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嘉峪关铁路小学教案用纸课 题21 荷 花2课 时第 周第 课时教学目的1学会本课的生字新词。2有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。3理解课文，感受荷花的美丽。教学重点感受荷花、荷叶各种美丽的姿态。教学难点体会我仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学方法讨论 ，引导。课前准备小 黑 板教学过程一 导入。1 出示荷花图。2 介绍荷花。夏季开花，多年生草本植物，生在浅水中，叶子圆形花大有香味。3 出示写荷花的诗。4 读诗句引入。今天我们来学习叶圣陶爷爷写的文章荷花。二 学习生字词。1 出示生字卡片。2 组词。挨 （挨挨挤挤、紧挨）莲 （ 莲花、莲叶）姿 （姿势、姿态）随 （随便）仿 （模仿）嫩 （娇嫩）3读生字词。三学习课文。1自由读文，读通读顺。补充修改教学过程2再自由读，理解内容。3汇报对课文的理解。4教师进行归纳。5教师引导启发。 那几个自然段写荷花？那几个自然段写“我”以为自己是荷花？5 学习第一、二自然段。（1） 自由读第一自然段。 告诉老师为什么要跑？ 荷花开了，会怎么样？（2） 自由读第二自然段。 自由读文，谈谈对课文的理解。引导认识对荷花的美。（读）这样的荷花你有什么印象？能否动手画一画荷叶。引导：这里共有几种样子的荷花？给你留下什么印象？（3） 朗读。（背诵第二段）（4） 教师小结。板书设计 叶 挨挨挤挤 荷花不少 半开 花 全开 含苞作业抄写词语。课后记（反思）组长查签： 学校查签：课 题21 荷 花课2 时第 周第 课时教学目的1 继续学习3-5自然段。2 体会荷花的美，了解“我”以为自己是荷花了是因为荷花太美了。3 朗读背诵课文。教学重点体会荷花的美教学难点朗读、背诵课文。教学方法讨论、引导。课前准备小黑板教学过程一 复习。1 听写词语5个2 荷花的样子有几种？二继续学习课文。1 出示昨天的板书，请学生填上自己读懂得内容。2填空（1）后认识荷花一朵有一朵的姿势是什么样的？3引导学生认识这几种姿势给人留下什么印象。填（2）4出示挂图更深入认识这是一幅怎样的画？（1） 看图说这幅画的特点。（2） 教师引导这幅画是 “活”的意思。（3） 文中的画家指的是谁？（4） 看到大自然这么美的画，“我”有什么感受？读出来。（我忽然觉得自己仿佛就是-）（5）“我”在干什么？学生（1）：“我”变成了荷花。学生（2）：“我”听见了蜻蜓飞来告诉“我”飞行的快乐。学生（3）：“我”听见小金鱼游来告诉“我”昨夜的好梦。学生（4）：“我”以为自己是荷花。补充修改教学过程7“我”会这样说明什么？8这么美的荷花迷住了“我”。“我”写下了这美丽的“荷花”。大家读了课文，是否也被迷住，能否读出荷花的美。9朗读全文。三想象。蜻蜓会告诉“我”什么？学生自由论。四教师归纳小结。板书设计 挨挨挤挤 叶 像大圆
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