雕庄中心幼儿园教研活动情况记录表.doc

雕庄中心幼儿园教研活动情况记录表时间2009922地点会议室参加人员全区业务园长及教研组长主持人夏吉活动形式会议、研讨主要内容夏吉：各位老师，今天我们在这里开展全园教研活动，在活动之前，建议大家先用掌声对区教研室和姐妹园的光临表示欢迎。我们从07年开始就着手建构自己的园本化课程，经过两年多来的尝试，我们取得了一些收获，从只关注单个的课堂教学活动过度到整个课程层面，把零碎的经验和教学片断系统化，凸显出“整合、特色、有效”形成了规范有序和可操作的具体方案，为提高我们教育质量提供了保障。刚才所说的，是我们课程建构和完善的预期目标，当然我们离之还有很大距离，同时在建构和完善课程的时候，大家必须明确一点，课程是一个不断变化的载体，当你的教育对象发生变化时，你的课程也会随之产生变化，所以课程建设不是一劳永逸的事情。今天我们把三个年龄段都召集在一起，在上一轮课程内容的基础，对即将开展的秋天主题进行商讨，进一步明确同一主题三个年龄段在目标、内容选择等方面的各自的侧重点，使教师们在实施过程中更有针对性和目标性。一、我们今天的研讨活动还是围绕主题活动的基本流程来开展，先从主题名称的确定和目标来谈一谈。之前三个年级组都经过了组内商议，现在我们就集大家的智慧一起再来推敲一下。中班原主题目标如下：1、感知秋天里植物、气候的主要变化以及人们的劳动景象，知道秋天是一个丰收的季节，并能获取这些变化与人们生活关系的经验。2、乐意尝试运用手工制作、猜谜、音乐表演、远足等多种形式表现自己对秋天的认识。3、喜爱亲近大自然、感受大自然的美丽，懂得要爱护周围的自然环境。（中一班）1、感知秋天的季节特征，有观察的兴趣，初步了解周围人们、动植物的变化。2、乐意参与美工、种植、环保等实践活动，会用多种方式表达自己对秋天的认识，体验秋天是多彩的、收获的季节。3、喜爱亲近大自然、感受大自然的美丽，懂得要爱护周围的自然环境，形成初步的环保意识。（中二班）第一条目标语句琐碎，不够精炼、明确。可改为：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化，了解动植物和人们生活的关系，萌发热爱动植物的情感，有初步的环保意识。第二条目标后半句我觉得要改，第一条目标已经有对秋天的认识了，可以改为表现秋天的美，培养审美能力。可改为：2、乐意尝试运用手工制作、猜谜、音乐表演、远足等多种形式表现秋天的美，培养审美能力。第三条目标和第二条合并，第三条可体现人们的劳动并体验丰收的喜悦。可改为：3、了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。（中三班）从主题的总目标上来看，对于语言活动目标的制定成分不多，本主题里面有部分语句优美的散文和诗歌，幼儿从这些诗歌中可以获得很多关于秋天知识，提高对秋天的认识。比如：目标2乐意运用手工制作、猜谜、音乐表演、远足等多种形式表现自己对秋天的认识是否可以改成：通过文学活动的学习和欣赏理解秋天并乐意运用手工制作、猜谜、音乐表演、远足等多种形式表现自己对秋天的认识。（中四班）目标1不变.2、会用优美的词语描述秋天的景色，乐意运用手工制作、猜谜、音乐表演、种植等多种形式表现斤毫 对秋天的认识。3、喜欢亲近大自然，感受秋天大自然的美好。（中五班）此主题目标有三点，第一点讲的是知识方面，第二点讲的是能力方面，第三点讲的是情感目标，我认为主题目标应有别于教学活动目标，应全面性地概括出幼儿在此主题中的各领域的不同目标，也就是说目标要细化。