扎根“泥土”,拓宽地理学习的空间——崇明西沙湿地地质考察活动的设计.pdf

聪 一 堡 垒 鲎 2 0 1 2 年 第 1 1 期 实 践 活 动 扎根 泥 土 拓宽地理学习的空间 崇明西沙湿地地质考察活动的设计 上海市崇明中学 2 0 2 1 5 0 向莉 上海中学地理课程标准 中提 出 地理学科是一门 实践性很 强的学科 地理学是在人类实践活动 的基础 上发行并发展的 人类对地理环境的正确认识来自于 实践 验证于 实践 并通过 实践加 以应用 作为地理 教师 应积极开展地理实践活动 增强学生 的地理实 践能力 最好开展野外考察和社会调查 鼓励学生走 进大 自然 走入社会 使学生亲身体验地理知识产生 的过程 2 0 0 9 年 l 1 月我组织了部分学生前往崇明县西沙湿 地进行了一次野外地质考察 收到了很好的效果 大 大提高了学生们的学 习积极性和对地理科学的兴趣 以下为组织这次野外地质考察的一些想法和做法 一 考察地点的选择 我们选择西沙湿地作为考察地点的出发点是 1 这里交通便利 离学校较近 相对岛内其他湿地 西沙湿地距离学校所在地区 城桥镇约为2 8 公里 离学校较近 2 这里的地质地貌十分典型 崇明岛是世界上最大的河 口冲积岛 2 0 0 7 年 崇 明 岛被国家确定为国家级的地质公 园 西沙湿地是其 中标志性的地域之 一 它位于崇明岛的西南端 总面 积4 5 0 0 亩 是长江 口南支的新生沙洲湿地 西沙湿地 可以详细的观察到独特的潮滩 潮沟 波痕 在国内 外地质遗迹中独具特色 结合高中地理课中有关流水 地貌的 内容 我们确定西沙湿地作 为野外地理地质考 察地 二 考察内容的确定 西沙湿地科普基地周围可考察 的事物很多 但对 于学校组织的学生考察活动来看 考察内容的选择还是 应以地理课程标准和学生的心智发展水平为确定考察内 容的重要依据 同时还应根据地方特点 选择具有代表 性的地理事物作为考察的内容 在 西沙湿地的前缘 分布着广 阔 壮观的淤泥质 潮滩地貌景观 潮滩地貌主要有潮沟和沙波两种类型 西沙湿地的潮沟一般长几公里 宽5 0 1 0 0 米 源头有 蜿蜒曲折的小潮沟 如同 九曲十八弯 的曲河景观 在国内外地质遗迹中独具特色 所以我们在进行活动设 计时选择了地质考察的重点内容就是考察 潮沟 和 波痕 根据西沙湿地的实际情况 我们还选择了 地层 作为内容之一 三 考察的准备工作 1 考察地点的预察 野 外考察活动 教师必须对考察点进行预察 到 现场备课研究 熟悉考察的路线 内容 方法 在实地 考察前一周 我们几个老师前往西沙湿地 几经讨论 最终确定了考察路线和具体的考察点 2 制定周密的计划 在前期预察 的基础上 制定了考察计 划 包括考 察前的准备工作 考察后的总结活动安排等 3 设计考察活动的学习活动单 在进行西沙湿地地质考察的活动设计时 首先考 虑的是 要设计可操作的学习活动 注重学生的知识储 备 注重活动的趣味性 根据学生的年龄特点和操作条 件 设计了 西沙湿地地质考察活动单 学 习活动 单中第一项任务是绘制观察到的潮沟 包括能看到的支 流 推测的走向 用蓝笔在边上标 出 等 首先要让学 生在直接观察中认识潮沟的基本特征 在实地考察过程 实践活动 2 0 1 2年 第 1 1期 中 学生是非常有热情的 大家都能积极参与到这项活 动中 潮沟里生活着很多的生物 于是第二项任务是选 一 段 l m左右的潮沟进行观察 记录其地貌特点和生物 情况 在生物老师的建议下 在活动单上设计了记录观 察到的生物 并强调这些生物是实际观察到的 也可以 是根据痕迹等推测的 如鸟 爪印 表明根据爪印推测 鸟的存在 这样学生在进行观察和记录时就不会无从下 手 对于 波痕 的观察 要 求学生找到两种 以上不 同的波痕类型并进行测量 将结果记录于表格 并对照 参考资料 说明属于哪一类波痕 针对湿地广场 中矗立的地层剖面柱 主要设计了 通过观察不同地层深度的地质剖面柱 阅读上方的文字 说明 标示出每个样本的采集点 土层的颜色 土质颗 粒的大小 以及厚度和距今时间 让学生感受沉积地 层的层理现象 感 晤到正是因为泥沙 日积月累的层层叠 加 崇明才能长高长大 除 了独立观察和独立思考之外 在活动单上还应 鼓励学生进行合作交流 如结束了对潮沟的观察后 安 排学生 讨论 潮沟 和 河沟 有什么不 同 潮 沟 为什么被称为滩涂湿地大动脉 在结束 了地 层剖面的观察后 学习单 中设计了根据对地层剖面的观 察 判断土层颜色及颗粒大小与环境有什么关系 活动 单上特意设计了 自己的观点 和 同伴的观点 书写 处 鼓励大家在活动 中进行观点的交流 4 资料的准备 在确定了考察目的 地点路线等后 教师给学生 举办了一次讲座 下发准备的资料 潮沟 波痕 地层 相关文字资料印发人手一份 西沙常见波痕 路线图等 照片资料每组一份 学习活动单人手一份 重点讲明 有几个观察点 