彩点拼图.doc

彩点拼图教学设计 教学目标：1、学生在了解点的变化的基础上，掌握点造型的基本语言（色彩、形状、材质的有机融合）和形式规律；运用不同材料、不同手段有主题、有创意地设计彩点拼图。2、学生以演绎欣赏、对比观察等方法，交流、分析等方式学习、研究和创作彩点拼图。3、在作品欣赏中，对点的色彩美、材质美、等发表自己的看法，感受点的魅力；学生在作品评价中，能用自己的眼光赏析和评价彩点拼图作品；学生在作品创作中感受创造美的快乐。教学重点、难点：重点：发现、认识、探索点的造型基本语言（形状、色彩、材质有机融合）和形式规律。难点：选择不同材质运用不同手段有主题、有创意地设计彩点拼图。教学准备：学生：综合材料 教师：范画、课件、综合材料教学过程：（课前观看奥运会开幕式片断）一、欣赏导入1、大家都知道这是奥运会开幕式的倒计时部分，非常精彩。你知道这些巨大的数字是由什么构成的吗？（引导学生回答出缶或亮点）2、用来构成图案的点还有哪些？（一片树叶、一朵花、一块石头等）3、点可以是各种形状、各种颜色的物体。 今天，我们就来学习彩点拼图二、欣赏、交流，了解点的造型基本语言1、我们说构成图案的点有这么多，你能说说生活中点构成的图案吗？（引导学生说生活中的点构成。）2、我们来欣赏一下身边的点拼成的图案。（1）出示第一组图，感受点的色彩构成；A、看到这个花坛，你会联想到什么日子？（节日、国庆）B、为什么？（热闹、喜庆，因为色彩对比强烈）板书：强烈对比C、看到小路，你会想到这儿的环境怎么样？（安静、舒心，因为色彩对比柔和）板书：柔和对比 总结：不同环境选择不同的色彩搭配。出示第二组图：D 、判断一下这两幅画分别属于哪种色彩构成。（学生判断）E、其实，这幅画的色彩也能设计成强烈对比，关键在于材料的选择上。（2）出示第三组图，了解点构成的材料。F、同样以花为主题，说说这两幅画的色彩对比谁更强烈，关键在于什么的不同？ 不同材料色彩不一样，点的形状一样吗？（3）出示第四组图，了解点的形状和形式规律A、同样的圆形，这两种点的形状也有区别，你能说说吗？（立体的、平面的）B、这两个图案，点的排列形式有什么不一样？（板书：规律间隔、不规律间隔）三、教师示范1、先看老师做一幅彩点拼图好吗？我要征求大家的意见，做哪一种形式的拼图？（规律间隔和不规律间隔选其一）2、步骤：（1）先打形（2）选择合适的材料（3）粘贴3、点的线化、点的面化（1）首先贴一条线，但老师手中都是点，怎么办？（把点连起来） 板书：点的连续成线。（2）要在里面上色，同样是点，怎么办？（把点都排进去） 板书：点的集合成面。4、学生总结 在上面的学习过程中，你还了解了什么知识？（点有不同的形状、颜色、材质；色彩方面有强烈对比、柔和对比；点的排列有规律间隔、和不规律间隔；点的连续成线，点的集合成面。）5、同龄人作品的欣赏四、学生练习1、四人小组作好分工，合作完成一幅彩点拼图。2、作画要求：（1）自定主题、自选材料，有创意地设计彩点拼图；（2）利用好点的不同形状、色彩、材质的搭配；（3）给作品取个合适的名字。3、学生练习，教师指导。五、作品展示学生进行自评和互评。（能恰当地说出作品的形状