大班主题定位：大班的秋天主题，应该说孩子通过小班到中班的一个知识的积累，就要有别与小班的“直观印象”中班的“色彩感观”，我们更侧重“多元性的体验”于是我们抓住“丰收”两个字，从“收获”的植物入手来帮助幼儿建构多方的认识，进一步深化“丰收”概念，拓展“季节”含义。主题目标的制定：原目标1、关注周围事物在秋季的变化，感受秋季丰收的景象，体验劳动带来的快乐和喜悦。2、感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。3、努力尝试解决探究过程中遇到的问题。原目标存在的问题：1、表述上不规范。2、过于笼统、简单，没能突出“丰收的”一个主题思想，尤其是第三条的目标适合各个主题，没有针对性。修该的目标：1、运用多种感官观察秋天的自然变化，了解秋天里人们的劳动，感受秋天是一个丰收的季节。2、尝试用多种方式大胆表现秋天独特的美景和自己的情感体验，并积极参与各类活动，丰富对秋天感性的认识。3、初步了解大自然、环境与人们生活的关系，激发幼儿亲近大自然、爱护大自然的情感。小班主题定位：小班开展的是“秋叶飘”的主题活动，活动开展两周。小班的秋天主题，我们觉得重在帮助孩子感知秋天的季节特征，我们的活动更侧重于“秋天的落叶”，通过各种感官孩子们获得有关秋天明显特征的感性经验，观察到树叶变黄了，风一刮就会飘落下来；小草变黄了，以及树叶的颜色、形状、飘落时的一个动态的想象空间、动作模仿等。所以把主题定位“秋叶飘” 。原目标的制定：1、鼓励幼儿观察秋天的叶子和花，初步感受秋天的主要季节征。2、引导幼儿用各种方式表现秋天的美景，提高各项技能。3、激发幼儿亲近大自然、爱护大自然的情感。现目标的调整：1、初步感知秋天的主要特征，了解秋天树叶和花草的变化。2、能在老师的帮助下能用多种方式表现秋天的自然美景，愿意和同伴交流自己的发现。3、通过活动感受秋天的美，产生对秋天的喜爱之情。二、内容的调整。目标大至确定，各年级组在使用过程中，结合本班的情况进行微调。接下来我们谈谈主题内容的选择，整个主题历时几周，大致包括有哪些方面的内容，特别是在原课程上进行调整的，为什么这么调整，其他年级组在以往实施过程中有没有好的意见或者建议。（预设，生成，灵活调整）（小中落叶内容，中大有劳动内容，是怎么来安排的）1、主题内容的选择，整个主题历时几周，侧重点？大班调整：张霞：丰收的季节我们分三周进行，分农作物种子植物（综合性的），共30个活动： “农作物”一周有语言活动秋天的雨蚂蚁飞上天科学活动认识水稻美术活动拾穗子健康活动好吃的蔬菜螃蟹运瓜社会剥花生社会活动玉米真好吃“种子”一周有语言活动种子的旅行秋天真美丽美术种子镶嵌画社会到农贸市场去科学种子藏在哪健康玩豆袋花儿朵朵开音乐活动红绸舞数学种子排队分种子“秋天的植物（综合性的）”语言猜谜会小熊登月科学植物趣闻数学水果店加和减音乐木瓜恰恰恰社会美丽的家园健康剥桔子摘果子美术秋天的树林纵观三周的安排，我们的活动都能围绕“植物”来开展活动，只是有个别的活动需要进行一些调整和修改。钱笑媛：数学活动剥花生看谁抓的多种子排队都能较好的结合主题进行，内容也较丰富，有数数的，分合的、有统计的，只是剥花生社会内容较多，它只是最后的环节有个统计的数学成分在里面，所以我认为定位为综合活动会比较好一些。陈平：美术的三个活动较好，覆盖了欣赏、动手、刮蜡等三种不同的表现形式，同时也与所选择的内容较贴切。倪芳：第一周的音乐活动秋天多么美因为它需要孩子有一个前期的经验认识，同时歌词也较长，有三段，孩子在没有感性认识的基础上是较难掌握的，于是我认为可与第三周的木瓜恰恰恰进行调换，因为木瓜恰恰恰是一个节奏活动，它没有太多的前期要求。社会活动：到农贸市场去我们在组织活动的时候要注意将重点落在秋天的水果、蔬菜上，这样更能凸显我们主题的内涵：“丰收”。