《美丽的长白山天池》教学案例.doc

美丽的长白山天池教学案例辽源市第十四中学 杨义旋一、背景分析本节课选自吉林教育出版社初中信息技术二年级（上册）第一章第三节美丽的长白山天池。该课属于PhotoImpact软件中工具的简单应用。为了激发学生的学习兴趣，设计通过一个真实的情境长白山天池，以制作一副天池的宣传画，来学习该软件中标准选取工具、魔术棒工具以及变形工具的应用。二、教学目标（一）知识与技能：学会使用标准选取工具、魔术棒工具以及变形工具制作电脑图片。（二）教学过程与方法：通过教师讲解、学生动手实践完成本节课的教学。（三）情感态度与价值观：通过本节课的教学，提高学生的审美能力与团结协作意识。三、重、难点重点：标准选取工具、魔术棒工具以及变形工具的应用难点：魔术棒工具的使用 四、课前准备多媒体教室、长白山天池图片、PhotoImpact软件五、教学过程（一）导入新课师：大家都知道长白山吧？有谁亲自去过长白山，你都去过长白山的哪些风景区？生：长白瀑布生：天池生：长白湖生：松桦恋师：看来大家去过的地方真不少啊，有谁能具体的描述一下你去过的各个景区呢？生：我去的长白湖，那个湖是两个椭圆形的池子，记得导游给我们讲解说长白湖还叫小天池，一个池子里的水深，一个水浅。在高处看，一个碧蓝，一个赤黄，像一对金银杯，所以人们又称小天池为对杯湖，景色非常美。生：我夏天时去的天池，传说那里曾是王母娘娘的沐浴池。湖水清澈碧透，周围云杉茂密，远处的山峰还有雪，是一个避暑胜地。天池里总是有雾气弥漫，说下面住着水怪，可惜我去的时候没有看见。师：这么美丽的景色，真的很让人向往。而天池又是去长白山的特色景点之一，我想有些同学一定还没有去过，那么今天我们就用PhotoImpact制作一幅美丽的长白山天池宣传画。让大家一起领略长白山天池的美。师：首先请同学们看几幅老师完成的作品。生：看作品。师：这几幅宣传画美不美啊？生：美。师：大家观察图片，你看到除了天池景色外，图片里还有哪些内容？生：有一个显示器，在显示器中有一个天池的图片。生：整个画的外面加了一个相框。师：今天我们就利用这些素材制作一幅宣传画。（二）讲授新课师：首先同学们启动PhotoImpact软件，并用之前学过的知识建立一张400400的画布。如果在哪个步骤遇到不会的可以问其它同学。生：动手操作。设计意图：这些简单的操作都是前几节课讲过的内容，学生可以独立完成，所以放手让学生自己做，检验学生的知识掌握情况。如有个别学生不会，通过和同学之间的探讨，也可顺利解决，并牵牵掌握。师：把画布建好以后，就要往里放入图片了，那么如何把图片放入画布中呢，这就是我们遇到的第一个问题。我们需要使用工具箱中的一个工具“标准选取工具”。通过这个工具可以把图片拖动到画布中。教师演示一下操作步骤。生：动手按教师的讲解操作。设计意图：这个步骤比较简单，教师一点就透，所以教师操作后，学生能很快的做到。师：图片放入画布之后，可以发现，显示器的图片除了显示器部分，旁边还有一些白色的边框。白色的边框部分我们要给他删除，否则在接下来的操作中就会遇到麻烦。 那么怎么去除白色的边框，又是摆在我们面前的一个问题。谁能说说有没有自己的想法？生：学生思考，有的说白色边框不规则，不知道怎么能选中。学生探讨了一会儿，也没能拿出结果。师：看看老师给大家介绍的新工具“魔术棒工具”。这个工具就能按颜色选定区域。教师演示该工具的使用方法。生：动手去尝试该工具的使用方法。设计意图：虽然教师知道学生不一定能探讨出结果，但是还是让他们研究了一阵，这样做的原因是能调足学生的胃口，到真正讲解时学生能集中精神去听，因为这是本节课的难点。师：同学们把图片放到画布里之后，谁发现有没有什么问题？生：图片太大了，应该缩小图片，因为还要做边框。师：太好了，这个同学说对了。我们要把显示器的图片缩小。那么，怎么在PhotoImpact软件中调整图片的大小呢？我们之前学习的软件如Word、PowerPoint中图片的大小怎么调整？生：在Word、PowerPoint中只要单击图片，出现控制点就可以调整了。师：很好，那同学们试试在PhotoImpact中可以像刚刚那个同学说的那样调整吗？生：动手操作，发现不可以。师：看来这个软件不可以，我们就要在这个软件的工具箱里找一找哪个工具能做到了。大家在工具箱里找一找，你认为哪个工具能做到，并试着做一做，也可以2、3人为一组共同研究。生：动手操作，很快的有的同学做好了。师：找23个同学给演示一下操作方法，并简单讲解 “变形工具”的应用 。设计意图：教师只对学生进行提示，比较简单的工具由学生之间探讨完成，这样能加深学生的学习印象。教师在这里起到了引领者的作用。师：接下来我们要做的就是把天池的图片放到显示器里。在其它同学操作的时候大家注意到没有，变形工具除了可以调整大小外，还可以做什么？生：可以改变图片的形状。师：对，那接下来同学们就把天池的图片放到显示器里吧，要让图片与显示器桌面完成吻合。生：动手操作。设计意图：让学生自己去探索、发现所用工具的功能，这样可以培养学生举一反三的学习思维。师：同学们还可以给这个图片加上边框，边框的操作就根据第一节课讲的内容完成。给学生25分钟左右的时间，去完成该作品。（三）评价与小结找学生来展示完成的作品，说出作品的优点与缺点。同时也找其它同学对该作品进行评价。教师鼓励学生的表现。六、教学反思本节课教师给学生定下了一个整体思路，让学生跟着“制作宣传画”这样一个线索去完成本节课的学习。在本节课的学习中，教师不是一味的去教学生怎样学习，怎样操作，而是把大量的时间留给学生们自己去探讨、研究。这样做的好处是，便于学生成为课堂的主人，掌握课堂的节奏。同时教师把本节课的教学与以前学习的知识相结合，这样达到了巩固学习的目的。七、课后评析（一）注重课堂与生活的结合本节课是以设计一副长白山天池宣传画为主要任务，贴近了学生的生活，这样有利于激发学生的学习兴趣。（二）注重学习方式的转变，促进了学生积极主动地探索新知在讲授“变形工具”应用时，教师不是一味的去演示如何使用该工具，而是给出一些提示，由学生们互相讨论得出该工具的使用方法。变被动接收知识为主动探索知识，使学生成为了课堂的主人，让学生有自我实现的价值。（三）注重培养学生的问题意识，让学生在一个个问题中研究探索本节课的设计可以说是以