赤壁赋单元教学活动设计.doc

赤壁賦單元教學活動設計單元名稱赤壁賦教師李彥璋時間200分鐘教材研究一、 赤壁賦為蘇軾謫居黃州時的作品，為散賦形式。二、 描述其與客人同遊湖北省黃岡城外的赤壁，睹景興懷，借曹吳的故事，表江山風月的常存。三、 本文結構可分為三部分（1）先敘：第一段為總綱，先介紹遊赤壁的時間、地點與當夜的飄逸景致。第二段開始進入正文，借簫聲引發悲感。（2）議論：第三段客人道出曹操往事，表明人生苦短不如江水明月的無窮的觀點。第四段講出自己的看法，說明物我水月皆無窮盡，自然是你我用之不竭的寶藏。（3）再敘：第五段以痛飲酣睡作結。學生學習條件之分析一、 學生已有學習文言文的基礎，對於虛字之、乎、者、也、兮等字已有認識。二、 學生已有記敘文與議論文的寫作技巧。教學方法自學輔導、啟發問答、講述、發表、討論、練習、音樂欣賞等法。教學資源課本、生難字詞卡、虛字字卡、字形音義卡表、修辭說明表、文章結構分析表、各段要旨表、三民書局版古文觀止、電腦、單槍、掛圖、CD音響、深入課文的一把鑰匙章法教學、辭典、字典、網路相關資源等教學目標教學目標單元目標具體目標一、 認知方面：1. 認識作者2. 明瞭本課題解3. 辨析生難字詞4. 瞭解各段大意5. 深究本課內容結構及文意6. 能分析本文的作法及體裁7. 明白賦的流變與特色二、 技能方面：8. 能正確誦讀課文9. 能養成自學的能力10. 能應用本篇文字及寫作方法習作11. 能發表讀後感三、 情意方面：12. 喜歡閱讀蘇軾的其他作品13. 能培養豁達開闊的人生觀1-1能說明作者的字號、籍貫及生平事蹟1-2能敘述作者當時的時代、社會背景1-3能說出作者在文壇上的地位及其著作1-4能說出作者的人格、個性及其寫作特色1-5能推想作者所處社會環境對其作品及人格的影響2-1能解釋本課題文2-2能說明本課的題旨及全文主旨3-1能正確讀出本文的生字讀音3-2能正確辨認字形3-3能正確辨別破音字的讀音3-4能正確解釋本課生難字詞的意義4-1能說明各段主旨5-1能歸納敘述本文要旨5-2能翻譯本文為白話文5-3能理解本文中要句的文意內涵5-4能分析本文的內容結構6-1能歸納虛字的用法6-2能分析本文的特殊句法6-3能說出本文剪裁安排的手法6-4能指出本文的作法特點6-5能辨認本文的修辭技巧6-6能說明本文行文的風格與特色6-7能看出本文文體7-1能明白賦的流變與特色7-2能瞭解蘇軾為賦的風格8-1能語言正確、語調適度地朗誦課文8-2能背誦課文9-1能蒐集資料、考查疑難問題9-2能提出疑難問題9-3能做好預習作業9-4能養成歸納課文段落大意的能力10-1能運用本文修辭格造句11-1能說出讀後心得12-1能多閱讀蘇軾的其他作品13-1能在日常生活中培養凡事往好處想的人生觀時間分配節次月日教學重點1預習考查、導引、講述作者生平、概覽課文、說明全文大意、處理生難字詞2處理生難字詞、分段講讀課文3內容深究（全文要旨、內容結構、問題討論、補充想像）4形式深究、鑑賞（問題討論、字形音義講解）、綜合活動教學目標教學活動教具時間評量方式教學方法1-11-39-112-12-29-29-32-11-21-51-46-77-15-35-24-19-45-46-36-413-16-16-56-67-210-18-15-211-1甲、準備活動一、 引起動機1. 