工程教育专业下基础力学课程体系改革论文.doc

工程教育专业下基础力学课程体系改革论文 摘要：工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心、以成果导向的教育取向和持续改进的质量文化抓住专业认证这个机遇基础力学课程也可进行一系列的教学改革研究从而对我校工科学生教学质量的提高、创新能力的培养起到极大的促进作用对其他工科类本科院校制定培养目标具有借鉴和推广价值 关键词：专业认理念成果导向基础力学课 一、工程教育专业认证的基本理念 二、基础力学课程研究现状与背景分析 （1）背景“专业认证”计划旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才而作为学科基础课的力学课程势必在“专业认证”中扮演着重要的角色适逢我校机械制造及自动化专业正准备迎接“专业认证”抓住这个机遇基础力学课程也可进行一系列的教学改革研究从而对我校工科学生教学质量的提高创新能力的培养起到极大的促进作用也为其他工科类本科院校制定培养目标提供借鉴和推广价值 （2）现状基础力学类课程在“专业认证”过程中存在的问题：需要修订新的人才培养方案及教学、实验大纲课程内容不够精简课程体系需要新的整合课堂教学模式单一教学效果不佳没有营造出全方位立体的学习环境无法唤醒同学们的自主学习能力实验教学手段落后无法提高同学们的动手能力应大力开展课程创新教育鼓励大学生参加各种创新竞赛培养创新思维提高创新能力 三、课程改革的主要内容及方法 （1）修订新的课程教学、实验教学大纲调研各认证专业的人才培养方案以专业认证为导向以毕业要求的评价内容与评价过程为目的按照毕业要求的指标重新修订课程大纲新大纲中必须体现出课程的教学目标、达成途径和考核评价依据等要素课程考核结束后任课教师将会对本课程的毕业要求达成度进行相应的分析主要依据是学生的课程考试试卷、平时作业和课堂表现学院本科教学工作指导委员会指派23名教授对任课教师的课程教学目标达成度分析进行审核教师应根据达成度分析结果改进相应教学方法、内容、考核等环节除了学院的本科教学工作指导委员会对课程进行审核外教师也要根据学院督导的听课检查情况对在答疑和批改作业、试卷等过程中发现的问题进行自评和及时总结并加以改进 （2）课堂教学模式、手段的多样性针对同一门力学课程同一个老师分别采用“黑板+粉笔”“多媒体”“多媒体+黑板+粉笔”的授课模式寻找出本门课程在不同章节的最佳课堂授课效果推行基于问题讨论的翻转课堂教学模式培养学生自主学习能力改变传统的单纯灌输式教学方法推行以教师为主导、学生为主体的教学模式增加学生与教师的双边活动培养学生学习的主动性翻转课堂教学法首先是提出问题教师在课堂教学中要以问题为导向恰当地提出问题因为问题可以激发学生的求知欲和学习兴趣接下来是分析问题教师要启发和引导学生深入分析问题帮助学生理清思路然后是解决问题在这个环节中要通过学生讨论来得出问题的答案教师应根据问题的难易程度限定出恰当的讨论时间其间教师给学生提供必要的帮助和指导引导学生找出解决问题的方法最后由学生就讨论进行总结归纳再由教师进行评价并引导学生得出正确的结论提高其分析能力和判断能力教师应结合学生讨论中暴露出来的问题对相关知识点作进一步讲解使学生加深理解和记忆 （3）全方位立体的学习环境兴趣是最好的老师激发学生的学习兴趣不仅要在课堂中体现更重要的是在课外有所体现工程力学、材料力学两门课程已经建设成省级资源共享课程进一步健全配套的多媒体课件、练习题、试题、虚拟实验课件、网上教辅资源学生可在网上自学、预习、讨论、提问教师可在网上参与讨论进行网上答疑等教学活动既给学生提供了一个全方位的、立体化的学习环境更提升了基础力学类课程的教学效果同时也激励老师们申报更高层次的在线课程争取使“工程力学”课程成为国家级资源共享课程 （4）加强实验教学建设提高学生动手能力实验教学是力学课程重要的教学环境之一在培养学生的工程意识和创新能力方面具有不可代替的作用也是“专业认证”重要的实践考察环节但是到目前为止力学实验课仍以传统的单纯灌输式教学方法为主缺乏新颖的教学手段鉴于我校力学实验室为省级实验教学示范中心以该中心为平台自行研发力学性能虚拟实验课件的网络版本方便学生对实验课的预习和自主学习起到事半功倍的效果同时利用实验中心新购置的设备研发新的设计型和创新型实验项目从而保证实验教学的完整合理性进一步加强学生的动手、动脑能力的训练按照实验学时数及专业认证的要求重新编写工程力学和材料力学的实验讲义 （5）开展创新教育培养创新能力从工程力学授课过程开始就对同学提出多种问题要求学生将自己对某一问题的力学分析写成一篇小论文或制作成PPT作为课程创新教育成绩的评价标准并计入本门课程的考核成绩对于课程创新教育做得比较好的同学组织其申报、完成校级创新教育项目培养学生运用力学及相关知识综合解决工程问题的能力科技竞赛是学生展示自己个性、能力及提高自身素质的重要途径鼓励教研室老师积极指导、辅导大学生参加“周培源大学生力学竞赛”“机械设计创新大赛”“互联网+创新大赛”等竞赛进一步培养大学生的创新精神、合作意识开阔视野提高大学生的创造设计能力、综合实际能力和工程实践能力促进高校的教学改革加强教育与产业间的联系为优秀人才的脱颖而出创造条件 四、结语 随着我国加入华盛顿协议越来越多的高校已经认识到专业认证的重要性通过工程教育专业认证达到认证的要求并接受相关审查可以明确工程教育专业质量的国际标准和基本要求促进高等院校和专业进一步办出特色和优势可以改善教学条件、促进对教学经费的投入可以促进教师队伍的建设和专业化发展还可以发现大学相关专业院系教学管理的薄弱环节促进建立科学规范的教学质量管理和监控体系从而提高大学教学管理水平也为其他高校提供借鉴和示范 参考文献： 1刘颖.本科院校工程教育专业认证工作研究分析J.教育教学论坛,(23):5354. 2左晶,周探伟,刘丽君,康徐伟,钟辉.以工程教育专业认证及评估引领教育教学评价技术的提升J.教育教学论坛,(27):174175. 3陆勇.浅谈工程教育专业认证与地方本科高校工程教育改革J.高等工程教育研究,(6):1571