面积的初步认识.doc

课题面积的初步认识授课教师毛君梅授课班级培智七年级授课课时第一课时教学目标知识技能：A类：初步建立面积的概念，理解面积的含义。B类：在学习活动中，会找到物体的面积，体会数学和生活的联系。C类：会动手涂色，并会认识各种颜色。过程与方法：经历观察、操作、比较等活动过程，培养学生的抽象思维能力。情感价值观： 培养学生热爱学校、热爱家乡的思想感情。教学重点初步建立面积的概念，理解面积的含义。在学习活动中，会找到物体的面积，体会数学和生活的联系。教学难点经历观察、操作、比较等活动过程，培养学生的抽象思维能务。培养学生热爱学校、热爱家乡的思想感情。教学方法情境教学法教学手段现代化教学手段教学教具多媒体课件 红领巾 闹种 抹布 学具卡片 水彩笔教学过程阶段目标教师活动学生活动设计意图一、创设情境，游戏导入师：同学们，今天来了这么多听课老师，让我们用最热烈的掌声表示欢迎。借助拍手的情境导入新课全班同学拍手，对于个别同学不会的，教师指导。创设热烈氛围的情境，激发学生参与学习的兴趣，为学习新知作好铺垫。二、初步感知，认识面积1、认识物体的表面的面积师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？指名摸一摸师：你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。重点指导B、C类学生 摸一摸：摸摸自己的手掌面、脸，摸一摸课桌面、数学书的封面、铅笔盒的面。师：大家刚才摸的这些都是物体的表面。 比一比：和小伙伴比一比手掌面的大小，比一比自己的手掌面和数学课本封面的大小，比一比数学课本封面和课桌面的大小。 说一说：通过刚才的比较，我们发现了物体的表面有的有的（师问生答）物体表面有大有小，物体表面的大小，我们就叫面积。学生答略全班摸一摸要求A、B类学生掌握小组内比一比学生思考并回答这一环节主要是结合实例和操作活动，实现学生从形象具体的实物面积过渡到抽象的平面面积的认识，理解面积的大小。三、实践活动，巩固新知1、比赛擦桌椅咱们研究了这么多物体的表面，下面进行劳动比赛。请听清要求：一位同学擦桌子，另一位同学擦椅子，看谁最先擦干净。准备好了吗？开始！2、比较平面图形的大小师：课本是什么形状？方凳的面是什么形状？钟是什么形状？红领巾是什么开头？找一找：从学具卡片找出长方形、正方形、圆形、三角形。涂一涂：涂上你最喜欢的颜色。比一比：出示图形，让学生比一比面积的大小，并说出是怎样比的？说一说：你们说一说什么叫做面积？师生互动生1：太不公平了，我们不服气。生2：我们擦的面积大。指名回答学生找一找，并回答学生在各种图形中涂色。学生比较各种图形的大小，并相互说一说。根据培智学生平时训练生活自理能力相结合而设计的，同时根据培智学生心理特点源于直接经验，在原有的直接经验的刺激下，让学生理解的更透彻，记得更牢固。根据培智学生对迁移能力差，针对这一特点，首先识别物体的形状，实现学生从实物中面积过渡到图形的面积，从而让学生感知面积存在的大小。四、欣赏活动，回归生活播放教室、学校、铜陵市的图片及相关面积介绍。1、 出示中国行政地图，找一找安徽省。2、 出示铜陵市行政地图找一找特殊教育学校。3、 比较大小师：在今天的学习中，有什么收获？学生看地图找