湖南省益阳市赫山实验中学七年级生物上册 第1单元 生物与生物圈单元综合测试卷（含解析）（新版）新人教版.docVIP

第1单元 生物与生物圈一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1下列物体中属于生物的是( )蝴蝶珊瑚虫黑木耳智能机器人青苔流星abcd2麻大湖景色美丽，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子的各种生物下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是( )a都能生长和繁殖b都能排出体内产生的废物c都是由细胞构成的d都能自己制造有机物3下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )a鸟产卵b老鼠发现猫后迅速逃跑c松鼠不断寻找食物吃d动物的呼吸需要从空气中吸收氧气4小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗？于是她取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证这种科学探究的方法属于( )a调查b观察c实验d推论5某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、水草、荷花、水鸭、螃蟹等归为一类，而将松、柏、苍蝇、麻雀、玫瑰归为一类则他们是按照什么标准归类的( )a按照生物的形态结构特点b按照生物的用途c按照生物的数量d按照生物的生活环境6神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”而把它移植到其他地方，就会失去香味这一现象说明了( )a生物能够影响环境b环境能够影响生物c生物能够适应环境d环境能够适应生物7设计对照试验时，应遵循的原则是( )a除实验变量外，其他变量都相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都不同d所有变量都相同8下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )a“西湖春色归，春水绿于染”b“雨露滋润禾苗状”c“草盛豆苗稀”d“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”9下列能构成一个生态系统的是( )a东昌湖及湖内的所有生物b冠县万亩梨园内的全部梨树c聊城植物园内的所有荷花d聊城姜提乐园内所有生物10下列各项中，属于生产者与消费者关系的是( )a老虎吃野兔b蛇吃老鼠c青蛙吃昆虫d蝗虫吃庄稼11下列食物链中，表述正确的是( )a草蚱蜢食虫鸟鹰蛇b蚌蜢草食草子的鸟鹰狐c狐鹰食虫鸟蚱蜢草d草蚱蜢食虫乌蛇鹰12下列对生态系统的叙述正确的是( )a最大的生态系统是海洋生态系统b为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响c人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力d生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的13某农田生态系统中存在食物链：禾苗螟虫青蛙蛇，若该农田使用了能长期存留体内的农药ddt后，仍有上述生物长期存在，则体内含ddt最高的是( )a禾苗b螟虫c青蛙d蛇14在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为( )a动物与植物之间相互制约b生产者总是数量最多的c生态系统具有一定的自动调节能力d有人类的控制15地球上所有的生物共有一个家，这个家就是( )a大气圈b水圈c岩石圈d生物圈16下列关于生物圈的说法，正确的是( )a生物圈由地球上所有生物组成b生物圈就是指地球c生物圈是指生物的生活范围d生物圈是地球上全部生物及其生活领域的总称17青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”影响这种松树形态的主要非生物因素是( )a水b温度c空气d风18“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”经史家考证，杨贵妃当年所吃荔枝是四川合江荔枝记者从合江县农业局获悉，一遇到低温、多雨、寡照天气合江荔枝就会大幅度减产这说明影响荔枝生长的环境因素是( )a温度b水分c阳光d以上都是19神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句下列诗句中能体现出生命现象的是( )a好雨知时节，当春乃发生b床前明月光，疑是地上霜c红豆生南国，春来发几枝d白日依山尽，黄河入海流20“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物( )a需要营养b能生长和繁殖c能适应环境d能呼吸21为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )a缺乏必要的生活设施b缺少生产者c没有消费者d分解者很少22“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物23被称为“绿色水库”的生态系统是( )a海洋生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湿地生态系统24下列实例，哪项不能反应生物对环境的适应( )a法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落b松树的叶在冬天生机勃勃c蚯蚓在黑暗的土壤里生活d白化苗的叶在白天变为白色252008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明( )a生物能适应环境b环境能影响生物的生活c生物能影响环境d生物能生长、发育和繁殖二、非选择题（共50分）26如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类请回答：（1）第一种归类方法是按照_归类，按这种方法可将生物分为_和_（2）第二种归类方法是按照_归类（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？