社会活动美丽家园可能与主题相融合的地方较少，它主要是一节环保课，我们决定结合每月一节秋收节来开展社会实践活动，因为纵观我们大班的整个活动，让孩子真正走出去感受秋天“丰收”的活动较少。中班调整：邵丽娟：本主题分为四周：“落叶、劳动、水果、郊游”，通过这些小主题的安排把有关秋天的季节特征介绍给了幼儿。不过在时间安排上，要有一些弹性，最好要结合实际生活中周围的情况来实施活动，前后顺序可能要调整。小主题“水果”太局限，涵盖的内容可以多一些如水果、蔬菜、食物等，突出“秋天是个丰收的季节”，而“劳动”对于中班孩子来说，感觉有些过重，秋天有那些劳动也不需要中班孩子具体了解，建议改为“种植”，让幼儿适当知道秋天可以进行怎样的种植活动。整个第二和第三小主题都围绕“收获”来谈。洑建秋：觉得周次安排也有点问题，现在才进入初秋，一些植物，如：树叶等的变化还不够明显，落叶不多，而且各种作物、水果也没到收获的时机。是否可以把“秋游”这一周调上来，因为现在秋高气爽，景色迷人，温度适宜，正是适合秋游的好时候。另第三周小主题“水果”改为“丰收”更恰当些。王秀萍：第2周的小标题劳动，改为农作物更贴切。洑建秋：秋天的画报共四周，小主题分别是“落叶、劳动、水果、秋游”四个，相对应的科学活动分别是有趣的叶子、种蚕豆、一篮蔬菜、麦子和稻子。每个活动都和主题活动紧密相扣，无需修改。童武璞：我觉得美术活动：瓢虫，有些争议，瓢虫在秋天里没有什么代表性。邵丽娟：音乐活动安排比较合理，也能在大主题背景下切合小主题，第一周音乐秋叶有一定的难度，教师可以自己根据本班情况上，或者上小树叶。沈洁：第4周的语言活动云彩和风儿重点是让幼儿了解天上有白云，白云会移动，移动时会变样，启发幼儿大胆想象白云变成了什么，象什么。放在本主题不是很贴切。改为秋天的颜色赵红霞：第4周的社会活动秋游去主要是通过外出游玩，引导幼儿观察秋天的花、草、树木，尽情享受秋天的自然美景，考虑到我们幼儿园周围没有特别大的公园，所以对活动内容进行如下调整：重点是让幼儿知道外出旅游需要准备的物品及注意事项。谈话导入秋游的话题。利用图片介绍秋游的注意事项：如衣着、食品、安全等方面。利用幻灯片向幼儿介绍常州有名的景点。采访农民伯伯改为实践活动，如挖红薯、拾稻穗等，结合“秋收节”开展。王莉：首先感觉在情感目标的制定似乎在每一节活动中都可以这样制定，无论是儿歌、散文、诗歌、故事还是猜谜语等，都可以将第三条目标指定为：通过活动，提高幼儿对（儿歌、散文、诗歌、谜语活动）的兴趣。）到底这样的目标制定有没有意义？具体语言活动的目标：语言活动树叶是不是应该将目标1和目标2合并为一个。将其改为：理解散文的内容， 鼓励幼儿大胆展开想象并能参照原文进行仿编。此儿歌活动中没有什么深奥的词语，而且这个目标中，也没有具体体现出重点应该理解什么样的词语，所以我认为应该删掉。王秀萍：（1）第2周的健康活动好吃的东西大家吃，具体教学内容和环节与秋天主题背景下的经验不太吻合，应该多参插些富有秋天特色的农作物等，从而进一步让幼儿对秋天有更深入的了解，这样更贴近主题。（2）第3周的果皮瓜壳扔哪里活动中，也缺乏秋的特色，应该在环节的设置与教具材料的选择上多思考，应在富有秋天的特色的氛围中进行活动才更合适。（3）其他2周还可以，彩球上天改为草球上天即可。顾雪华：数学活动内容有一定的逻辑性，但在数学教学活动中，如果可能的话，内容与操作材料也应尽可能地与主题内容相融合，如：第一周的小主题是落叶，教学内容是“使两组物体数量相等”，准备的实物卡片可以是各种不同落叶，有大有小，在数数、比较中认识各种不同落叶，丰富主题知识。第三周的小主题是“水果”，数学活动内容是“玩蔬菜卡片”，既然都是认识水果，那数学活动也可改成“玩水果卡片”。