各观察点需要观察的项 目 如何观察 如何记录 记录的要求 在知识上要做什么准备 如何 看图 用图 如何在野外简易测量距离等 5 工具的准备 为了便于记录并完成学习单 学生准备了人手一 份蓝 红 黑笔各一支 还有直尺和记录板 每组一份 卷尺 还携带了望远镜 照相机 6 确定组织方式 严 密 的组织 工作 是顺利进 行野 外考 察 的有力 保 证 对于活泼好动的中学生尤其如此 当时参与考察的 学生有三十二名学生 共分成了四组 每组设立组长和 副组长 组长带领本小组进行考察活动 副组长主要职 责是管理组内工具和资料 协调组内讨论和观察活动 每组安排一位教师跟随进行指导 3 9 垒鲎 四 考察的进行 1 考察的每一个环节都要注意安全 西沙湿地有很多的水域 如果要在栈桥下观察潮 沟 还会出现深陷烂泥的后果 稍不注意就会产生安全 事故 所以考察前和整个过程中再三强调要遵守纪律 统一行动 2 指导学生在每一个点都进行认真观察记录 每个观察点确定的观察内容各有不同 关注的重 点也有所差异 在考察进行中 在每一个观察点都要提 醒学生根据活动单要求 完成学习任务 3 及时调整考察内容 我们设计了三条观察线路 在实际操作 中 可 以 根据时间和学生的体力状况 进行选择性考察 4 想办法集中学生注意力 中学生生性活泼 特别是来到野外觉得一切都很 新奇 会产生一定的纪律问题 这个时候要想办法让学 生集中注意力 如在实地考察前首先让学生熟悉活动单 上的要求 来到湿地广场上的地层剖面柱前 先放手让 他们看而不是听 等他们看得差不多了再提问 并提醒 观察的注意点是土层的颜色 大小和采集点的差异 引 导他们将注意力集中到活动单所涉及的问题上来 五 考察后的工作 一 次考察活动结束 应该要求学生递交考察活动 记录单 并完成考察报告 关于这一点最好要在考察前 提出要求 这样在实际考察中学生的精力会更集中 收 效会更明显 另外还可以对考察报告 考察照片进行评 比 展示 不仅使得 考察者 受到鼓励 还能扩大活 动的影响面 作为教师 还需要及时总结整个活动的得 失 对下次活动提出改进意见 六 遇到的困惑和思考 西沙湿地的地质考察 这一学习活动的设计和 实践过程中 对教师的专业提出了很高的要求 我不是 崇明籍的老师 最初我也不清楚 潮沟 和 波痕 到 底是怎样的 有什么类型 需要怎么去进行判别 在准 备活动的过程中 我查阅了网络 翻阅了地质学的专业 书籍 还从一些专业人士那里得到了帮助 另外考察过程 中 学生会提 出各种各样的问题 很多问题是教师所始料不及的 如有学生问 老师 潮沟里都是蟛蜞 蟛蜞和螃蟹有什么区别呢 事先做 充足的准备也没法想到学生进发出的奇思妙想 如何将 这类生成性问题变成课程资源 也让我进行了更多的思 考 垒 2 0 1 2 年 第 1 1 期 实 践 活 动 这次西沙湿地的地质考察活动 我感受到了学生 在实际情境中的学习热情 也让我认识到这样的乡土地 理考察活动 实实在在扎根于乡土中 才激发了学生的 学习热情 乡土资源是地理学习的源头活水 蕴藏着 大量有价值的教学资源 但任何乡土教材不可能包容一 切 只有从学习方式和教学方式上进行变革才能适应上 海市二期课改的要求 乡土地理活动的场所是大自然广 阔的天地 一些地理概念 地理原理和地理事物的形 成 发展和分布规律 往往可以通过乡土地理的考察活 动使其具体化 形象化 使学生形成真实的地理观念和 地理概念 以及正确的地理判断 如地质考察能使学生 对于流水的地质作用一目了然 这不是课堂中纸上谈兵 所能解决的 作为教师 要梳理区域内的乡土课程资 源 也要开发一些地理考察活动的基地 更要开发一些 配套的乡土课程 泥土 里有真知 有真情 有真味 扎根 泥 土 拓宽了学生地理学习的空间 也使教学更显活 力 附 崇明西沙湿地地质考察活动单 崇明西沙湿地地质考察活动单 组长 组 员 观察对象一潮沟 1 绘制观察到的潮沟 包括能看到的 支流 推 测 的走向 用蓝笔在边上标 出 等 注 干流 支流大小 只要 适宜即可 不必精确 考察点位置 水面宽度 中心水深 潮 沟宽度 m m 观察到的 生物 可以是 实际观 察 动 到 的 也 可以是根据 物 痕迹等推测的但须注 明 如鸟 爪印 表 植 明根 据爪 印推 测鸟 的 物 存在 2 选一段1 米左右的潮沟进行观察 考察记 录其 特点和生物情况 注 潮 沟宽度 水面宽度 中心水深等如能精确 测量的请精确测量 不能精确测量的可在粗测的基础上 进 行 估计 但 须 注明为估 计值 3 讨 论 1 潮沟与在其他地方看到的河沟有什 么不 同 2 潮沟被称为湿地 大动脉 你 h l i X为潮沟在 湿 地生态系统 中起到了哪些作用 观察对象二波痕 1 找到两种 以上不同的波痕类型并进行测量 将 结果记录于下表 并对照参考资料 说明属于哪一类波 痕 波痕 一 波 lj t 二 发现地点 发现地点 波峰