_27（14分）如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、水蚤等生物（1）在此生态系统中，生产者是_、_、_，消费者是_、_、_在该生态系统中，没有画出的生物成分是_（2）该生态系统中能量和有机物都来源于生产者进行_作用固定的太阳能鱼进行生命活动所需的能量最终来自_，能量沿食物链和_传递（3）若向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会_如果该生态系统受到ddt的污染，那么体内积存ddt最多的生物会是_（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于_状态，这说明生态系统具有一定的_能力28如图是某生态系统中的食物网简图请据图回答：（1）该食物网由_条食物链组成（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是_关系（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是_（4）该食物网中标明的所有生物和_一起构成了该生态系统中的生物部分（5）太阳能、水、二氧化碳、氮都属于生态系统中的_（6）如果该生态系统中的青蛙全部消失，则食草昆虫的数量将会_29（14分）小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：_；（2）作出假设：_；（3）实验步骤：准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度适当）设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土，另一侧放_在铁盘两侧的中央各放入_相等的鼠妇，这样设计是为了_观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土处的鼠妇的数量，共统计10次（4）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活（5）该对照实验的变量是_，其中对照组是_的一侧新人教版七年级上册第1单元 生物与生物圈2015年单元测试卷（湖南省益阳市赫山实验中学）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1下列物体中属于生物的是( )蝴蝶珊瑚虫黑木耳智能机器人青苔流星abcd【考点】生物的特征 【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的蝴蝶、珊瑚虫、黑木耳、青苔，具有生物的特征，属于生物；智能机器人、流星，不具有生物的特征，不属于生物因此选项b符合题意故选：b【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征2麻大湖景色美丽，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子的各种生物下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是( )a都能生长和繁殖b都能排出体内产生的废物c都是由细胞构成的d都能自己制造有机物【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物的基本特征是：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等等但是能自己制造有机物是绿色植物所特有的，不属于生物共同特征因此，选项d的叙述均是错误的故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )a鸟产卵b老鼠发现猫后迅速逃跑c松鼠不断寻找食物吃d动物的呼吸需要从空气中吸收氧气【考点】生物的特征 【分析】此题考查学生对生物对外界刺激作出的反应的生物特征的理解，解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应老鼠发现猫后迅速逃跑，说明生物能对外界刺激作出的反应鸟产卵，说明能繁殖，动物的呼吸需要从空气中吸收氧气，说明生物能进行呼吸因此选项a、c、d不符合题意故选：b【点评】解此题的关键是理解生物的特征4小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗？于是她取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证这种科学探究的方法属于( )a调查b观察c实验d推论【考点】科学探究的基本方法 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流科学探究的方法有很多，像观察、调查、实验、收集资料和分析资料等都属于科学探究常有的方法【解答】解：a、为了了解某些情况而进行的多方面的考察是调查，a错误b、观察是指直接用肉眼或者借助仪器对一定事物进行的有目的、全面细致的观望、记录小敏取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证这种科学探究的方法属于观察法，b正确c、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，c错误d、推论是根据事实得出结论，d错误故选：b【点评】科学探究是获得知识，形成概念、规律的最重要的方法，对于其基本的步骤组成我们应该全面掌握，并能在实践中合理运用5某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、水草、荷花、水鸭、螃蟹等归为一类，而将松、柏、苍蝇、麻雀、玫瑰归为一类则他们是按照什么标准归类的( )a按照生物的形态结构特点b按照生物的用途c按照生物的数量d按照生物的生活环境【考点】调查的基本方法 【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能、生活环境等【解答】解：由题中的叙述可知，水草、鲫鱼、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、苍蝇、麻雀、玫瑰归等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同可见d正确故选：d【点评】关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类6神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”而把它移植到其他地方，就会失去香味这一现象说明了( )a生物能够影响环境b环境能够影响生物c生物能够适应环境d环境能够适应生物【考点】环境对生物的影响 【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响解答时可以从两地的环境差异方面来切入【解答】解：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味体现了环境能够影响生物这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释7设计对照试验时，应遵循的原则是( )a除实验变量外，其他变量都相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都不同d所有变量都相同【考点】科学探究的基本环节 