师德之星事迹材料.doc

我在用“心”经营着教育事业，用“爱”浇灌学生成长，无论过去，现在还是将来 通州区师德之星事迹材料. 用“心”经营教育事业 用“爱”浇灌学生成长. 梨园镇中心小学 .*用“心”经营教育事业 用“爱”浇灌学生成长在小学教育工作岗位上我工作了十多个年头，这十多年来，使我越来越爱这个职业，不只因为它神圣、光荣，更为了它的纯静而高尚。人们把“教师”比作人类灵魂的工程师。这样崇高的评价使我越来截止深刻认识到，作为一名好教师，就要真正做到“学为人师，行为世范”，要经过认真磨炼和真诚心的修养，才行。因此，我在行为上处处严格要求自己，在育人的实践中努力提高自己的师德修养，和政治思想水平，树立科学的育人理念和与时俱进的精神。做到真诚地爱待学生，以身作则。要求学生做到的，我首先做到。十几年来，我的工作得到了同行的认可和领导的肯定！我越来越热爱我的这份事业，在学校里我不仅承担着大队辅导员的工作，同时还兼负着英语教学以及音乐教学的重任。工作多，压力大，但是我却乐在其中，感到很充实。一、开展特色少先队，成为优秀辅导员少先队工作是比较繁杂的，为了把我校少先队开展得有特色，我注重以“礼育”为中心，在探索和实践中，我校开展了以“讲礼仪，行礼仪，让自己更文明”为主题的系列教育活动，编创礼仪童谣、制作文明礼貌提示语、课间十分钟游戏、以及我和家长一起做、亲子游戏等活动。在丰富多彩的活动中，在文明礼仪的氛围中，在传统与现代礼仪感染里，学生们逐渐养成，文明礼仪习惯。见到教师微笑地说“老师好！”，在班集体里学生们之间也学会了礼貌用语，“请”、“可以吗？”谢谢对不起！经常能在学生之间听到。回到家里，学生们能够帮父母干家务，能够对父母说声“妈妈辛苦了！”“爸爸喝杯水”，来安慰疲惫一天的父母。“礼仪”教育就这样一年年的传承下来。经过这些年的教育，我校形成了“讲礼仪、行礼仪”的特色少先队，同时我的校被评为“通州区礼仪示范校”，还被评为了“通州区优秀特色少先队”，同时我也被评为了“通州区优秀辅导员”。二、努力提高业务水平，做一名“用心”的英语教师。在少先队的工作岗位上我精心耕耘，在英语教学上我也绝不放松自己，努力成为一名优秀的英语教师。英语教学不同于其它科，首先教师要有良好的英语素养，为了教好英语我考上了北京第二外国语学院的大专班进行深造，经过二年的学习，我终于能够当一名英语教师了。当然这些远远不够，为了教好英语，我积极参加区里的各种培训，认真钻研教材，积极参加区教研中心组织的听课活动。在学习中我努力更新自己的教学理念，研究优秀的教学课，虚心向有经验的优秀英语教师请教，在英语教学实践中，努力形成自己的教学特色和风格。在英语教学中，我注重学生在语境中学用英语，注重激发学生学习兴趣。我还根据学生的年龄特点辅以适当的激励性评价这一重要手段，构建了科学的教学评价体系，激发学生学习英语的潜力。在英语教学中，我积极参加学校组织的各种教学研究课活动。每学期，我都要做二次英语研究课，我非常珍惜每次做课机会，在每次做课后我会认真反思，总结、写心得，不断更新自己的教学、教法。因为我觉得，只要你“用心”就会有收获。就这样，几年下来，我的英语教学水平有了显著提高，得到了同行和领导们的一致称赞。我的学生的英语成绩也稳步提升。在每学期学校组织的英语词汇大赛中，我辅导的学生成绩名列前茅。今年，我们参加了通州区四年级英语质量检测，我辅导的学生获得了通州区英语质量检测第二名的好成绩。三、家校合作，关爱学生成长。掌握英语知识不是一朝一夕的事，而是一个长期坚持的过程。我非常注重学生学习习惯的养成。为了让他们养成每天背单词，学英语的习惯，我和家长联系，监督学生每天学英语背单词，并在作业上，让家长给听写签字。就这样，学生逐步把背单词这项任务当作自己一日三餐来进行，形成了习惯。每个班都有后进生，对于他们我给予了更多的关爱。课堂听课情况，完成作业情况。课后还跟家长联系，了解学生在家学习状况，知道他们的毛病及时进行说服指导。三年级有个叫钱程的同学，这个学生头脑比一般孩子慢一些，经过观察，我慢慢发现只要我讲得语速快了，他基本就听不明白了，而且他平常上课特别容易走神。于是在课堂上我目光更多地放在他的身上，问题也尽可能多叫他几次，了解他的学习状态。课下我经常让他读上节课的单词及课文，不会的我进行指导。并跟他家长联系，让家长监督他背单词的情况。平时听写时其他同学需要连续二次100才能有奖励，而他只要连续二次对3个就有奖励。这样一来，他的进步非常大，这次单词比赛他得了90多分，就连家长都不敢相信。这个例子告诉我，只要你多关爱每一个后进生，他就会有更多的进步。作为一名小学教师，我真正做到了“学为人师，行为世范”。在十几年的工作中，我兢兢业业，细心耕耘。我的少先队工作论文获市级三等奖；区二等奖。今年我的英语教学论文获得了区年会论文一