液体压强物理案例分析.doc

液体压强教学案例黄陂区姚集中学 乐 志课题液体压强教 学 资 源教学目标知识与能力1、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强;2、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律;3、在实验探究活动中学会使用微小压强计;微小压强计、适量的水、盐水。在两侧有开口直玻璃管、橡皮膜、侧开口的玻璃瓶、木块、装水的气球，钢针。过程与方法1、通过演示实验培养学生的观察能力。2、通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法、发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力。3、经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一。情感、态度与价值观1、通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦。2、通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密。3、通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感。教学重点1、液体对容器底及容器壁有压强；2、液体内部压强规律；3、液体内部压强公式。教学难点1、用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律。2、液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系。3、利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式。4、利用液体压强公式进行简单计算。教 学 环 节教 学 活 动 设 计教师活动学生活动一、复习导入二、引入新课三、探寻液体压强的特点：四、探究液体内部压强的规律：五、液体压强公式的推导：六、应用与提高七、反馈与评价八、总结与交流1、 复习压强公式：2、 计算：由同种材料制成，高度相同、底面积不同的圆柱体，放在水平桌面上，试比较它们对水平桌面的压强谁大。P1P2引导学生推导：由直柱体对水平支持面的压力等于它的重力，即FG ，有故P1P2结论： 直柱体对水面支持面的压强，只与直柱体的材料及高度有关，与底面积大小无关。固体由于重力的作用对对支持它的表面有压强，那么装在杯里的液体对杯底会不会有压强？今天我们来探究一下液体压强的有关知识。教师设疑引导：1、液体对容器底是否有压强？2、液体具有流动性，它对容器的侧壁否有压强？3、液体压强的大小与哪些因素有关？下面我们通过演示实验来观察。甲乙丙现象：图甲中，圆筒底部的橡皮膜向外凸起；图乙中，容器侧壁的橡皮膜都向外凸起，且不同高度的橡皮膜向外凸起程度不同；图丙中，在气球上不同的地方扎一些小孔时，水朝各个方向上射出。下面我们用微小压强计来具体探究液体内部压强规律：1、向学生描述微小压强计结构及工作原理。作用在橡皮膜上的压强通过U型管液面差能反映出来；作用在橡皮膜上的压强越大，U型管两侧液面高度差就越大，并且能从标尺刻度读出液面差是多少厘米2、讲解微小压强计使用的注意事项。3、分组实验。指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；同种液体中压强随着液体深度变化的关系；不同种液体中同一深度压强大小的关系。4、教师巡视，个别辅导。交代什么是“深度”。5、完成探究实验，引导学生分析实验数据，归纳实验结论比较1、2、3次实验中水或盐水的数据可得：_ 比较2、4、5次实验中水或盐水的数据可得： _ _ _ _比较每次实验中水和盐水的数据可得：_ _（教师板书）液体内部压强的规律：液体对容器底部和侧壁都有压强；液体内部朝各个方向都有压强；液体内部同一深度朝各个方向的压强都相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；液体内部的压强随液体密度的增加而增大。在得出规律后，用它来解释一些生活中的经验和现象。例如：水库的大坝为什么底部要修得非常宽大？解释如图所示的现象。教师设疑：我们该如何具体的计算液体压强的大小呢？（激发学生求知欲）回忆课前复习，直柱体对水平支持面的压强公式，利用“理想液柱法”引导学生推导液体内部压强公式。在容器中装有密度为的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱体的液体为研究对象，液体静止时，这个液柱液也处于静止状态，所以液柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力即：G=F引导学生结合公式说明液体内部压强与所取的底面积大小没有关系补充演示实验：用微小压强计测粗细不同但装水深度相同的两个容器底部压强，说明液体内部压强与液体重力没有大小关系。通过例题练习公式的应用教师强调答题规范及格式。巡视及个别辅导，对学生表现出的问题及时纠正。补充练习1：计算水面下10m处水的压强？例题2： 如图容器中盛有某液体，PA, PB,PC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则：A、PAPBPC B、 PA = PC PBC、 PA PC PBD、PAPB PC1、 引导学生谈收获与困惑；2、 引导学生总结本节内容；3、 引导学生作自我评价。温故而知新推导分析归纳交流表述学生思考，液体由于受重力的作用，对容器底产生压力，对容器底肯定有压强。学生感性认识，观察并描术现象，交流后总结液体压强的特点：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，液体深度不同，压强不等。每组学生自学教材的微小压强计介绍，并动手探索，思考：“微小压强计测量的是液体中那一部分受到的压强？微小压强计时怎样显示压强大小的？”安排学生回答问题，引导学生得出结论。安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式，强调及时记录数据学生分组交流，分析实验数据，总结出液体内部压强的规律，指派代表作总结，时行全班交流。次数深度/cm橡皮膜方向水盐水液面高度差/液面高度差/13朝上 23朝下 33朝侧面 46朝下 59朝下 学生回答：液体内部的压强随深度的增加而增大，大坝的底部要承受的非常大，所以要修得很宽大。液体内部的压强随深度的增加而增大，底部小孔距液面较深，压强较大，水喷射得较远。引导学生：推导分析归纳交流表述学生思考并作答学生运用公式答题。了解答题模式。学生思考，解答并作交流。与教师互动交流，谈收获与困惑。九、布置作业P85面，练习3、4题十、课后反思1、学生通过演示实验及生活事例，能归纳出液体压强的特点。（在引导学生归纳液体压强的特点时，要对学生语言的表述的规范性作以要求和指导）运用科学术语进行规范的表达能力也是必不可少的一环节。2、在探究液体内部压强规律一环节中，要加强控制变量法在科