班主任案例_用爱碰撞出来的火花 李秀玲临西镇校区周楼.doc

班主任案例 用爱碰撞出来的火花特殊家庭孩子的教育问题临西县临西镇校区周楼学校 李秀玲近年来，随着家庭结构改变的数量和速度日益增加，他们子女的教育问题已引起社会的普遍关注，他们在心理、道德行为方面存在着诸多的问题。作为班主任，该如何让这些孩子在学校规范的教育管理中，尽量学有所得呢？对此，我做了进一步的探索。一、 教育故事怀豹，你好吗到新学校任教没多久，我就吃了闭门羹，领略到了怀豹的厉害。那是一个北风肆虐的寒冬，因为离家太远，需在学校吃一顿午餐。放学后，我到学校斜对面的馒头铺去买馒头，等回来的时候，却见“铁将军”把门。这是哪个淘气鬼搞得恶作剧呢？肯定是怀豹，上午因为他上课搞小动作，我批评了他。怀豹是我班的一个特色生，离群、孤独，没有朋友，学习成绩也不好，没人看得起他。上课爱搞小动作，欺负低年级的学生，也是常有的事。我也曾和他谈过几次，总是不见效。每次他都是一副无所谓的态度，满脸堆笑，答应得很好，却总是屡教屡犯。真拿他没有办法！下午，他第一个到校。我强压住心头怒火，问他：“是你把门锁上的吗？”“是！”他直视着我的目光，竟直言不讳。“你明知道老师中午不回去，为什么还要锁门呢？”我气不打一处来，声音也高了许多。“当时你不在屋，我以为你回家了呢？”他毫不示弱，愈发显得不屑一顾。一个把批评看作家常便饭的孩子，指责他有什么用呢？为了缓和气氛，我话锋一转，故作夸张地说：“只因你一时的健忘，老师的肚子现在还在唱空城计呢？”我便说边用眼睛的余光扫视他，我发现他的脸上掠过一丝的不安，用手反复地卷着衣角，竟有些不拘谨了。我不想再枉费口舌，对他说：“回去吧。”他一溜小跑地回到座位上。那天的作业他写得很干净，此后的几天也风平浪静。这样的日子没维持多久，又有许多低年级的小学生告他的状。有了以前的教训，我没有急于当面批评他，而是把他喊到办公室，拉起了家常，了解到他家里的一些情况：他的父亲体弱多病，母亲是外地人，都没多少文化，还有个70多岁的奶奶，日子很不好过。难怪前两天有个老太太在教室门口喋喋不休，唠叨个没完，口口声声说，谁要是欺负他怀豹就找家长。我当时是费了好大的口舌才把她劝走的。这个不幸的孩子引起了我无限的同情。他的离群独居，固步自封；他的冷漠无情，无动于衷，都引起了我深深的思考。其实他的内心很孤独，也很自卑。在同学之间找不到友谊，才拿小同学出气。他的内心是需要温暖的，只靠几次简单的说教怎能温暖他那颗常遭冷落的心呢？我在慢慢地寻找机会。有一次上课时，我发现怀豹的语文笔记本孤零零地躺在讲桌上，觉得挺纳闷。也许是课代表疏忽了吧。我看了怀豹一眼说：“怀豹，把你的语文笔记本拿回去。”他平静地看着我，满脸挂满了笑容。“老师，我做完了。”我感到惊讶，有些不相信。等翻开作业本一看，可不是吗？虽然字写得歪歪斜斜，但看得出他是很努力、很认真的。“今天，怀豹是第一个交的作业，我们大家都要向他学习。”我把他的本子向上扬了扬，故意把“第一个”说得很重。同学们都向他投去友善、羡慕的目光。怀豹涨红了脸，不好意思地笑了。此刻，他的内心一定是非常幸福的。在别人眼里一无是处、几乎被人遗忘的怀豹，自表扬之后，表现得很好。那一段时间，他总是第一个交语文笔记，我也不失时机地对他大加鼓励和赞扬。其实每个人都有表现的欲望，后进生更需要老师的肯定。没有品尝过肯定的孩子怎么会有进步的愿望呢？冬天扫雪对于孩子来说是最不愿干的活，现在的孩子在家里锻炼的机会少，往往是费了好大的劲儿才堆起那么一小堆，怀豹却别出心裁，从家里带了一个人推耙，很快便隆起了一个个的大雪堆，同学们都争着向他借，他硬是不肯，一会儿便累得气喘吁吁，满头满脸都是汗，额头上冒起了一股股的热气。我趁机封他为“卫生区区长”。虽然是芝麻大的一个官，干得是有脏又累的活，但他总是把卫生区视为己任，每逢上课前后，他都要拿着扫帚和簸箕到卫生区转一遭，以此为乐，干得是有滋有味，有时还会从嘴边飞出一两句欢快的歌声呢！打架斗殴，欺负小同学，再也与他无缘，和同学们有说有笑，学习也有了很大的进步，活脱脱的换了一个人似的，自然课上数他的小孔成像最成功。自然课上我就是用他做的学具上的课。时隔几年，我眼前总是晃动着这个顽皮而又可爱的孩子的身影。怀豹，你现在在哪里？你还好吗？二、 案例分析（一） 具体成因1、家庭教育的缺失父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子健康成长的支点。父母对孩子的引导、教育和帮助是其他人无法代替的。由于怀豹的家长文化水平低， 不能对怀豹进行正确的教育，致使其行为散漫，麻木不仁，难以管教。家长认为孩子既然送到了学校，孩子不听话就是学校和老师的责任，从不会主动和老师沟通，及时了解孩子的各种表现。缺少了家长的配合，才造成了对孩子教育的不利。2、期望引起老师的关注思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣的学生都不爱写作业。因而所学的知识不能得到巩固和强化，学习成绩会越来越差，这样就会形成恶性循环。怀豹由于学习成绩落后，上课爱搞小动作，欺负低年级的小学生，这些毛病都容易引起到同学的反感，甚至老师的冷落，对其会“另眼相看”。而这个年龄的孩子特别需要老师的关注和鼓励。因此，只能通过极端的方式来得到老师的关注，甚至故意做出了把老师锁在门外的错误行为。 （二） 教育对策1、关注特殊家庭子女的教育问题近年来，由于家庭结构改变的数量和速度日益增加，他们子女变成“问题学生”的越来越多，成为社会普遍关注的问题。学校是培养人的地方，尽管教育不是万能的，学校、班主任也不应该轻易放弃他们。让这些孩子在学校规范的教育管理中，尽量学有所得，是我们作为教师义不容辞的责任和义务。怀豹的叛逆性格、逆反心理，早已引起了同学对他的不满，而他的家长却还要袒护他，这就需要班主任和家长多方沟通，帮助家长提高对家庭教育的正确认识。家长认识提高了，自然就能主动配合班主任的工作，也就真正以孩子的健康为主了。2、寻找闪光点，树立自信心怀豹经常欺负低年级的小学生、故意顶撞老师的行为，表面上看很强大，其实其内心是自卑的。每片叶子都有闪光的一面，做好这类“问题学生”的教育工作，首先要用心发现他们身上的闪光点，使其得到弘扬。怀豹不怕脏，不怕累，热爱劳动，通过彰显他的这个优势，把他树为热爱劳动的典型， 封他为“卫生区区长”，使同学们对他刮目相看，这极大地增强了他的自信心，改变了他在同学中的印象。3、正面激励强化研究表明，一个人若要没有受到激励，仅能发挥自身能力的10%30%，若受到正确而充分的激励，就能发挥自身能力的80%9