【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：a【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组8下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )a“西湖春色归，春水绿于染”b“雨露滋润禾苗状”c“草盛豆苗稀”d“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：a、“西湖春色归，春水绿于染”体现了非生物因素温度对生物的影响，a错误b、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，b错误c、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，c正确d、“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌因此该诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念9下列能构成一个生态系统的是( )a东昌湖及湖内的所有生物b冠县万亩梨园内的全部梨树c聊城植物园内的所有荷花d聊城姜提乐园内所有生物【考点】生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：a、东昌湖及湖内的所有生物，既包括了这湖所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意b、冠县万亩梨园内的全部梨树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意c、植物园内的所有荷花，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意d、聊城姜提乐园内所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意故选：a【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题10下列各项中，属于生产者与消费者关系的是( )a老虎吃野兔b蛇吃老鼠c青蛙吃昆虫d蝗虫吃庄稼【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】根据所学的知识可以知道：（1）生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食（2）生物与生物之间有某种逻辑关系：如竞争、合作和捕食等运用这些知识可以解答此题【解答】答：a、b、c三个选项中的生物都是动物，都属于消费者，所以不符合题意，为错误项d选项蝗虫是动物，属于消费者，庄稼是植物属于生产者，二者存在吃与被吃的关系，符合题意故答案为：d【点评】生产者是的绿色植物，消费者指的是动物，二者之间可能会存在某种关系11下列食物链中，表述正确的是( )a草蚱蜢食虫鸟鹰蛇b蚌蜢草食草子的鸟鹰狐c狐鹰食虫鸟蚱蜢草d草蚱蜢食虫乌蛇鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则【解答】解：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者即：生产者初级消费者次级消费者最高级消费者如选项b、c起点不是生产者，选项a鹰和蛇吃与被吃的关系颠倒；故选：d【点评】解此题的关键是掌握食物链书写的原则食物链中只包含生产者和消费者，起点是生产者，箭头由被捕食者指向捕食者12下列对生态系统的叙述正确的是( )a最大的生态系统是海洋生态系统b为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响c人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力d生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【考点】生态系统中物质和能量的流动 【分析】此题考查生态系统中物质和能量的流动，生态系统的类型，生态平衡生态系统的自我调节等知识【解答】解：生物及其生活环境共同构成生态系统，生态系统有大有小，小到一个池塘大到生物圈生态系统的类型类型多种多样，生态系统具有自我调节的能力，生态系统的能量和物质是随着食物链和食物网流动的a、最大的生态系统不是海洋生态系统而是生物圈；b、为保护羊而把狼全部杀掉，会破坏生态系统的稳定性，破坏生物的多样性和生态系统的平衡；c、生态系统具有自我调节的能力，但这种自我调节的能力是有限度的；d、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的终上所述a、b、c选项均不正确d选项正确故选：d【点评】此题考查的知识面较广，有一定的综合性难度中等13某农田生态系统中存在食物链：禾苗螟虫青蛙蛇，若该农田使用了能长期存留体内的农药ddt后，仍有上述生物长期存在，则体内含ddt最高的是( )a禾苗b螟虫c青蛙d蛇【考点】某些有害物质沿食物链积累 【分析】回答此题的关键是要明确生物富集现象【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）在食物链：禾苗螟虫青蛙蛇中，蛇的营养级最高，则它的体内ddt含量最多故选：d【点评】解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多14在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为( )a动物与植物之间相互制约b生产者总是数量最多的c生态系统具有一定的自动调节能力d有人类的控制【考点】生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】此题考查生态系统生态系统的自我调节能力是有限的生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏，据此答题【解答】解：生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，即生态平衡这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复如我国黄土高原由于我们的祖先乱砍滥伐，使生态遭到破坏，造成了水土流失严重，给我国造成了无可挽回的损失故选：c【点评】明确生态系统具有自我调节的能力，但调节能力是有限的，当外力的影响超出一定限度时，生态平衡就会遭到破坏15地球上所有的生物共有一个家，这个家就是( )a大气圈b水圈c岩石圈d生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围 