教師以說故事做為開場白，述說赤壁之戰的經過。2. 並請學生欣賞陳雲山所作赤壁賦一曲，感受其澎湃激戰的情景。3. 請同學發表聽完這首曲子的感想，並以此帶入本文。4. 教師以說故事的方式大略講述本文。二、 課前準備1. 閱讀作者略傳指導學生閱讀作者欄所附略傳並蒐集資料加以補充說明。 2. 指導學生閱讀蘇適的另兩篇作品後赤壁賦與念奴嬌赤壁懷古。3. 請學生複習已經上過的課文王叔遠核舟記中描寫蘇軾一行人遊赤壁的情景。4. 閱讀全文、明瞭大意指導學生於課前認清本文文體、段落與文意。5. 查出生難字詞的形、音、義並將之記於作業簿中。【第一節】乙、發展活動一、 預習考查1. 檢查數位同學筆記。2. 抽問本課生難字詞。二、 講解題文1. 教師板書題文赤壁賦指名學生解釋，提付共同討論，教師補充、訂正。2. 指名學生講述本文出處。3. 教師補充說明東坡全集的內容與特色。4. 請同學上臺講述作者寫作本文之動機，共同討論並補充之。三、 講述作者生平1. 指名學生就預習所得，講述作者的字號、籍貫、時代背景、經歷、在文壇上的地位以及對後世文學的影響，教師作歸納、補充。2. 指名學生說明作者的另兩篇作品，教師作補充說明。3. 就作者的作品與學生共同討論作者的寫作特色。四、 概覽課文1. 分段請學生試讀，共同討論訂正。2. 教師隨機處理各段生字讀音。五、 講述全文大意1. 指名學生講述全文大意，共同討論訂正。六、 辨認文體1. 指名學生講述本文體裁並說明其性質與體式。2. 提問學生何為賦，教師作補充說明。七、 分段講讀課文第一段：1. 提問學生第一段生難字詞的意義，教師再作補充訂正。2. 指名同學試講第一段課文並略述本段大意及旨意，教師隨機訂正。3. 教師講範課文並特別注意下列生難字詞：屬 、馮 。4. 教師指名學生試翻譯本段。5. 教師翻譯本段。【第二節】第二段：1. 提問學生此二段生難字詞的意義，教師再作補充訂正。2. 指名同學試講這兩段課文並略述其大意及旨意，教師隨機訂正。3. 教師講範課文並特別注意下列生難字詞：舷 、櫂 、兮 、泝 、嫋嫋 、嫠 。4. 教師翻譯此二段。第三段：1. 提問學生第四段生難字詞的意義，教師作補充訂正。2. 指名同學試講此段課文並略述本段大意及旨意，教師隨機訂正。3. 教師講範課文並特別注意下列生難字詞的延伸意義與翻譯：愀 、相摎 、舳 艫 、旌 旗、灑 酒、橫槊 賦詩、蜉 蝣 。4. 教師翻譯本段。第四、五段：5. 提問學生此二段生難字詞的意義，教師作補充訂正。6. 指名同學試講這兩段段課文並略述其大意及旨意，教師隨機訂正。7. 教師講範課文並特別注意蘇適在此處所說的變與不變的哲學觀。8. 教師翻譯這兩段。【第三節】八、 深究與鑑賞（一） 內容方面1. 指名學生講述全文要旨，提付討論訂正。全文要旨：蘇軾與客秋夜泛舟於赤壁之下，透過主客間的對話，表達出原本失意痛苦，後轉為曠達自適的心路歷程。2. 指名學生講述各段要旨，提付討論訂正。各段主旨：第一段：交待遊赤壁的時間，描寫月夜泛舟有飄飄欲仙、遺世獨立之感。第二段：寫酒後歌唱並引出簫聲和之以帶出哀怨之情。第三段：東坡正色問客，客因懷古傷今，感嘆人生之短暫渺小。第四段：（轉折處）以水、月為喻說明萬物變化莫測之理以及自適之道。