小班调整“秋叶飘”主题活动，我们主要通过这个主题帮助孩子感知秋天明显的季节特征，这个活动开展两周共16个活动。第一周开展活动：美术活动：红树叶黄树叶；健康活动：小刺猬运粮；音乐活动：秋天大风和秋叶；语言活动：秋叶飘落叶；数学活动：树叶排队；社会活动：逛公园第二周开展活动：语言活动：小路秋天；美术活动：美丽的菊花；社会活动：花儿好看我不摘；科学活动：美丽的菊花；健康活动：小鸡出壳；音乐活动：大雨小雨拍球调整内容：1、健康活动小鸡出壳调整为风和树叶2、语言活动秋天安排在第二周的第二节课上。3、音乐活动拍球题目和内容都换成和主题相融合的。顾婷嫣：本主题共两周四个语言活动，首先这四个活动，体裁比较丰富，包括了故事、诗歌、散文等，分别用不同形式、从不同角度体现了秋天树叶飘落这一季节特征，同时让幼儿感受秋季里一些小动物的形象。四个活动都与主题密切相关，符合开展本主题的意图。其中故事 小路用拟人化的手法写出了秋风、秋叶、小动物三者间的亲密关系。虽然是一个故事活动，却有着散文般的意境美。因此要让幼儿理解需要作比较多的前期准备，特别是知识上的准备。比如里面讲到“梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。”就首先需要让幼儿了解梧桐树、银杏树、白杨树的树叶，让他们熟悉这些树叶。还有里面有具体形象的象声词：比如吱嘎吱嘎、踢踏踢踏， 这些象声词非常有趣，但是要让幼儿真正理解，还是需要采用一定方式的，值得我们进一步探讨。所以我觉得这个活动要放在最后上，让幼儿对秋天有了更好的、系统完整的了解，再来感受与理解这个故事会比较合适。丁芸：小班的主题活动秋叶飘的落脚点主要是引导幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的美。自然景象就是一些比较直观的孩子能在身边通过观察就可以轻易发现的，如树叶变黄了，风一刮就会飘落下来；小草变黄了。以及树叶的颜色、形状、飘落时的一个动态的想象空间、动作模仿等。 在秋叶飘这个主题活动中有两个健康活动，一个是蚂蚁运粮，另一个是小鸡出壳。小鸡出壳是一个园本课程，我觉得跟秋叶飘这个主题毫不相关，可以放进下学期的春天的主题，建议替换。那么我也找了一个跟主题比较接近的健康活动风和树叶，这个活动来自上海教育出版社出版的“运动”教师参考书，这个活动比较适合小班幼儿，通过变化手中的铃鼓敲击的轻与重以及速度来引导幼儿模仿树叶被秋风刮落的不同动作。如：大风时幼儿快速跑；小风时慢走；龙卷风时自由快速转动；风停了幼儿静止不动。活动中的运动强度和密度都比较合理。胡一茹：秋叶飘主题中有4节音乐活动，分贝是歌唱活动“秋天”“大风和树叶”“大雨小雨”以及打击乐活动“拍球”。首先，我们可以看出“秋天”和“大风和树叶”这两节课是贴近主题的活动。但是这两个活动其实歌曲是一样的，只是先教授第一段歌曲，然后再教授后两段歌曲，虽然说多了几段歌词，但是由于句式都是一样的，只要换几个字，所以说完全可以让小朋友在短时间里掌握。这个主题中了三个歌唱活动，我们可以改掉一个活动，那么我们就可以把这样的两个活动改成第一节课就专门是歌唱活动，学唱整首歌曲，而第二个活动就在歌曲的基础上来做音乐游戏，这样活动就不显得散了。“拍球”是个打击乐活动，应该说日常音乐教学中打击乐教学出现的比较少，是很重要的活动，而这个活动通过跟着音乐来念节奏跟音乐拍节奏打击乐器演奏，层层递近，对孩子节奏感的培养有很大好处，因此我们应该珍惜这个活动。但是“拍球”跟秋天这个主题基本上联系不起来，那么我觉得可以使用一个换汤不换药的方法，找一个与秋天主题有关的内容来代替“拍