称。 说文解字认为：“千，或说古垂字。”但我怀疑这个“千”乃是“禾”