第五段：主客皆悟道之後，酒盡酣睡，好不暢快！3. 討論各地位關係（1） 教師講解為主，間以提出問題引導學生回答。教師深入分析內容結構 敘 第一段 （喜）見山是山述 第二段 議 第三段 （悲）見山不是山論 第四段再敘 第五段 （喜）見山又是山（2） 教師講述時，根據內容隨機指證賦體之喜用問答方式之特色，並指出各段之劇情發展以順序法環環相扣。（3） 指導學生討論本文之風格與特色：文字清新明麗，富聲情之美，想像力豐富有如天馬行空，筆端寄興，有如神助。難怪清人方望溪曾評道：即子瞻更為，亦不能如此調適而暢遂。4. 討論問題指出下列問題，指名學生回答、共同補充，教師歸納說明並隨機補充作者當時之社會、政治背景及其趣聞逸事，且引導學生思考東坡的人生態度。（1） 作者在第二段中引出簫聲，請問他為什麼不用其他樂器呢？（2） 黃州赤壁真的是三國時代的周郎赤壁嗎？如果不是，作者為什麼要這麼寫呢？（3） 如果你是作者，你會怎麼回應懷古傷今的吹簫客呢？（4） 你覺得蘇軾用變與不變的哲學觀點來說服吹簫客的手法如何？（5） 你覺得蘇東坡是個怎樣的人？有哪些地方值得我們學習？試著說出自己的看法。【第四節】（二） 形式方面1. 虛字處理：共同討論虛字在本文中的用法並與之前學過的做比較。2. 字型辨正：將形體相似之字分組書於字卡上，逐次引導學生辨認並練習造句，記於作業簿上。3. 字音辨別：指導學生辨認不同讀音並依之造詞。4. 字義比較：指導學生辨別字詞的不同意義並與之前學過的做比較。5. 修辭技巧：提出精練的語句共同討論。6. 本文作法特色：提問學生本文作法之特色，指名學生回答共同討論訂正，教師歸納補充。（1） 就本文寫作技巧及內容說明本文作法的優點。（2） 就作者的個性及本文的文字，討論本文的風格特色。丙、綜合練習一、 應用練習：1. 造句練習（1） 指導學生模仿課文句型造文言一句。.徘徊於斗牛之間.如怨如慕.耳得之而為聲（2） 指導學生就下列三種辭格各造一句。.譬喻.排比.設問（激問）2. 語詞應用（1） 指導學生應用下列 內的字詞造句。.羽化而登仙.渺滄海之一粟.杯盤狼藉 （2） 指導學生找出可替換的詞語，記於作業簿上。.泛舟 （蕩舟）.舳艫 （戰艦）.盞 （觴） 3. 作文練習指導學生寫一篇能抒發自己想法與情感的遊記。二、 美讀美譯課文1. 指導本課美讀。2. 指定美讀能力較高的同學範讀，其餘同學靜聽欣賞。3. 教師指導美譯課文。三、 創作發表1. 發表讀後感四、 繳閱筆記與作業簿（於下節課實施）1. 請學生整理筆記並送繳教師批閱。2. 歸納指正筆記錯誤之處。五、 單元測驗1. 依具體目標所擬定之試題測驗後，教師宣布標準答案，學生自行訂正。2. 統計成績，實施補救教學。六、 下一課課文預習指導 （略）湖北省掛圖CD播放機、歌詞生難字詞卡板書東坡全集講義生字表各段要旨卡生難字詞卡各段要旨卡生難字詞卡各段要旨卡生難字詞卡CD播放機、洞簫演奏CD各段要旨卡單鎗、電腦、螢幕、全文要旨簡報單鎗、電腦、螢幕、各段要旨簡報單鎗、電腦、螢幕、全文結構表單鎗、電腦、螢幕、虛字分析表相近字形表字音表字義表修辭說明表句卡詞語卡測驗卷於前課文教學結束後1520分鐘內實施3分7分15分7分3分3分12分15分15分20分5