鸿江中学2007年春初二(下)语文期中试卷.doc

鸿江中学2007年春初二（下）语文期中试卷（考试时间120分钟； 满分100分）题 号一二三总 分（一）（二）（三）分 数1、根据拼音写短语（两题任选一题）（2分）（1） hn hn ch zhun yun （2）tin shn w ci b yu yn 2、给下列加横线字注音。（2分）在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶( )得过分严肃以后,家中琐屑( )的噪( )音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐( )曲。3、根据课文填空。（8分）（1）、昔我往矣，杨柳依依 ， 。（2）、 ， 。中庭生旅谷，井上生旅葵。（3）、 ， 。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。（4）、喇叭，唢呐， 。官船往来乱如麻， 。（5）、今齐地方千里，百二十城， ， ，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之弊甚矣。 （6）、清平乐村居中表现童真毕现，童趣盎然的诗句是： ， 。4、连线题 （2分）作品名称 人物或事件水浒传 大闹五台山鲁滨逊漂流记 星期五儒林外史 范进中举格列佛游记 小人国5、“学生学知识到底有没有用？”请你就这一个问题，简要谈谈你的看法。（不少于30字）（2分） 6、请写出两句你喜欢的诗句，用正楷字书写于下面“田”字格内，展示自己也能写一手好字。（2分）7、下面是一个同学写的一则启事，有5处错误，请指出来。（3分）招领启事昨天，我在学校运动场拾到一个提包，内装钥匙一串，钢笔两支，人民币肆拾柒元整，请失主赶快来认领。此致敬礼2006年3月15日 二、(12分)甲晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。a渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。乙环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？同之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。b山水之乐，得之心而寓之酒也。9、解释下列加点词(3分)缘溪行( )便舍船( )桑竹之属( )环滁皆山也（ ）名之者谁（）饮少辄醉（）10、解释下列画线词语(2分)落英缤纷（）阡陌交通 ( ) 屋舍俨然（）翼然临于泉上（）11、翻译文中两个画线的句子（4分)a渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 b山水之乐，得之心而寓之酒也。 12、乙段中有两个成语，任写一个：，现在有意思是。(2分 )13、用一句话概括乙段的主要内容。（1分）。三、（12分）14、填空（共8分，题2分，其余每题1分） “敕勒川，阴山下/ /而黄河今夜仍然要从你身旁流过/ 。” (席慕蓉长城谣)孟浩然望洞庭湖赠张丞相中与杜甫描绘洞庭湖“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙的诗句是“，。”纳兰性德长相思中被王国维盛赞为“千古壮观”的名句是；以风雪声衬托词人内心孤寂凄凉的一句是。范仲淹在岳阳楼记中表达了“，”的旷达胸襟和“，”的政治抱负。子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”告诫我们要珍惜时光。由此我们想到了长歌行中的诗句“，？” 李清照渔家傲中写词人晚年孤独无依的痛苦感受，流露出词人对现实不满的语句是“，。”王维山居秋暝中从听觉和视觉两方面描写山村居民淳朴风尚的诗句是“，。”15、根据下面句子的特点，再续写一句。（2分）现在的中学生，知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少； _，_。16、诗歌赏析。（2分）“打开电视机/台湾雨/台湾雨/雨多得出奇/说奇也不奇/人类四分之一的相思泪/倾泻在那里”其中“人类的四分之一”指的是，这首诗抒发的感情是_。四、（15分）（一）草鞋人和皮鞋人一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。17、本文的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。在人称上本文是采用第_人称来写的。（3分）18、开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？（2分）19、第四段是插叙，请用简洁的文字概括本段段意。（2分）20、读罢本文，联系到你的父母，你一定会有与皮鞋人同样的感受，请你写几句出自内心的话，感谢父母的养育之恩。（1分）（二）特殊的听众 落雪 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲于，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。21、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”该如何理解？ (1分)22、理解第段和第段中两个画波浪线的“特殊”的不同含义。 (2分)23、理解第段末画线句子的含义。 (2分)24、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者