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牛津国际温岭城西中心幼儿园大班音乐活动教学案例：小鱼的梦 城西中心幼儿园 王雅活动目标： 1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 4、尝试根据歌曲创编歌词。活动准备： 1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个美丽的池塘。活动过程： 一、导入 幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。 二、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。 1、听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、演示课件，理解歌词内容。 教师边操作课件边将故事： 图1在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。 图3风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。 图4小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。 告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、学唱歌曲，表达感情。 幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。 幼儿跟唱歌曲12遍。 三、进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？ 2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。 3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。 4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。 大班音乐活动小鱼的梦教学反思 城西中心幼儿园 王雅 小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？为什么？”并且又运用了图片，依次出示故事的四个画面，个画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。 在教学过程中我还设计了这样的问题：“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。“小鱼在这舒适而又优美的环境里睡觉，定睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？”这时孩子们的眼睛亮了，语言也丰富了。有的说：“小鱼梦见妈妈在给它唱歌。”有的说：“小鱼梦见自己和星星再玩，月亮玩捉迷藏的游戏。”还有的说：“小鱼梦见自己在幼儿园里和大家一起玩游戏、写字。”孩子们天真烂漫的回答着，小鱼的梦正如他们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说，同时语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。之后又结合图片，让幼儿自己设计表示歌词内容的图画，使幼儿的积极性快速增加。最后，在歌表演中，引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。大班语言活动教学案例：聪明的奇奇兔 城西中心幼儿园 王雅活动目标： 1、初步了解机械装置及其设计意图满足实际需要。 2、使幼儿萌发创造发明的愿望。活动准备： 布偶：小兔；挂图第13号发明家奇奇兔；纸、记号笔人手一份。活动过程： 一、引出课题： 出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。 二、学习故事发明家奇奇兔。 1、教师完整讲述故事发明家奇奇兔。 2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？ 三、洗萝卜机器。 1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。 2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述） 3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶刷子刷泥传送带把胡萝卜送进“清洗箱” 胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”胡萝卜从一根长长的管子里滚出来吹风机把胡萝卜吹干干干净净的胡萝卜掉进篮子里。 四、画彩蛋机器。 1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？ 2、教师结合图片讲述故事第七节。 3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。 五、保卫兔子机器。 1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容） 2、教师结合图片讲述故事第九节。 3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子上面有一面鼓，狐狸来了鼓会敲起来箱子里钻出一只“汪汪”叫的机器狗机器手会扔出大石头还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙箱子外面挂着的鞭炮会“劈啪”炸响机器下面有四只轮子，可以去追狐狸。 六、我是发明家。 引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。大班语言活动聪明的奇奇兔教学反思 城西中心幼儿园 王雅 “聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动动感天地中的一个语言活动。聪明的奇奇兔是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图满足实际需要；萌发床在发明的愿望。 活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画