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初中语文教学论文三篇 当前的教育背景下我国初中语文教育出现了显著的变化接下来小编搜集了初中语文教学论文三篇仅供大家参考希望帮助到大家 摘要： 信息技术在教学领域当中的渗透为教学工作提供了新的平台和技术途径有利于教学效率和教学质量的进一步提升所以在如今的初中语文学科教学当中我们应当加强对信息化教学的应用以促进学生实现更好的学习、发展本文基于作者自身的实际教学经验首先简单分析了信息化教学的优势然后主要对信息化教学在初中语文教学中的应用提出了部分探讨性建议以期能为教学实践提供参考 关键词： 信息技术;初中语文;教学 语文在初中教学课程体系当中是一门非常重要的学科其对于学生的文化知识与素质能力全面、综合发展来说具有重要的作用价值在当前我们应当将信息化教学有效的应用到初中语文教学中以促进学生的学习、发展 1信息化教学的优势 1.1提高学生的学习兴趣 兴趣是学生学习动力的主要来源只有让他们对教学产生主观兴趣才能使他们百分之百地全身心投入到教学当中但是在实际的教学过程当中教师很难单单凭借教材课本就吸引起学生的学习兴趣所以这对于教师而言是一个不小的难题而信息技术在教学当中的应用具有非常新颖的形式能够快速吸引学生的注意力并让学生产生学习兴趣这样一来就可以让学生全身心地投入到教学当中显著增强他们的学习动力 1.2降低教学的抽象性 初中学生依然更倾向于形象思维在抽象思维方面的能力还较差所以如果教学所涉及到的知识内容具有一定的抽象性的话就会使他们难以理解和掌握降低教学的效率和质量而信息化技术具有非常强的编辑和演示能力可以将一些抽象的知识内容通过形象而趣味的方式将其展示出来从而降低其抽想性这不仅可以提高学生的学习兴趣还可以促进他们对知识的理解和掌握1 1.3激发学生的主观能动性 在传统的教学方式、方法下学生显得较为被动主体性体现不足主观能动性也得不到发挥这其实就降低了教学的质量和效率并严重地限制了学生的主体性发展当前的教学理念强调学生在教学过程当中的主体性体现与主观能动性发挥注重学生的主体性发展信息技术在教学当中的应用可以满足学生的学习心理需求和认知发展规律有效地体现出学生的主体性并激发学生的主观能动性让学生更加积极、主动地参与教学 2信息化教学在初中语文教学中的应用 2.1利用信息化教学进行课堂导入 课堂导入是一堂课的起始环节对整堂课的教学氛围、教学效率和教学质量影响都非常大因此教师必须要重视课堂导入通过课堂导入吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣和学习热情让学生能够非常主动地参与学习这样一来课堂氛围就会变得非常活跃教学效率和教学质量也会明显的提升利用信息化教学进行课堂导入可以轻松实现这样的效果2 2.2利用信息技术创设教学情景 和初中数学等学科相比初中语文的抽象性虽然更低但有时候依然需要有情景的支持才能让学生更好地融入教学、理解教学产生自己的主观体验和主观认识3在传统的教学技术、条件之下教师想为学生创设教学情景是较为困难的不论是道具的准备还是背景的设置都非常费时间、费成本甚至可能影响到正常的教学进度而利用信息技术教师则能轻松地为学生创设出教学情景例如在苏州园林这一课的教学当中单纯通过文字很难让学生感受和体验到苏州园林的美这会让学生对文章的学习停留在表层并不能产生深层次的情感如果教师通过信息技术为学生播放苏州园林的美景短篇就可以让学生真正感受和体验到苏州园林的美并产生对文章的情感认同这更有利于学生的审美和思想情感发展 2.3利用信息技术引导学生自主学习 当前的教学理念强调学生在学习过程当中的主体地位和主观能动性发挥但在传统的环境、条件之下学生的信息接触有限很难真正地实现自主学习而在信息技术的帮助之下教师则可以很好地引导学生自主学习从而巩固学生在学习过程当中的主体地位发挥出学生学习的主观能动性例如在社戏、安塞腰鼓等课文的教学中教师可以让学生通过互联网去自己认识这些传统艺术了解它们的表现形式感受其所蕴含的情感和民俗风貌产生自己的思想和情感认识这样的学习方式对于学生的学习、发展更加有益 3结语 和传统的教学方式相比信息化教学具有很多突出的优势所以在当前的初中语文教学中我们应当加强对信息化教学的应用以提高教学效率、教学质量使学生实现更好的学习、发展 参考文献： 1冯军,薛新国.信息技术支持下初中语文教学设计的实践和探索J.学周刊,(20):132133. 2况荣梅.浅谈多媒体课件在初中语文教学中的运用J.科学咨询(教育科研),(8):4849. 3曾慧.新课程背景下信息技术与初中语文课堂的有效融合J.中国校外教育,(S2):9293. 在新课程教学理念下构建初中语文高效课堂的重要元素就是预设与生成在初中语文课堂教学过程中合理进行预设与生成不但能活跃课堂气氛而且能促进师生之间的精神交流给学生留下深刻的印象从而取得事半功倍的教学效果 一、预设与生成的定义 预设是语言学中的专业术语所谓预设就是如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提则另一句子是该句的预设如把预设运用到教育领域就是指根据具体的教学目标制定教学方案进行有目的的预设完成预定的教学任务动态生成可分为两种：一类是我们可以预设的现象另一类是我们不曾预设到的现象动态生成是新课程理念下课堂教学的主要特征其强调课堂教学要改变传统课堂教学模式主张课堂教学构建生成为探究活动 二、初中语文课堂教学中的预设 课前充分的预设保证了教学内容的完整教学环节的合理有利于教师的课堂管理有利于教学目标的迅速达成由此可见充分的预设是一堂课成功与否的关键 （一）课堂提问预设 提问预设是初中语文课堂教学中的主要环节教师课前的精心预设会使课堂教学中留给学生独立思考的余地这有利于激发学生的求知欲 （二）课堂情景预设 备课时教师要进行课堂情景预设每篇文章都蕴藏着主旨教师在课堂教学中要引导学生透过文本感悟潜藏在字里行间的意蕴让学生走进文本感悟文章真谛在教水调歌头明月几时有时教师引导学生思考：作者望月是怀念自己的弟弟子由但这首词的创作目的只有这一个你是如何知道的生：不是从“兼”字可以看出作者除了表达对弟弟的怀念之情还有其他理由此时教师补充这首词的创作背景并结合词句“我欲乘风归去又恐琼楼玉宇”暗示朝廷内部的勾心斗角才会触发“何似在人间”的感慨 （三）课堂活动预设 语文教师在预设课堂教学活动时应结合教材内容与教学重难点适当变换活动形式实现多种形式穿插如在教我的叔叔于