【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面故d是正确的故选：d【点评】明确一点：生物圈是人和其它生物共同的家园16下列关于生物圈的说法，正确的是( )a生物圈由地球上所有生物组成b生物圈就是指地球c生物圈是指生物的生活范围d生物圈是地球上全部生物及其生活领域的总称【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】此题考查的知识点是生物圈的概念解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面生物圈包括地球上的所有生物和其生活领域（生活环境）两部分故选d【点评】解答此类题目的关键是理解生物圈的概念17青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”影响这种松树形态的主要非生物因素是( )a水b温度c空气d风【考点】环境对生物的影响 【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，这里的松树都匍匐在地面，可以减少风的影响，如果松长的高，容易受大风吹而折断因此“爬地松”是对环境“风大且频”的适应故选d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释18“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”经史家考证，杨贵妃当年所吃荔枝是四川合江荔枝记者从合江县农业局获悉，一遇到低温、多雨、寡照天气合江荔枝就会大幅度减产这说明影响荔枝生长的环境因素是( )a温度b水分c阳光d以上都是【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：根据分析可知：生物都生活在一定的环境中，都受到周围环境因素的影响，当环境因素发生变化时，会对生物的生活产生不同程度的影响；题干中“荔枝一遇到低温、多雨、寡照天气合江荔枝就会大幅度减产”，由于受低温、多雨、寡照天气影响，这说明影响荔枝生长的环境因素是温度、水分、阳光等非生物因素故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解19神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句下列诗句中能体现出生命现象的是( )a好雨知时节，当春乃发生b床前明月光，疑是地上霜c红豆生南国，春来发几枝d白日依山尽，黄河入海流【考点】生物的特征 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a好雨知时节，b床前明月光，d黄河入海流是自然现象，不是生命现象； c红豆生南国，春来发几枝，是植物的生长现象故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的基本特征此题为基础题20“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物( )a需要营养b能生长和繁殖c能适应环境d能呼吸【考点】生物的特征 【分析】此题考查对生物的特征的理解和应用【解答】解：a：植物的营养通过光合作用制造有机物故该选项不符合题意；b：“野火烧不尽，春风吹又生”极为形象生动地表现了野草顽强的生命周期不管烈火怎样无情地焚烧，草并没有死，只烧了枯萎的草叶，没有烧掉它的根部，根还活着，所以新的一年只要春风一吹，在适宜的环境下，这片地上还会生长出新的草又是遍地青青的野草这属于生长现象草籽发芽新生的小草属于生殖现象，它的成长又是生长现象故选bc：适应性是通过长期的自然选择的结果，需要很长时间形成的故该选项不符合题意；d：呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳故该选项不符合题意；故选：b【点评】解此题关键理解：“野火烧不尽，春风吹又生”的意思21为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )a缺乏必要的生活设施b缺少生产者c没有消费者d分解者很少【考点】细菌和真菌的分布 【分析】此题考查的知识点是细菌和真菌的生活条件解答时可以从南极的环境特点和细菌真菌的生活条件方面来切入【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件22“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】此题考查的是食物链可以从食物链的概念和要求方面来切入【解答】解：食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者箭头指向消费者选项a、b、d的始端不是生产者，因此不是食物链正确的食物链是选项c、植物蝉螳螂黄雀故选c【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项d23被称为“绿色水库”的生态系统是( )a海洋生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湿地生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，据此解答【解答】解：a、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，a不符合题意；b、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，b不符合题意；c、森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称，c符合题意；d、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，d不符合题意故选：c【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能24下列实例，哪项不能反应生物对环境的适应( )a法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落b松树的叶在冬天生机勃勃c蚯蚓在黑暗的土壤里生活d白化苗的叶在白天变为白色【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活a、法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的水分的散失，