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文档简介

林中乐队教学设计一 教学设想与目标针对学生和教材的特点，在课前我指导学生充分预习课文，利用各种方法自学生字，新词。扫清阅读障碍。在课堂教学中，我注重引导学生通过各种形式，熟读课文，理解课文，感受作者聆听林中乐队的愉悦心情。教学目标：基础性目标：1初读课文，初步感知 2.理解课文内容，感受作者愉悦的心情发展性目标：1.提高学生阅读能力 2.鼓励学生细心阅读，交流感悟 3.学生交流找出中心句，体会这种写法情感态度价值观：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物2 学习者分析、 本班共有学生40人，但部分学生来源于农村。属于进城务工子女，学习基础较差。对语文学习的兴趣不高。因此，本节课重点在于培养学生学习语文的兴趣。三教学重点1. 体会作者聆听林中乐队演奏时的心情2. 能找出中心句，用哪些具体内容描写四教具准备多媒体课件五 教学方法：朗读感悟，主动探究六 教学过程（1） 创设情境，导入新课 谈话引入，板书课题 （二）检查预习，感知课文1. 出示词语，学生认读2. 范读3. 自由朗读课文，思考问题。（课件出示问题。）4.学生回答问题。教师相机找出图片。（三）精讲课文，深度感知 1.有感情朗读全文，思考问题：找出本文的中心句。 2.找出中心句所在段落，朗读本段。3.找出根据声音名称划分的动物。主要有：母鹿，狼。看它们分别是怎么唱歌及演奏的。4.找出根据乐器划分的动物。主要有：甲虫 啄木鸟 黄鸟。看它们分别是用什么乐器演奏的。5.找出根据拟声词划分的动物。主要有：蜜蜂 青蛙 猫头鹰。看它们分别是用什么拟声词，并模仿它们。6.出示文字：各有各的奏法。（1） 有感情朗读课文第三，四自然段。（2） 找出动物，并找出对应的奏乐方式。（3） 教师相机归纳。（四）再读课文，质疑解难 1.正确，流利，有感情的朗读课文2.自由畅谈：你喜欢哪只小动物的表演？模仿一下你最喜欢的动物。3.生自由畅谈。4.作家在写这些动物唱歌时用了很多的象声词，用笔找出来。想一想？这样些有什么好处？5.生自由说，小组讨论。师相机归纳。（五）自由畅谈，拓展延伸 1.你还发现大自然中有哪些音乐家了吗? 2.欣赏音乐,发现音乐中出现了那些动物?（六）布置作业 1.感情朗读课文。2.发现大自然中的音乐家，感受大自然的神奇！（七）板书设计 林中乐队 各唱各的曲子 各用各的乐器 各有各的唱法 各有各的奏法7 教后反思林中乐队是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第九单元的最后一篇精读课文，在前面两篇课文欣赏了人类音乐的基础上，欣赏人类音乐的起源自然界天然的音乐。课文围绕中心句“森林里所有的动物在唱歌奏乐，各唱各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体地介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。教学中要让感
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