数字电子技能实训教学大纲.doc

数字电子技能实训教学大纲一、课程性质电子技能实训是配合数字电路基础理论教学的一门专业实践课程，是高等职业院校电气工程、电力工程、电子信息工程、通信工程、楼宇自动化专业、机电、供用电、检测和计算机应用等专业实践教学体系的重要环节。它是在学完了电气实验技术的基础上进行的电子技能训练必修的重要专业基础课。二、教学目的电子技能训练是电类专业的必修课。通过三个台阶的电子实践教学，使学生掌握电子技能的基础知识和数字电子电路的测试、安装调试、焊接、印刷电路板的制作；培养学生由单元电路到数字电子系统，由模拟到数字，数字到模拟，由基本电路功能到完成预定之目标电子系统，乃至自控系统和装置。对培养学生的综合开发能力，培养创新思维具有十分重要的意义。三、课程的内容1、第一次技能训练数字电子技术实验，除常用电子仪器的使用和元器件的特性、参数测试实验外，每个实验分成如下的三个层次：（1）验证性实验技术主要熟悉常用门电路、组合逻辑电路、常用触发器、时序逻辑电路等数字电路逻辑功能及参数的测试，中规模集成电路组成及使用时注意的问题。每个实验内容包括实验目的、实验电路、所用仪器设备、实验内容及步骤、实验报告的要求等。了解电子电路产生干扰和噪声的原因及预防措施。（2）提高性实验技术已知实验电路和实验内容及要求，让学生独立完成实验步骤及测试方法的拟定，实验仪器的选择等。（3）设计性实验技术每次实验提出实验题目，实验内容及要求，让学生独立完成电路设计、元器件选择、电路的安装和调试、拟定实验步骤和测试方法等。2、第二次技能训练：数字电子技术综合性实验，使学生进行综合训练，培养其系统性和整体性技能，得到进行独立产品的设计、调试的能力、综合分析和解决问题的能力。以智力竞赛抢答器为例，主要掌握从单元电路到综合电子系统应考虑的几个方面：（1）总体实验方案的选择熟悉智力竞赛抢答器的工作原理，以确定选择合适的单元电路。（2）元器件的选择熟悉常用元器件及单元电路的型号、性能和价格，学习数字电路中D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等单元电路的综合运用。（3）单元电路间的级联设计确定各单元电路以后，还要认真仔细考虑它们之间的级联问题，如：电气特性的配合、信号耦合方式、时序配合，以及相互干扰等问题。否则，将会导致单元电路和总体电路的稳定性和可靠性被破坏，不能正常工作。2、第三次技能训练：数字电路基础课程设计，其主要任务是通过解决一、两个实际问题，巩固和加深数字电路基础课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验技能。数字电子技术课程设计的主要内容包括理论设计、安装与调试及写出设计总结报告等。其中理论设计又包括选择总体方案、设计单元电路、选择元器件及计算参数等步骤，是课程设计的关键环节。安装与调试是把理论付诸实践的过程，通过安装与调试，进一步完善电路，使之达到课题所要求的性能指标，使理论设计转变为实际产品。课程设计的总结报告，把理论设计的内容、组装调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结，把实践内容上升到理论的高度。四、课程时数分配第一次技能训练是配合数字电路基础课程的一门实验课程，穿插在整个教学过程中进行，共12学时左右。第二次技能训练是在数字电路基础课程理论讲授结束，并且在第一次技能训练实验课程完成以后进行。1周。第三次技能训练，是在数字电路基础课程设计环节进行，2周。五、教学基本要点数字电路基础课程实训教学分三个台阶进行，基础实验着眼于通过实验验证课程的基本理论，让学生掌握常用电子仪器的使用、元器件和单元电路的特性、参数测试及工作原理；而综合设计实验则使学生进行综合训练，综合分析和解决问题的能力。六、实践性教学内容与要点本课程属于实践教学内容，具体有关要点见数字电路技能实训教程中。七、课外练习方面的要求数字电路技能实训教程每个实训环节都有具体要求，教师可选择其中部分课上完成，希望学生利用实训基地开放时间选作有关电子设备。综合考察实训结果，作为期末考核成绩之一。八、本课程与相关课程的联系与分工第一次技能训练是在模拟电子技术、电路测试技术课程讲授结束，配合数字电路基础课程的一门实验课程，穿插在整个教学过程中进行；第二次技能训练是在数字电路基础课程理论讲授结束，抽出1周时间完成；第三次技能训练，是在数字电路基础课程设计环节进行。九、本课程在使用现代化教学手段方面的要求数字电路技能实训教程的实施过程中，为了考虑其直观形象，易于学生接受，可结合录像讲授故障诊断，仿真设计，以提高教学效率。十