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷、降雨少环境的一种适应故该选项不符合题意；b、松树的叶在冬天生机勃勃，是因为松树的叶细如针，叶的表面覆盖者蜡质层，气孔少且深陷表皮下，蒸腾作用很弱，可以适应干旱寒冷的环境，故该选项不符合题意；c、蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活，故该选项不符合题意；d、白化苗的叶在白天变为白色，不能进行光合作用，严重影响其生活，会导致死亡故该选项不符合题意；故选d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同252008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明( )a生物能适应环境b环境能影响生物的生活c生物能影响环境d生物能生长、发育和繁殖【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境对生物的影响解答时可以从环境的变化对生物的改变来分析【解答】解：环境影响生物是指：生物是因环境的变化而被动改变，使生物受到影响比如：由于环境改变南方植物种到北方后，水果味道发生改变环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，主要是环境温度过低造成的是低温导致细胞液凝固，再有细胞膜（磷脂双层结构）破裂以至于植物细胞内容物流出，胞间连丝通路阻断，另外低温可能造成植物代谢（主要呼吸和光合）所必需的生物酶失活，以上都可以是植物冻死的主要原因生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性生物生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性故选：b【点评】解答此类题目的关键是环境与生物之间的相互影响关系，关键是确定谁对谁造成的响应二、非选择题（共50分）26如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类请回答：（1）第一种归类方法是按照生活环境归类，按这种方法可将生物分为水生生物和陆生生物（2）第二种归类方法是按照生物体的形态结构特征归类（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行【考点】生物的分类及分类单位 【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类自然界中的生物按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物、水陆两栖生物等【解答】解：（1）自然界中的生物有很多，我们要灵活的对其进行分类，按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，如题中的都生活在陆地上，归为一类；都生活在水中，归为一类（2）生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类（3）按能否飞行可将图中的生物分为：2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行故答案为：（1）生活环境；水生生物；陆生生物；（2）生物体的形态结构特征（3）2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行【点评】熟练掌握生物分类的知识，并会灵活的对不同的生物进行分类27（14分）如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、水蚤等生物（1）在此生态系统中，生产者是水草、浮萍、水绵，消费者是鱼、虾、水蚤在该生态系统中，没有画出的生物成分是分解者（2）该生态系统中能量和有机物都来源于生产者进行光合作用固定的太阳能鱼进行生命活动所需的能量最终来自太阳能，能量沿食物链和食物网传递（3）若向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会减少如果该生态系统受到ddt的污染，那么体内积存ddt最多的生物会是黑鱼（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏【解答】解：（1）水草、浮萍、水绵都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，因此生产者是水草、浮萍、水绵；鱼、虾、水蚤都是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此消费者是鱼、虾、水蚤在该生态系统中，没有画出的生物成分是分解者（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量因此，该生态系统中能量和有机物都来源于生产者进行光合作用固定的太阳能鱼进行生命活动所需的能量最终来自太阳能，能量沿食物链和食物网传递（3）对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示：水草虾小鱼黑鱼从这条食物链可以看出，黑鱼是以小鱼为食的，所以若向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼会因为大黑鱼的捕食而数量将会减少 有毒物质沿着食物链流动逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多在食物链“水草虾小鱼黑鱼”中，营养级最高的是黑鱼，所以如果该生态系统受到ddt的污染，那么体内积存ddt最多的生物会是黑鱼（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力故答案为：（1）水草；浮萍；水绵；鱼；虾；水蚤；分解者；（2）光合；太阳能；食物网；（3）减少；黑鱼；（4）稳定；自动调节【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题28如图是某生态系统中的食物网简图请据图回答：（1）该食物网由4条食物链组成（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是竞争关系（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是草（4）该食物网中标明的所有生物和分解者一起构成了该生态系统中的生物部分（5）太阳能、水、二氧化碳、氮都属于生态系统中的非生物部分（6）如果该生态系统中的青蛙全部消失，则食草昆虫的数量将会先增多后减少【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（3）生态系